Avaliação I - Individual - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE (EDU02)

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EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE (EDU02)
GABARITO - Avaliação I - Individual (Cod.:686794)
Peso da Avaliação Qtd. de Questões Acertos/Erros Nota
 1,50 10 10/0 10,00
 A diversidade se apresenta de diferentes formas, e podemos reconhecer seus elementos nas relações sociais
envolvendo cultura, identidade, gênero e estratificação social. A cultura, assim, é uma das noções mais
presentes nas ciências humanas. Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A tradição ocorre com as formas de vida dos membros de uma sociedade ou de grupos dentro da sociedade,
ou seja, aqueles aspectos da cultura que são antes aprendidos do que herdados.
( ) Os elementos culturais não são compartilhados por membros da sociedade e tornam impossíveis para a
cooperação e a comunicação.
( ) Os elementos formam um contexto comum em que os indivíduos em uma sociedade vivem suas vidas.
( ) A cultura de uma sociedade compreende apenas os aspectos intangíveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - F - V.
B) F - V - F - F.
 V - F - V - F.
D) F - F - V – V.
O debate sobre diversidade trouxe para as escolas de ensino regular novos sujeitos, até então restritos a
outros espaços escolares. A diversidade representa mais do que as múltiplas culturas, diferentes classes sociais e
orientações sexuais. A política de inclusão, assim, tornou mais desafiador para educadores e gestores levar o
discurso do respeito à diversidade para a prática. Com base nas definições de inclusão, assinale a alternativa
CORRETA:
 A política de inclusão, por si só, não a garante como realidade nas escolas brasileiras. O caminho a ser
percorrido coloca diante dos educadores a superação de barreiras construídas ao longo de anos de exclusão e
preconceito social.
B) A política de exclusão por si só não garante a inclusão como realidade nas escolas brasileiras. O caminho a
ser percorrido coloca diante de nós, educadores, a construção de barreiras construídas ao longo de anos de
inclusão e preconceito social.
C) A política de inclusão, por si só, garante a inclusão como realidade nas escolas brasileiras. O caminho a ser
percorrido, assim, coloca diante dos educadores a superação de barreiras construídas ao longo de anos de
exclusão e preconceito social.
D) A política de exclusão garante a inclusão como realidade nas escolas brasileiras. O caminho a ser percorrido
coloca diante dos alunos a superação de barreiras construídas ao longo de anos de inclusão e preconceito social.
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A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, passam por
diferentes níveis. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as classificações de igualdade:
A) Racial, formal em relação à justiça social, e material em relação ao respeito das diversidades.
B) Racial, econômica em relação à justiça social, e formal em relação ao respeito das diversidades.
C) Econômica, formal em relação à justiça social, e material em relação ao desrespeito das diversidades.
 Formal, material em relação à justiça social, e material em relação ao respeito das diversidades.
As características que compõem as identidades sociais refletem em multiplicidades e pluralidades sociais.
Diante dessa pluralidade, grupos com identidades próximas se organizam pelas características comuns. Com
base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) A diversidade cultural e o reconhecimento das diversas identidades não significam que as relações sociais
sejam harmônicas em nossa sociedade. Diariamente observamos em nosso cotidiano ou nos noticiários
situações de desigualdades, violência e conflitos sociais decorrentes do preconceito e da perspectiva
teocêntrica.
 A diversidade cultural e o reconhecimento das diversas identidades não significam que as relações sociais
sejam harmônicas em nossa sociedade. Diariamente, observamos em nosso cotidiano ou nos noticiários
situações de desigualdades, violência e conflitos sociais decorrentes do preconceito e da perspectiva
etnocêntrica.
C) A diversidade cultural e o reconhecimento das diversas classes não significam que as relações sociais sejam
harmônicas em nossa sociedade. Observamos em nosso cotidiano ou nos noticiários situações de desigualdades,
violência e conflitos sociais decorrentes do preconceito e da perspectiva antropocêntrica.
D) A diversidade cultural e o reconhecimento das diversas classes não significam que as relações sociais sejam
harmônicas em nossa sociedade. Muito pelo contrário, observarmos eventualmente nos noticiários situações de
desigualdades, violência e conflitos sociais decorrentes do preconceito e da perspectiva etnocêntrica.
 A noção de gênero é socialmente construída e são atribuídos papéis e identidades diferentes para homens e
mulheres na sociedade. As divisões de gênero, contudo, são carregadas de intencionalidade. Com base nisso,
assinale a alternativa CORRETA:
 O gênero é um fator crucial na estruturação dos tipos de oportunidades e de chances de vida enfrentadas
pelos indivíduos e por grupos, influenciando fortemente os papéis que representam dentro das instituições
sociais, desde os serviços domésticos até o Estado.
B) A diversidade é um fator crucial na estruturação dos tipos de oportunidades e de chances de vida
enfrentadas pelos indivíduos e por grupos, não influenciando fortemente os papéis que representam dentro das
instituições sociais.
C) A diversidade é um fator crucial na estruturação dos tipos de oportunidades e de chances de vida
enfrentadas pelos indivíduos e por grupos, influenciando fortemente os papéis que representam dentro das
instituições sociais, mas não nos serviços do Estado.
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D) O gênero não importa para a estruturação dos tipos de oportunidades e de chances de vida enfrentadas pelos
indivíduos e por grupos, influenciando fortemente os papéis que representam dentro das instituições sociais,
desde os serviços domésticos até o Estado.
 A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, são
concebidas em níveis que demandam atenção e reconhecimento. Dessa forma, quanto à definição de alteridade,
assinale a alternativa CORRETA:
A) Apresenta outras culturas e saberes que não reforçam a construção de uma postura etnocêntrica.
B) Representa o contato com o outro e sua cultura, somente.
C) É fundamental para a construção da identidade individual, pois representa um processo de contato com o
próprio indivíduo.
 Proporciona a construção social de nossa cultura em relação às demais.
Múltiplas identidades sociais refletem em dimensões das vidas das pessoas. As identidades sociais, portanto,
envolvem uma dimensão coletiva e marcam as formas pelas quais os indivíduos são similares. Dessa forma, as
identidades compartilhadas, baseadas em um conjunto de objetivos comuns, de valores ou de experiências,
podem formar uma base, sobretudo, para quais movimentos?
A) Compartilhados. 
 Sociais.
C) Coletivos.
D) Militares.
 O termo "diversidade" possui diversas definições, e pode ser interpretado de acordo com a realidade social
de cada país ou região. Sobre uma definição possível de diversidade, assinale a alternativa CORRETA:
 Qualidade do diverso.
B) Unicidade.
C) Imposição.
D) Invariedade.
 Os debates e lutas direcionados aos direitos humanos remetem ao século XVII. Foram consolidados,
contudo, por meio da Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948. Em relação a tal documento,
assinale a alternativa CORRETA:
A) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um marco na história. Elaborada por representantes de
diferentes origensjurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, foi proclamada pela Assembleia Geral das
Nações Unidas em Paris, em 10 de novembro de 1950.
B) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um marco na história. Elaborada por representantes de
diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, foi proclamada pela Assembleia Geral das
Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1950.
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C) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um marco na história. Elaborada por representantes de
diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, foi proclamada pela Assembleia Geral das
Nações Unidas em Paris, em 10 de novembro de 1948.
 A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um marco na história. Elaborada por representantes de
diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, foi proclamada pela Assembleia Geral das
Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948.
 A noção de alteridade, assim como a de multiculturalismo, permite ao sujeito ampliar reflexão em relação à
diversidade. Com base nessas definições, assinale a alternativa CORRETA:
A) Direitos são fundamentais para a construção da identidade individual, pois representa um processo de
contato com o próprio indivíduo.
B) Direitos são benefícios, em uma sociedade em que a diversidade se converte em desigualdade e exclusão.
C) Não há privilégios em uma sociedade em que a diversidade se converte em desigualdade e exclusão.
 Direitos são privilégios, em uma sociedade em que a diversidade se converte em desigualdade e exclusão.