2021_2_Planejamento Pedagógico_FMU_Nova Versão STEAM Sistemas de Informacao (1)

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Planejamento
Pedagógico
Sistemas de Informação
Nome da Disciplina
Paulo Sérgio Rangel Garcia
Formação do Docente
paulo.garcia@fmu.br
• Carreira em TI desde 1983 em empresas como Grupo Abril, TOTVS, ZATIX, Grupo Urmet.
• Fundador da startup selecionada no programa Conecta Startup Brasil do MCTI e CNPq
• Certificado ITIL, COBIT, ISO 27002 e MSA (ERP TOTVS)
• Bacharel e Licenciado em Matemática pela FMU (1986)
• Especialista em Análise de Sistemas pelo Mackenzie (Pós Lato Sensu)
• Especialista em Informática Empresarial pela UNESP (Pós Lato Sensu)
• MBA em Gestão Estratégica de TI pela FGV-SP (Pós Lato Sensu)
• MBA Executivo Internacional pela FGV-SP e University of California - Irvine
• Mestre em TI e Design Digital pela PUC-SP
• Doutorando em Engenharia da Informação na Universidade Federal do ABC.
NOSSA DISCIPLINA
Nossa 
Ementa
Desenvolvimento do comportamento administrativo
e a estrutura das decisões humanas. Aborda a Teoria
da Decisão e os tipos de decisões. Fundamentos
lógicos e matemáticos da decisão. Participação das
ciências de sistemas na elaboração das estratégias
para a tomada de decisão, incluindo conceitos
iniciais de business intelligence. Noções de teoria dos
jogos. Características de um jogo. Desenvolvimento
de competências gerenciais adquirida no decorrer do
curso. Participação em um jogo de negócios que
consiste na simulação de um ambiente empresarial
competitivo. Aplicação em jogos e simulações
conceitos utilizados na gestão empresarial: finanças
e contabilidade, marketing, gestão de pessoas,
operações, logística e processos.
Competências que vamos
DESENVOLVER
▪ I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS 
▪ II – TRABALHAR EM EQUIPE 
▪ III – ATINGIR OBJETIVOS 
▪ IV – ADAPTAR-SE À MUDANÇA 
▪ VII - CULTURA DIGITAL 
▪ IX. Pensamento lógico - Pensar e usar a lógica formal estabelecendo relações, comparações e distinções 
em diferentes situações. (STEAM) 
▪ XV. Visão estratégica - Planejar ações a curto, médio e longo prazo para atingir metas, antecipando 
tendências e novas oportunidades. (STEAM) 
▪ XVII - Sistemas de apoio a decisão - Identificar e projetar soluções de alto nível e opções de fornecimento 
de serviços, realizando estudos de viabilidade com múltiplos critérios de decisão. (Sistemas de 
Informação)
Sistema de Avaliações
D I S C I P L I N A S
TEÓRICAS e TEÓRICO-PRÁTICAS
M O D A L I D A D E
PRESENCIAL
N2
PESO 
6
A2
AVALIAÇÃO(ÕES)
A SER(EM) DEFINIDA(S) DE 
ACORDO COM OS OBJETIVOS DE 
APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA
(9,0 pontos)
APS – ATIVIDADE PRÁTICA 
SUPERVISIONADA
(1,0 ponto)N1
PESO
4
A1
AVALIAÇÃO(ÕES) A SER(EM) 
DEFINIDA(S) DE ACORDO COM OS 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA 
DISCIPLINA
0 → 10
SUB
SUB – AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA (APENAS SE O ALUNO NÃO 
REALIZAR A A2 OU NÃO ALCANÇAR A MÉDIA 6,0 NA DISCIPLINA. SUBSTITUI A 
NOTA DA A2 APENAS QUANDO A NOTA DA SUB FOR SUPERIOR)
0 → 10
Ou
+
CÁLCULO MÉDIA FINAL (MF) (N1*0,4) + (N2*0,6)
Nosso 
CRONOGRAMA
DE PRÁTICAS
Mês Dia Semana Conteúdo Previsto Objetivos
4 1 1 – Apresentação do plano e cronograma e Introdução a Teoria da decisão
1. Conhecer o plano de ensino e cronograma da disciplina
2. Compreender os principais conceitos da Teoria da Decisão
3. Compreender o processo decisório das organizações
11 2
2 – Processo Decisório: Conceitos, Classificação e
Tipologia da Decisão
1. Compreender o processo decisório das organizações
2. Conhecer os tipos de decisão
3. Discutir as fases do processo decisório
18 3
3 – Teoria da Decisão: Principais conceitos, Estilos de 
Decisão e Teoria da Utilidade
1. Compreender o processo decisório das organizações
2. Discutir as principais conceitos e abordagens da Teoria da Decisão
3. Conhecer o comportamento administrativo e a estrutura das decisões humanas (estilos de decisão).
4. Compreender a Teoria da Utilidade
25 4 4 - Teoria da Decisão: Principais conceitos, Estilos de Decisão e Teoria da Utilidade idem
1 5 5 – Teoria da Decisão: Maximização do valor esperado, maximin, maximax, savage, laplace
1. Compreender os fundamentos lógicos e matemáticos da decisão
2. Aplicar os conceitos de maximização do valor esperado, maximin, maximax, savage, laplace.
3. Tomar decisões embasadas em fatos, dados e métodos quantitativos
8 6
6 – Introdução à modelagem (processo, tipos e construção de 
modelos) Modelos de Otimização: Otimização Linear, Otimização 
com números inteiros, Otimização não-linear, Modelos 
Probabilístico
1. Compreender os fundamentos lógicos e matemáticos da decisão
2. Tomar decisões embasadas em fatos, dados e métodos quantitativos
3. Compreender os modelos de otimização da decisão
4. Compreender os modelos probabilísticos de decisão
5. Aplicar ferramentas de apoio a decisão para resolução de problemas práticos.
15 7
7 – Modelos de Otimização: Otimização Linear, Otimização com 
números inteiros, Otimização não-linear, Modelos Probabilísticos
Idem
22 8 8 - Modelagem com planilhas eletrônicas (Excel)
1. Analisar, implementar, operar e controlar sistemas por meio da tecnologia bem 
como de métodos de áreas do conhecimento.
2. Aplicar ferramentas de decisão para resolução de problemas práticos.
3. Modelar decisões utilizando o Microsoft Office Excel
4. Aplicar ferramentas de decisão para resolução de problemas práticos.
29 9
 9 – Program Evaluation and Review Technique (PERT)
• Estruturação da PERT e COM
1. Analisar a estrutura de vários cenários da PERT/CPM;
2. Planejar, estruturar a PERT/CPM;
3. Implementar o diagrama da PERT/CPM.
6 10
10 – Introdução aos métodos multicritério de tomada de decisão: Método Multicritério AHP
• Conceito e Aplicação
1. Compreender o processo de decisão multicritério
2. Ter uma visão holística sobre os tipos de métodos multicritérios
3. Compreender o método de decisão multicritério AHP - Analytic Hierarchy Process
4. Aplicar o método AHP em um caso prático
13 11 Esclarecimentos de dúvidas e Prova de Avaliação A1
20 12 11 – Introdução a Business Intelligence: enfoque em decisões inteligente
1. Compreender os conceitos de business intelligence
2. Tomar decisões embasadas em fatos, dados e correlações quantitativas
3. Melhorar a capacidade de resolução de problemas práticos.
4. Elaborar estratégias para a tomada de decisão, incluindo conceitos iniciais de business intelligence.
27 13
12 – Estruturação de Dashboards de decisão com planilhas eletrônicas (Excel e Power BI)
Entrega da APS
1. Criar dashboards analíticos para estruturação do processo decisório e aplicação de conceitos iniciais BI
2. Melhorar a capacidade de resolução de problemas práticos
3. Avaliar a melhor solução para um problema, ou seja, a solução ótima
4. Analisar, implementar, operar e controlar sistemas por meio da tecnologia bem como de métodos de áreas do 
conhecimento.
3 14 13 – Simulação em Negócios: Jogos de Empresas
1. Tomar decisões embasadas em fatos, dados e correlações quantitativas, utilizando conceitos de BI
2. Avaliar a melhor solução para um problema, ou seja, a solução ótima
3. Aplicar em jogos e simulações conceitos utilizados na gestão empresarial: finanças e contabilidade, marketing, gestão de 
pessoas, operações, logística e processos.
4. Aprimorar competências gerenciais adquiridas no curso.
5. Participar de um jogo de negócios que consiste na simulação de um ambiente empresarial competitivo
10 15 14 – Simulação em Negócios: Jogos de Empresas Idem
17 16 15 – Simulação em Negócios: Jogos de Empresas Idem
24 17 16 – Simulação em Negócios: Jogos de Empresas Idem
1 18 Prova de A2
8 19 Vista de Prova A2
15 20 Prova Substitutiva
Dezembro
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
NOSSAS AVALIAÇÕES
APS
As atividades práticas supervisionadas (APS)
compreendem atividades individuais ou em
grupo que prevêem a aplicação prática do
que foi lecionado nas disciplinas. Em 2021.2,
aplicaremos o método de autoavaliação para
a atividade realizada, o que visa desenvolver
no estudante a sua autonomia pedagógica.
MÓDULO
PESO
Postagem das instruçõesda APS pelo docente no BB
02
SEMANA DE AULA
10
SEMANA DE AULA
Avaliação do docente e aplicação do feedback 
coletivo em sala de aula
11
Abertura da autoavaliação no BB12
Postagem da APS pelo discente no BB
Fechamento da autoavaliação no BB13
SEMANA DE AULA
SEMANA DE AULA
SEMANA DE AULA
C r o n o g r a m a
Ajuste conforme o tipo de cronograma de sua disciplina
APS
AUTOAVALIAÇÃO
As estratégias METACOGNITIVAS integram o desenvolvimento de competências que
implicam não somente a assimilação de novos conteúdos, mas principalmente a TOMADA
DE CONSCIÊNCIA, da AUTOANÁLISE e do AUTOJULGAMENTO DOS PROCESSOS
COGNITIVOS, por meio dos quais o estudante pode decidir como melhor realizar atividades
ou alicerçar novas aprendizagens.
ATENÇÃO
Todos os critérios possuem uma valoração,
analise os critérios e selecione o que
correspondente a sua autoavaliação.
APS
AUTOAVALIAÇÃO
Nossas
AVALIAÇÕES
Descrição Datas
N1 A1 Prova de Avaliação A1
Verificar no cronograma da disciplina.
N2
APS Atividade Prática Supervisionada
A2 Prova de Avaliação A2
Datas
IMPORTANTES
13/10/2021 01/12/2021
08/12/2021
15/12/2021
Atos Fraudulentos | Regimento Geral
Art. 170 Sem prejuízo das disposições legais, constitui infração disciplinar 
por parte dos estudantes do Centro Universitário:
I. Algazarra ou distúrbio; 
II. Altercação ou rixa
III. Injúria, calúnia ou difamação cometidas contra as autoridades da 
instituição, membros do corpo docente, discente e funcionários da 
Instituição, bem como da Entidade Mantenedora;
IV. Agressão física praticada contra quaisquer das pessoas referidas no 
item anterior; 
V. Dano de material escolar, móveis, utensílios e objetos em geral, bem 
como de edifícios, parques, jardins e outras dependências; 
VI. Atentado à moral ou ao decoro; 
VII. Má conduta, na Instituição ou fora dela; 
VIII. Improbidade no regime escolar; 
IX. Desrespeito, desobediência ou desacato praticados contra as 
autoridades e professores da Instituição; 
X. Uso de bebidas alcoólicas e prática de jogos proibidos, na área da 
Instituição; 
XI. Prática de qualquer ato sujeito à instauração de ação penal. 
Art. 171 A aplicação das penas 
disciplinares às infrações referidas no 
artigo anterior subordina-se às 
seguintes penas disciplinares: 
I. Advertência; 
II. Repreensão; 
III. Suspensão; 
IV. Desligamento. 
Programa de Revisão
Para estudantes veteranos a partir do 2° semestre
O teste de sondagem é a 
primeira etapa do 
Programa de Revisão e irá 
nortear a tomada de 
decisão sobre 
quais conteúdos, deverão 
ser trabalhados por seus 
docentes nas aulas de 
revisão.
https://forms.office.com/r/n6Ae5RbHXE
https://forms.office.com/r/n6Ae5RbHXE
USO DOS LABORATÓRIOS
STEAM-BRIGADEIRO
S o b r e o u s o d o s
LABORATÓRIOS
LABORATÓRIOS
• AUTOMAÇÃO​
• CAD 1​
• CAD 2​
• CANTEIRO DE OBRAS
• CARTOGRAFIA E GEODÉSIA (GEOCIÊNCIAS)​
• ELETRÔNICA​
• FÍSICA
• FÍSICO QUÍMICA​
• HIDRÁULICA | PREVENÇÃO E COMBATE A 
INCÊNDIO​
• INSTALAÇÕES RESIDENCIAIS​
• HARDWARE E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES​
• MANUFATURA E PROCESSOS INDUSTRIAIS​
• MÁQUINAS ELÉTRICAS​
• MEIO AMBIENTE​
• OFICINA​
• PNEUMÁTICA​
• PROCESSOS CONSTRUTIVOS E ENSAIOS DE 
MATERIAIS​
• PROTOTIPAGEM​
• QUÍMICA I​
• QUÍMICA II​
• REDES E TELECOMUNICAÇÕES​
• SANEAMENTO​
N o r m a s d e S e g u ra n ç a
A conduta e a fiscalização do uso de equipamentos de proteção individual (EPIs) de cada
aluno quando na utilização dos laboratórios será de responsabilidade do professor da
disciplina.
Caberá ao professor da disciplina a comunicação prévia aos alunos sobre os EPIs corretos
(máscaras, óculos, touca e luvas) quando indicados a serem utilizados em sua aula prática.
Não sendo permitido assistir ou praticar atividades laboratoriais aqueles que não
estiverem trajando o avental, sapatos fechados, calça comprida e cabelos presos. De
acordo com a comunicação visual nos laboratórios.
As normas especificas para área de química, civil e elétrica estão disponíveis no
Protocolo de Uso dos Laboratórios
C o m o a ge n d a r ?
Durante o cenário de pandemia, o estudante deve entrar em contato com a 
coordenação do curso a fim de apresentar a sua necessidade e, posteriormente, 
mediante aprovação da coordenação, receberá as instruções para uso do laboratório.
STEAM-BRIGADEIRO
Normas Gerais
As praticas realizadas pelos alunos são de 
responsabilidade do docente.
Os docentes devem requerer o uso dos 
laboratórios através do processo de reserva 
descrito anteriormente. 
É obrigatório o uso EPIs nos laboratórios 
conforme comunicação visual.
Protocolo de Uso dos Laboratórios está 
disponível no próprio laboratório.
A aula prática é uma atividade avaliativa parcial. 
Portanto, não existe segunda chamada para a 
mesma.
O Docente deverá cancelar o agendamento, 
respeitando o tempo mínimo de 72 horas de 
antecedência do horário agendado.
Não serão deferidos pedidos de agendamento fora 
do período informado pelo docente.
O Docente deve enviar o plano de aula prática 
respeitando o tempo mínimo de 1 semana de 
antecedência para ter a aula montada 
devidamente.
INFORMÁTICA
1) Prezar pelo bom uso e conservação dos equipamentos e móveis disponíveis no laboratório de informática;
2) Respeitar os horários disponíveis e as reservas previamente agendadas pelo aluno;
3) Manter o silêncio para um harmonioso ambiente de estudo;
4) Comunicar os responsáveis pelo laboratório sobre problemas e dificuldades enfrentadas no desempenho das suas tarefas e 
disciplinas;
5) Deixar corredores livres de cadeiras, mochilas ou qualquer outro pertence ou material que porventura venha impedir a passagem.
6) Durante sua permanência, tomar os devidos cuidados com a higiene descritos na cartilha enviada;
Como agendar?
Durante o cenário de pandemia, o estudante deve entrar em contato com a coordenação do curso a fim de apresentar a sua necessidade e, 
posteriormente, mediante aprovação da coordenação, receberá as instruções para uso do laboratório.
Sobre as Prát icas
AGENDADAS
As praticas realizadas pelos alunos são de 
responsabilidade do docente.
Os docentes devem requerer o uso dos 
laboratórios através do processo de reserva 
descrito anteriormente. 
É obrigatório o uso EPIs nos laboratórios 
conforme comunicação visual.
Protocolo de Uso dos Laboratórios está 
disponível no próprio laboratório.
A aula prática é uma atividade avaliativa parcial. 
Portanto, não existe segunda chamada para a 
mesma.
O Docente deverá cancelar o agendamento, 
respeitando o tempo mínimo de 72 horas de 
antecedência do horário agendado.
Não serão deferidos pedidos de agendamento fora 
do período informado pelo docente.
O Docente deve enviar o plano de aula prática 
respeitando o tempo mínimo de 1 semana de 
antecedência para ter a aula montada 
devidamente.
NOSSA BIBLIOTECA
Nossas
BIBLIOTECAS
Acesso pela área do aluno 
(Benefícios e serviços)
RA e Senha de aluno online
Acervo físico:
• Livros – 246.232
• Multimeios – 7.592
• TCC – 8.509
Acervo eletrônico:
• Livros – 21.414
• Periódicos – 29.317
• Teses e Dissertações – 1.396 
Acesse: https://portal.fmu.br/biblioteca/
http://bib.unifacs.br/
https://portal.fmu.br/biblioteca/
AULAS REMOTAS
Aulas
REMOTAS
▪ Fique atento ao Mural de Avisos. Lá você encontrará todas as principais informações da sua 
disciplina.
▪ Ingresse pontualmente na aula. Atrasos atrapalham a dinâmica da aula e pode comprometer o andamento 
da disciplina.
▪ As avaliações podem ser acessadas em Atividades.
▪ Os materiais da disciplina poderão ser acessados em Material de Aulas.
Principais informações 
da disciplina
Material de estudo 
postado pelo seu 
professor
Acesso às aulas gravadas pelo seu professor e 
ao link de registro de presença (frequência 
mínima para aprovação: 75%)
Aqui você verifica 
suas notas e 
provas já 
realizadas 
OUTROS
Não deixe para estudar nas vésperas das avaliações. 
Acostume-se a estudar um pouco todos os dias. Isso fará uma 
enorme diferença no seu desempenho final.
Utilize uma agendapara se organizar e não perder os prazos. 
Existem várias opções de aplicativos para esse fim.
Fique atento aos prazos das pesquisas institucionais (CPA). 
Sua participação é muito importante para nosso planejamento de melhorias.
Insira na sua rotina, momentos de leitura de temas variados.
Já é comprovado que a leitura desperta o raciocínio lógico e melhora sua 
escrita e habilidades de comunicação.
Algumas
DICAS
São alunos da própria turma,
disciplina ou semestre, cujo papel é
aproximar a comunicação entre os
discentes e a direção,
coordenação, docentes e suporte
acadêmico. Os alunos eleitos para o
Programa acessam a comunidade via
Blackboard.
O Programa constitui-se em uma
atividade de formação complementar
e possui foco no apoio aos discentes
que possuem dificuldades nas
disciplinas. Além disso, despertar nos
alunos o interesse pela área da
docência. Os alunos aprovados no
Programa acessam a comunidade via
Blackboard.
https://portal.fmu.br/suste
ntabilidade-social-e-
ambiental/
RESPONSABILIDADE 
SOCIOAMBIENTAL
Edital de Extensão, ações de
diversidade, Trote Solidário, entre
outros.
Acesso via Blackboard
CURSOS 
EXTRACURRICULARES
https://portal.fmu.br/sustentabilidade-social-e-ambiental/
É a Comissão Própria de Avaliação
responsável pelo processo de
autoavaliação institucional. Com o
objetivo de promover uma reflexão
sobre a prática, compromissos com a
sociedade e desenvolvimento das
diferentes atividades na busca
permanente e sistemática do
aperfeiçoamento da IES.
O NAP é um serviço de acolhimento,
aconselhamento e desenvolvimento de
habilidades socioemocionais para os
estudantes universitários. Surgiu para
atender necessidades que são
específicas desse público, com um foco
em promover o desenvolvimento de
competências para o desenvolvimento
pessoal e profissional dos discentes.
Confira a aba exclusiva sobre o NAP no
Blackboard.
Serviços que auxiliam o estudante a se preparar
para o mercado de trabalho e, também, ter
acesso a vagas de emprego, possuímos ainda
serviços para o desenvolvimento de soft
skills através de experiências internacionais com
e sem mobilidade para alavancar a Carreira de
nossos alunos, bem como os serviços que
fomentam o espírito empreendedor dos nossos
alunos, por meio dos nossos Centros de
Empreendedorismo.
https://portal.fmu.br/nap/
https://informa.fmu.br/fmu-carreiras/
https://portal.fmu.br/cpa/
Estudantes devem utilizar as
plataforma para receber
informações e participar de
atividades ligadas ao ENADE
Fique
Ligado
https://portal.fmu.br/nap/
https://informa.fmu.br/fmu-carreiras/
https://portal.fmu.br/cpa/
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
Alguns
CONTATOS
https://laureatebrasil.blackboard.c
om/bbcswebdav/institution/laureat
e/2020/nead/tutorial.html
relacionamento.candidato@fmu.br
(11) 3132-3000 (WhatsApp)
http://fmu.la/fale-conosco
(11) 4003-5708 (WhatsApp)
CAA | Central de Atendimento ao Aluno
CAC | Central de Atendimento ao Candidato
https://laureatebrasil.blackboard.com/bbcswebdav/institution/laureate/2020/nead/tutorial.html
mailto:relacionamento.candidato@fmu.br
http://fmu.la/fale-conosco
“Educação não transforma o mundo. Educação muda 
as pessoas. Pessoas transformam o mundo.”
Paulo Freire