Doc_Ensino_Superior_Legislacao da educacao superior e politicas de inclusao

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1)
O Decreto Federal n. 9.235 de 15 de dezembro de 2017 dispõe sobre os processos de regulação, supervisão e avaliação das instituições de ensino superior e dos cursos de graduação e pós-graduação. No artigo 10 é apresentada a organização acadêmica da educação superior no Brasil. 
Assinale a alternativa correta sobre esta organização. 
Alternativas:
· Faculdades, centros universitários e universidades. 
checkCORRETO
· Instituto Federal de Ensino, faculdades integradas e universidades. 
· Faculdades especializadas, Cefets e universidades. 
· Faculdades isoladas e integradas, centros acadêmicos e universidades. 
· Instituto Dom Pedro II, faculdades isoladas e faculdades universitárias. 
Resolução comentada:
De acordo com o artigo 10 do Decreto Federal n. 9.235 de 15 de dezembro de 2017, compreende-se como organização acadêmica das instituições de ensino superior: I - faculdades; II - centros universitários; e III – universidades. 
Código da questão: 54353
2)
Leia e associe as duas colunas:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I-C; II-A; III-B.
· I–B; II–A; III-C
· I-C; II-B; III-A. 
checkCORRETO
· I–A; II–C; III-B.
· I–B; II–C; III-A. 
Resolução comentada:
I – Ensino: nesta etapa, os procedimentos didáticos e as formas de avaliação envolvem as formas de se chegar a um conhecimento desejado para que o educando desenvolva a autocrítica pessoal e coletiva e construa os seus valores pessoais. II – Pesquisa: o objeto investigado deve possibilitar o conhecimento sobre ele melhorando-o ou então elevá-lo alçando um olhar pautado na inovação. III – Extensão: nesta etapa, os procedimentos didáticos e as formas de avaliação envolvem as formas de se chegar a um conhecimento desejado para que o educando desenvolva a autocrítica pessoal e coletiva e construa o seus valores pessoais.
Código da questão: 54348
3)
Para um atendimento mais inclusivo às pessoas com deficiência, considere as seguintes afirmações: 
(   ) No caso de uma pessoa com deficiência auditiva, se souber linguagem de sinais, use-a.  
(   ) No caso de uma pessoa com deficiência física, se a pessoa estiver sentada, busque se sentar também. 
(  ) No caso de uma pessoa com deficiência intelectual, não a ignore e não a superproteja. 
(   ) No caso de uma pessoa com deficiência visual, sempre se identifique para que a pessoa saiba quem você é. 
(   ) É errado tratar a pessoa com deficiência com termos pejorativos.  
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta: 
Alternativas:
· V – V – F – V – F. 
· F – V – F – V – V
· V – V – V – V – V
checkCORRETO
· V – F – F – V – V.
· F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
Todas as alternativas são verdadeiras. No caso de uma pessoa com deficiência auditiva, se souber linguagem de sinais, use-a, pois ela se sentirá confortável e identificada num ambiente. No caso de uma pessoa com deficiência física, se a pessoa estiver sentada, busque se sentar também, pois assim vocês ficarão na mesma altura e não causará outros impactos, como dor no pescoço se a pessoa tiver de olhar muito tempo para cima para conversar com você. No caso de uma pessoa com deficiência intelectual, não a ignore e não a superproteja, ela deve se sentir pertencente a um grupo social ou contexto sem exageros. No caso de uma pessoa com deficiência visual, sempre se identifique para que a pessoa saiba quem você é, pois ela ouve muito sons e, se não lhe conhecer, talvez não reconheça o som da sua voz. Para qualquer tipo de deficiência deve se ter cuidado em tratá-las com adjetivos pejorativos como “manco” ou “doido”, afinal, o bullying não é indicado a nenhum tipo de pessoa com ou sem deficiência. 
Código da questão: 54366
4)
Faça a leitura do seguinte artigo da Constituição de 1988:
Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades.
Do que está apresentado, podemos afirmar que:
I. O Plano Nacional de Educação busca qualificar a educação brasileira.
II. O Plano Nacional de Educação, em caráter legislativo, define o financiamento da educação.
III. O Plano Nacional de Educação permite a atuação articulada entre todas as esferas de governo.
IV. O Plano Nacional de Educação não prevê a Educação Especial nas suas ações.
V. O Plano Nacional de Educação possui diretrizes e metas.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - II - IV.
· Todas estão corretas.
· I - II - III.
· I - IV - V.
· I - III - V.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A afirmação I é verdadeira, pois o PNE buscar promover e qualificar a educação brasileira é pressuposto deste documento; já a III é correta pois os Estados, Distrito Federal e Município se articulam para a oferta da educação nacional.; e a V é correta pois o vigente PNE (2014 a 2024) possui 10 diretrizes e 20 metas. A II está errada, pois o financiamento da educação não está relatado no PNE, mas sim na Constituição; e IVé errônea porque a Educação Especial é uma modalidade de ensino parte
integrante de todas as etapas e níveis de educação.
Código da questão: 54340
5)
Para Moehleck (2004), as _________ aconteceram para evitar a evasão dos _______ no ensino superior, sobretudo os de classes sociais desfavorecidas, bem como, forma-se mais professores e profissionais no debate da _______, ou seja, amplia-se na universidade o debate sobre este tema para reduzir as desigualdades em vários setores profissionais. Com isso surge no país algumas políticas compensatórias e legislações de ações afirmativas na educação superior. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima: 
Alternativas:
· Legislações; Estudantes; Inclusão racial. 
· Políticas compensatórias; Estudantes; Diversidade. 
checkCORRETO
· Legislações; Estudantes; Inclusão indígena. 
· Legislações; Alunos com deficiência; Inclusão. 
· Políticas inclusivas; Estudantes; Inclusão das pessoas com deficiência. 
Resolução comentada:
Para Moehleck (2004), as políticas compensatórias aconteceram para evitar a evasão dos estudantes no ensino superior, sobretudo os de classes sociais desfavorecidas, bem como, forma-se mais professores e profissionais no debate da diversidade, ou seja, amplia-se na universidade o debate sobre este tema para reduzir as desigualdades em vários setores profissionais. Com isso surge no país algumas políticas compensatórias e legislações de ações afirmativas na educação superior. 
Código da questão: 54363
6)
Com relação ao Prouni, considere as seguintes afirmações: 
(   ) Foi promulgado pela Lei Federal n. 11.096 de 13 de janeiro de 2005.  
(   ) Tem como finalidade conceder bolsas de estudo integrais. 
(   ) Tem como finalidade conceder bolsas de estudo parciais (50%). 
(   ) Tem como finalidade conceder bolsas de estudo parciais (25%). 
(  ) As bolsas de estudo só serão concedidas em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – V – F – V – V. 
· V – V – V – V – F. 
· V – V – V – V – V. 
checkCORRETO
· V – V – F – V – F. 
· V – F – F – V – F.  
Resolução comentada:
O Prouni – Programa Universidade Para Todos foi institucionalizado pela Lei Federal n. 11.096 de 13 de janeiro de 2005 e tem como finalidade a concessão de bolsas de estudo integrais e bolsas de estudo parciais de 50% (cinquenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) para estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos. 
Código da questão: 54365
7)
O Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei Federal n. 13.146, de 6 de julho de 2015, considera pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. Para isso, a avaliação desta pessoa deve estar de acordo com qual das alternativasa seguir.
Alternativas:
· Biopsicossocial realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar. 
checkCORRETO
· Laudo médico apontando a CID por médico especialista. 
· Teste de QI aplicado por psicólogos em qualquer unidade básica de saúde
· Teste de QI aplicado por professores da educação especial em instituições como a Apae ou AACD.
· Perícia realizada no Instituto Nacional do Seguro Social por agente responsável por setor de inclusão. 
Resolução comentada:
De acordo com o artigo 2º, § 1º, a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará: I - Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; II - Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; III - A limitação no desempenho de atividades; e IV - A restrição de participação. 
Código da questão: 54369
8)
No processo de supervisão das Instituições de Ensino Superior, de acordo com o Decreto Federal n. 9.235 de 15 de dezembro de 2017, existem três tipos de procedimentos em que as IES poderão sofrer questionamentos dos órgãos competentes. Assinale a alternativa que apresenta estes procedimentos.   
Alternativas:
· Procedimento de análise, procedimento de adequação, procedimento de cancelamento de adequação. 
· Procedimento preparatório, procedimento saneador, procedimento sancionador. 
checkCORRETO
· Procedimento estético, procedimento arquitetônico, procedimento de segurança e acessibilidade. 
· Procedimento didático, procedimento extensivo, procedimento acadêmico. 
· Procedimento regulamentar, procedimento supervisionador, procedimento avaliador. 
Resolução comentada:
O procedimento preparatório dado pelo ministro da educação e instaurado pela Secretaria de Regulação e Supervisão do MEC aponta à IES que ela necessitará readequar-se para um ou mais pontos. É preparatório porque vai indicar instauração de procedimento saneador, sancionador ou mesmo o arquivamento de processo (no caso de ser ter já ter sido readequado os apontamentos antes apresentados). O procedimento saneador é aplicado nos casos de identificação de deficiências ou de irregularidades passíveis de saneamento, determinar providências saneadoras, em prazo não superior a doze meses. O procedimento sancionador ocorrerá a partir do procedimento preparatório, ou então, nos casos em que não se tenha cumprido as providências determinadas para o saneamento das deficiências pela instituição e das demais situações previstas na legislação educacional. 
Código da questão: 54361
9)
A _____ para Rays (2003) indica que o olhar do ______ para um objeto de investigação requer constante reflexão. O objeto investigado deve possibilitar o conhecimento sobre ele melhorando-o ou então elevá-lo alçando um olhar pautado na _______.  
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima: 
Alternativas:
· Pesquisa; Coordenador; Tradição. 
· Pesquisa; Pesquisador; Inovação. 
checkCORRETO
· Pesquisa; Pesquisador; Tradição.
· Pesquisa; Professor; Tradição.
· Pesquisa; Aluno; Inovação. 
Resolução comentada:
A pesquisa para Rays (2003) indica que o olhar do pesquisador para um objeto de investigação requer constante reflexão. O objeto investigado deve possibilitar o conhecimento sobre ele melhorando-o ou então elevá-lo alçando um olhar pautado na inovação
Código da questão: 54345
10)
Sobre a função social da universidade, podemos afirmar que: 
I. Quando se fala que à universidade tem acesso uma minoria social, entende-se que o processo de ingresso, permanência e conclusão de cursos por pessoas das classes mais desfavorecidas da população retrata uma perspectiva de desigualdade social no país. 
II. Quando se afirma que a universidade é a sede do conhecimento, mas que esse ainda não está disponível para todos, umas das explicações é que a sociedade não participa das ações da universidade.  
III. A universidade necessita receber avaliação interna para conhecer quais os caminhos de melhoria possível ao atendimento à sua comunidade interna.  
IV. A universidade necessita receber avaliação externa para conhecer quais os caminhos de melhoria possíveis ao atendimento à sociedade, que pode ocorrer com a contribuição de projetos de extensão. 
V. A universidade não tem obrigação de ser inclusiva porque cabe ao Estado garantir a execução de políticas à sociedade. Por essa razão, cabe à universidade focar na pesquisa. 
São verdadeiras: 
Alternativas:
· I - II - III. 
· II - III - V. 
· I - II - IV
· I - III - IV. 
checkCORRETO
· I - IV - V. 
Resolução comentada:
II e V são falsas. 
I é verdadeira pois a sociedade brasileira ainda tem muita desigualdade, a ponto que na atualidade existem leis para público-alvo racial, indígena e das pessoas com deficiência.  
II é falsa porque o conhecimento pode ser partilhado se a universidade abrir as suas portas para serviços à comunidade, bem como, pode ir ao encontro dela em virtude dos projetos de extensão. 
III é verdadeira pois fazer o reconhecimento das expectativas e a opinião dos seus usuários podem motivar políticas institucionais na melhoria da condição de oferta de serviços, sejam acadêmicos, administrativos ou de outra ordem.  
IV é verdadeira, tal como na interna, a avaliação externa permite compreender o entorno da instituição possibilitando atuar na realidade por meio de ações da universidade, sobretudo em projetos de extensão.  
V é falsa, pois a função social da universidade aponta que atender a sociedade é possibilitar se tornar uma instituição inclusiva. Em razão disso, a tríade ensino, pesquisa e extensão volta a uma reflexão para promoção da ciência. Apenas a pesquisa não auxilia a sociedade na resolução de questões das mais variadas. 
Código da questão: 54349