Metodologia do Ensino de Geografia av2

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Pergunta 1 -- /1
O ________ da geografia nos anos iniciais faz com que os alunos aprendam a __________. Qual dentre essas 
alternativas melhor completa a frase anterior?
Professor; conceitos básicos.
Espaço; compreender os ambientes.
Filosofar; entender as relações.
Incorreta: Ecossistema; pensar a natureza.
Resposta corretaLugar; ler o mundo.
Pergunta 2 -- /1
Como a criança olha, entende e constrói o espaço?
4/10
Nota final
Enviado: 06/12/21 14:27 (BRT)
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Não olha o espaço
Resposta corretaDe cima para baixo – verticalidade
Através do paladar
Por meio do tato
Incorreta: De um lado para o outro – lateralidade
Pergunta 3 -- /1
Como o espaço geográfico da criança é criado?
Pergunta 4 -- /1
A experiência vivida dos alunos pode e deve ser usada como base para o seu aprendizado, visando construir o 
conhecimento ao invés de memorização. Por exemplo: o professor pode pedir que os alunos façam um texto 
explicando como chegar à sua casa ou à escola, usando seus conhecimentos e a sua própria linguagem. Com 
esse material produzido pelos alunos o professor pode:
Resposta correta
Desenvolver as habilidades de orientação, representação e expressão do espaço 
vivido pelo aluno.
Fazer uma lista dos bairros onde os alunos moram, que deverão ser decorados para a avaliação da 
capacidade de memorização.
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Elaborar um artigo científico objetivando sintetizar os conhecimentos dos alunos sobre o espaço 
vivido.
Realizar uma exposição com o objetivo de mostrar as relações entre a arte e os conteúdos geográficos.
Discutir o processo de urbanização e as condições de vida nos diversos bairros em que moram os 
alunos.
Pergunta 5 -- /1
De acordo com os autores Mazzonetto e Moreira (2006), o que significa estar alfabetizado em geografia?
Resposta corretaRelacionar o espaço com a sociedade e natureza.
Filosofar a respeito da vida.
Relativizar os acontecimentos políticos. 
Saber fazer as operações básicas matemáticas.
Relacionar o espaço com os ideais de ‘bons costumes’.
Pergunta 6 -- /1
Nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvida a alfabetização cartográfica objetivando 
desenvolver e educar a visão do aluno. Para isso, o professor poderá, dentre outras ações:
Resposta corretaOferecer vários recursos visuais, acostumando o aluno à linguagem visual.
Utilizar vídeos da Internet que ensinam como construir mapas e croquis.
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Trabalhar com pinturas figurativas, desenvolvendo habilidades artísticas.
Ensinar o conceito de escala, pedindo que o aluno copie diferentes mapas.
Fazer visitas monitoradas a museus e exposições de arte.
Pergunta 7 -- /1
O lugar é uma escala particular, que se coloca para cada um... Na criança, o indeterminado entre espaço e lugar 
prevalece, e podemos dizer que a criança vive muito mais ___________, com lugares servindo como 
____________________, mas com focos bem definidos – a mãe, o pai.
Pelos brinquedos; nada.
Incorreta: Pelo pai e pela mãe; centros de referência.
Resposta corretaPor espaços; pequenos pontos de referência espacial 
Por paisagens; entendimento do todo.
Por si mesmo; mediador do ambiente.
Pergunta 8 -- /1
Sobre redes geográficas é correto afirmar:
Não é um conceito geográfico.
Incorreta: É um conceito-chave da geografia.
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Não deve ser trabalhado nos anos iniciais de estudo.
É a síntese do cotidiano.
Resposta correta
Infraestrutura responsável por conectar elos, cadeias produtivas e sistemas 
variados.
Pergunta 9 -- /1
Como podemos entender Trabalho de Campo?
Estimular o exercício do olhar.
Entendimento do que foi conversado em sala de aula.
Resposta corretaTodas as alternativas.
Colheita de informações para análise.
Aprendizado in locu.
Pergunta 10 -- /1
Considere os seguintes fragmentos retirados do livro “Grande Sertão: Veredas”, de Guimarães Rosa:
“... Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de fechos (...). Os gerais correm em volta. Esses gerais são 
sem tamanho. Enfim, cada um o que quer aprova, o senhor sabe: pão ou pães, é questão de opiniões... O sertão 
está em toda a parte.”
“... e muitas idas marchas: sertão sempre. Sertão é isto: o senhor empurra para trás, mas de repente ele volta a 
rodear o senhor dos lados. Sertão é quando menos se espera: digo. Mas saímos, saímos. Subimos. Ao quando 
um belo dia, a gente parava em macias terras, agradáveis. As muitas águas. Os verdes já estavam se gastando. O 
manuelzinho-da-crôa! Diadorim, comigo.”
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“As garças, elas em asas. O rio desmazelado, livre rolador. E aí esbarramos parada, para demora, num campo 
solteiro, em varjaria descoberta, pasto de muito gado.”
(http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/conteudo/ 
artigos_teses/GEOGRAFIA/Artigos/trilhas_grande_sertao.pdf)
Trabalhar com esses textos literários permite:
Sintetizar as características físicas do Sertão.
Criticar a falta de estrutura do Sertão.
Mostrar as baixas densidades demográficas sertaneja.
Incorreta: Explorar temas como a biodiversidade sertaneja.
Discutir diferentes paisagens sertanejas.