APRENDER VALOR_Questionário Percurso 3

Questionário avaliativo do Percurso Aprender Valor na Sala de Aula (formação de professores) com questões de múltipla escolha sobre trabalho por projetos, características pedagógicas, habilidades desenvolvidas, transversalidade, integração da Educação Financeira e competências socioemocionais (CASEL).

Naraly Pereira Campos

em 06/12/2021

Questões resolvidas

Sobre o trabalho pedagógico com projetos escolares, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. Possibilitam uma aproximação entre as experiências e os interesses dos estudantes com os conteúdos curriculares.
II. Procuram promover a aprendizagem por meio de um tema ou problema concreto.
III. É uma maneira de estimular a compreensão dos conhecimentos que circulam apenas na escola.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Entre as principais características do trabalho com projetos escolares, estão:
Está correto o que se afirma em:
I. A intencionalidade pedagógica, ou seja, uma definição clara do que se pretende realizar.
II. O acompanhamento e monitoramento dos estudantes por meio de instrumentos que permitam avaliar o projeto e promover eventuais alterações de rumos.
III. A flexibilidade, ou seja, utilizar diversas estratégias pedagógicas, uma vez que as necessidades dos estudantes são diferentes.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Entre as principais habilidades desenvolvidas pelos estudantes por meio do trabalho com projetos escolares, estão:
Está correto o que se afirma em:
I. A procura pela solução de problemas e o trabalho colaborativo.
II. A autonomia, o pensamento crítico e a pesquisa.
III. A confiança em si mesmo e a capacidade de gestão do tempo.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Em relação ao conceito de transversalidade, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. A transversalidade tem uma concepção fragmentada da prática pedagógica.
II. O conceito de transversalidade está ligado aos movimentos de renovação pedagógica, que repensam os conteúdos que normalmente são levados aos alunos.
III. Conceitua-se a transversalidade como uma maneira de organizar o trabalho didático em que alguns temas perpassam e são integrados às áreas tradicionais.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Em relação à transversalidade dos projetos escolares no Aprender Valor, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. Caracteriza-se por estratégias pedagógicas dinâmicas, interativas e colaborativas.
II. As dimensões da Educação Financeira são trabalhadas de forma integrada aos componentes obrigatórios.
III. Favorece o aprendizado contextualizado e articulado à realidade dos estudantes.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

O Aprender Valor utiliza a abordagem proposta pelo Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL), que agrupou importantes habilidades da Aprendizagem Social e Emocional (ASE) em competências essenciais. Entre elas:
Está correto o que se afirma em:
I. Autoconsciência
II. Autogestão
III. Consciência social
IV. Pensamento Crítico
A. I, II e III apenas.
B. I, II e IV apenas.
C. II, III e IV apenas.
D. I, II, III e IV.

Acerca das habilidades socioemocionais nos projetos escolares com Educação Financeira, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. Os procedimentos nas aulas dos projetos levam o professor a trabalhar as habilidades socioemocionais dos estudantes.
II. As habilidades socioemocionais impossibilitam a apropriação das habilidades de Educação Financeira e da BNCC.
III. As habilidades socioemocionais seguem o modelo conceitual “Saber”, “Saber Ser” e “Saber Fazer”.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Marque como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. As habilidades socioemocionais
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) podem ser aprendidas e desenvolvidas.
( ) contribuem com o reforço do aprendizado acadêmico.
( ) podem ser trabalhadas utilizando diferentes linguagens adaptadas às características da turma.
( ) têm o desenvolvimento favorecido por práticas pedagógicas menos interativas.
A. V; V; V; V
B. V; V; V; F
C. F; F; V; V
D. F; V; F; F

Sobre a matriz de competências de Educação Financeira, marque como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Conjuga as competências gerais da Educação Básica (BNCC), as habilidades de Educação Financeira e as habilidades socioemocionais.
( ) As competências gerais da Educação Básica (BNCC) são o ponto de partida.
( ) PLA, POU e CRE constituem as unidades temáticas da Educação Financeira.
( ) Competências gerais da educação básica e unidades temáticas da Educação Financeira são o alicerce para a criação dos projetos com Educação Financeira.
A. V; V; V; V
B. V; V; V; F
C. V; F; V; F
D. F; V; F; F

Sobre a codificação da Matriz de Competências de Educação Financeira, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. O primeiro componente (EF) é comum a todas as habilidades e representa as iniciais de Ensino Fundamental.
II. A lógica pensada para criação dos códigos é similar à lógica de codificação presente na BNCC.
III. Nos códigos referentes aos projetos gerais aparecem as letras P, P e C, iniciais de PLA, POU e CRE.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

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Questões resolvidas

Sobre o trabalho pedagógico com projetos escolares, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. Possibilitam uma aproximação entre as experiências e os interesses dos estudantes com os conteúdos curriculares.
II. Procuram promover a aprendizagem por meio de um tema ou problema concreto.
III. É uma maneira de estimular a compreensão dos conhecimentos que circulam apenas na escola.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Entre as principais características do trabalho com projetos escolares, estão:
Está correto o que se afirma em:
I. A intencionalidade pedagógica, ou seja, uma definição clara do que se pretende realizar.
II. O acompanhamento e monitoramento dos estudantes por meio de instrumentos que permitam avaliar o projeto e promover eventuais alterações de rumos.
III. A flexibilidade, ou seja, utilizar diversas estratégias pedagógicas, uma vez que as necessidades dos estudantes são diferentes.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Entre as principais habilidades desenvolvidas pelos estudantes por meio do trabalho com projetos escolares, estão:
Está correto o que se afirma em:
I. A procura pela solução de problemas e o trabalho colaborativo.
II. A autonomia, o pensamento crítico e a pesquisa.
III. A confiança em si mesmo e a capacidade de gestão do tempo.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Em relação ao conceito de transversalidade, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. A transversalidade tem uma concepção fragmentada da prática pedagógica.
II. O conceito de transversalidade está ligado aos movimentos de renovação pedagógica, que repensam os conteúdos que normalmente são levados aos alunos.
III. Conceitua-se a transversalidade como uma maneira de organizar o trabalho didático em que alguns temas perpassam e são integrados às áreas tradicionais.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Em relação à transversalidade dos projetos escolares no Aprender Valor, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. Caracteriza-se por estratégias pedagógicas dinâmicas, interativas e colaborativas.
II. As dimensões da Educação Financeira são trabalhadas de forma integrada aos componentes obrigatórios.
III. Favorece o aprendizado contextualizado e articulado à realidade dos estudantes.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

O Aprender Valor utiliza a abordagem proposta pelo Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL), que agrupou importantes habilidades da Aprendizagem Social e Emocional (ASE) em competências essenciais. Entre elas:
Está correto o que se afirma em:
I. Autoconsciência
II. Autogestão
III. Consciência social
IV. Pensamento Crítico
A. I, II e III apenas.
B. I, II e IV apenas.
C. II, III e IV apenas.
D. I, II, III e IV.

Acerca das habilidades socioemocionais nos projetos escolares com Educação Financeira, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. Os procedimentos nas aulas dos projetos levam o professor a trabalhar as habilidades socioemocionais dos estudantes.
II. As habilidades socioemocionais impossibilitam a apropriação das habilidades de Educação Financeira e da BNCC.
III. As habilidades socioemocionais seguem o modelo conceitual “Saber”, “Saber Ser” e “Saber Fazer”.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

Marque como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. As habilidades socioemocionais
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) podem ser aprendidas e desenvolvidas.
( ) contribuem com o reforço do aprendizado acadêmico.
( ) podem ser trabalhadas utilizando diferentes linguagens adaptadas às características da turma.
( ) têm o desenvolvimento favorecido por práticas pedagógicas menos interativas.
A. V; V; V; V
B. V; V; V; F
C. F; F; V; V
D. F; V; F; F

Sobre a matriz de competências de Educação Financeira, marque como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Conjuga as competências gerais da Educação Básica (BNCC), as habilidades de Educação Financeira e as habilidades socioemocionais.
( ) As competências gerais da Educação Básica (BNCC) são o ponto de partida.
( ) PLA, POU e CRE constituem as unidades temáticas da Educação Financeira.
( ) Competências gerais da educação básica e unidades temáticas da Educação Financeira são o alicerce para a criação dos projetos com Educação Financeira.
A. V; V; V; V
B. V; V; V; F
C. V; F; V; F
D. F; V; F; F

Sobre a codificação da Matriz de Competências de Educação Financeira, são feitas as seguintes afirmativas:
Está correto o que se afirma em:
I. O primeiro componente (EF) é comum a todas as habilidades e representa as iniciais de Ensino Fundamental.
II. A lógica pensada para criação dos códigos é similar à lógica de codificação presente na BNCC.
III. Nos códigos referentes aos projetos gerais aparecem as letras P, P e C, iniciais de PLA, POU e CRE.
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.

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17 pág.

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17 pág.

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PÁGINA INICIAL / MEUS CURSOS / CICLO 2 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES / PERCURSO AVSA / APRENDER VALOR NA SALA DE AULA - QUESTIONÁRIO AVALIATIVO
/ QUESTIONÁRIO PERCURSO 3
Questão
1
Correto
Atingiu 1,00
de 1,00
Questão
2
Correto
Atingiu 1,00
de 1,00
 Voltar
Iniciado em segunda, 6 dez 2021, 09:14
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 6 dez 2021, 09:16
Tempo
empregado
1 minuto 51 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Sobre o trabalho pedagógico com projetos escolares, são feitas as seguintes a�rmativas:
I. Possibilitam uma aproximação entre as experiências e os interesses dos estudantes com os conteúdos
curriculares. 
II. Procuram promover a aprendizagem por meio de um tema ou problema concreto.
III. É uma maneira de estimular a compreensão dos conhecimentos que circulam apenas na escola.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I e II apenas. 
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III.
Entre as principais características do trabalho com projetos escolares, estão:
I. A intencionalidade pedagógica, ou seja, uma de�nição clara do que se pretende realizar.
II. O acompanhamento e monitoramento dos estudantes por meio de instrumentos que permitam
avaliar o projeto e promover eventuais alterações de rumos.
III. A �exibilidade, ou seja, utilizar diversas estratégias pedagógicas, uma vez que as necessidades dos
estudantes são diferentes.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III. 
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Questão
3
Correto
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Questão
4
Correto
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Questão
5
Correto
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de 1,00
Entre as principais habilidades desenvolvidas pelos estudantes por meio do trabalho com projetos
escolares, estão:
I. A procura pela solução de problemas e o trabalho colaborativo.
II. A autonomia, o pensamento crítico e a pesquisa.
III. A con�ança em si mesmo e a capacidade de gestão do tempo.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
D. I, II e III. 
Em relação ao conceito de transversalidade, são feitas as seguintes a�rmativas:
I. A transversalidade tem uma concepção fragmentada da prática pedagógica.
II. O conceito de transversalidade está ligado aos movimentos de renovação pedagógica, que
repensam os conteúdos que normalmente são levados aos alunos.
III. Conceitua-se a transversalidade como uma maneira de organizar o trabalho didático em que alguns
temas perpassam e são integrados às áreas tradicionais.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas. 
D. I, II e III.
Em relação à transversalidade dos projetos escolares no Aprender Valor, são feitas as seguintes
a�rmativas:
I. Caracteriza-se por estratégias pedagógicas dinâmicas, interativas e colaborativas. 
II. As dimensões da Educação Financeira são trabalhadas de forma integrada aos componentes
obrigatórios. 
III. Favorece o aprendizado contextualizado e articulado à realidade dos estudantes.
Está correto o que se a�rma em:
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A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas.
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Questão
6
Correto
Atingiu 1,00
de 1,00
Questão
7
Correto
Atingiu 1,00
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O Aprender Valor utiliza a abordagem proposta pelo Collaborative for Academic, Social, and Emotional
Learning (CASEL), que agrupou importantes habilidades da Aprendizagem Social e Emocional (ASE)
em competências essenciais. Entre elas:
I. Autoconsciência
II. Autogestão
III. Consciência social
IV. Pensamento Crítico
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I, II e III apenas. 
B. I, II e IV apenas.
C. II, III e IV apenas.
D. I, II, III e IV.
Acerca das habilidades socioemocionais nos projetos escolares com Educação Financeira, são feitas as
seguintes a�rmativas:
I. Os procedimentos nas aulas dos projetos levam o professor a trabalhar as habilidades
socioemocionais dos estudantes.
II. As habilidades socioemocionais impossibilitam a apropriação das habilidades de Educação
Financeira e da BNCC.
III. As habilidades socioemocionais seguem o modelo conceitual “Saber”, “Saber Ser” e “Saber Fazer”.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I e II apenas.
B. I e III apenas. 
C. II e III apenas.
D. I, II e III.
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Questão
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Questão
9
Correto
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Marque como verdadeiras (V) ou falsas (F) as a�rmativas a seguir. As habilidades socioemocionais 
(   ) podem ser aprendidas e desenvolvidas. 
(   ) contribuem com o reforço do aprendizado acadêmico.
(   ) podem ser trabalhadas utilizando diferentes linguagensadaptadas às características da turma.
(   ) têm o desenvolvimento favorecido por práticas pedagógicas menos interativas.
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
Escolha uma opção:
A. V; V; V; V
B. V; V; V; F 
C. F; F; V; V
D. F; V; F; F
Sobre a matriz de competências de Educação Financeira, marque como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
a�rmativas a seguir.
(  ) Conjuga as competências gerais da Educação Básica (BNCC), as habilidades de Educação
Financeira e as habilidades socioemocionais.
(  ) As competências gerais da Educação Básica (BNCC) são o ponto de partida.
(  ) PLA, POU e CRE constituem as unidades temáticas da Educação Financeira.
(  ) Competências gerais da educação básica e unidades temáticas da Educação Financeira são o
alicerce para a criação dos projetos com Educação Financeira.
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
Escolha uma opção:
A. V; V; V; V 
B. V; V; V; F
C. V; F; V; F
D. F; V; F; F
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00
de 1,00
Sobre a codi�cação da Matriz de Competências de Educação Financeira, são feitas as seguintes
a�rmativas:
I. O primeiro componente (EF) é comum a todas as habilidades e representa as iniciais de Ensino
Fundamental.
II. A lógica pensada para criação dos códigos é similar à lógica de codi�cação presente na BNCC.
III. Nos códigos referentes aos projetos gerais aparecem as letras P, P e C, iniciais de PLA, POU e CRE.
Está correto o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
A. I e II apenas.
B. I e III apenas.
C. II e III apenas. 
D. I, II e III.
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APRENDER VALOR_Questionário Percurso 3

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Uma das observações mais recorrentes dos professores que aplicam a abordagem Mentalidades Matemáticas é que os alunos apresentam diferentes caminho...

Analise as afirmativas abaixo: I - Os processos avaliativos fazem parte do cotidiano da sala de aula e do ambiente escolar, de um modo geral, e ...

Analise o seguinte fragmento textual. “Na era digital, os sujeitos são formados por multiplicidades, seja em casa, seja no trabalho, seja nas rel...

Painel O objetivo principal da psicomotricidade, principalmente durante a fase infantil, é a abordagem integral das crianças, não se restringindo ...

Questão 04 De acordo com Almeilda (2000) as tecnologias digitais aos serem utilizadas em sala por professores capacitados possibitarão aos estudant...

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