Avaliação II Educação e Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino na Área de Língua Inglesa

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GABARITO | A+EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO 
NA ÁREA DE LÍNGUA INGLESA 
Avaliação II - Individual 
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Qtd. de Questões10. Acertos/Erros9/1. Nota9,00 
1Terzi e Ponte (2006, p. 667) afirmam que "se considerarmos letramento apenas como uso cultural da 
escrita, teremos que considerar como não letradas todas as pessoas que, por serem analfabetas, não a 
utilizam de maneira independente. Entretanto, essas pessoas podem apresentar uma relação diferente 
com a escrita, por exemplo, por conhecer algumas de suas funções. É o caso dos analfabetos que ditam 
cartas aos escribas. Embora não saibam redigir as cartas, eles conhecem sua função e, muitas vezes, sua 
estrutura textual. Aqueles que residem em grandes centros urbanos, embora não saibam ler, conhecem a 
função da escrita presente nos veículos de transporte coletivo, a função das placas identificativas e 
orientadoras de locais. Não leem e não escrevem, mas já têm algum conhecimento da função social da 
escrita e, por isso, não podem ser considerados basicamente não letrados". Sobre as práticas pedagógicas e 
o trabalho que visam o desenvolvimento das habilidades em EJA, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ao trabalharmos em EJA, podemos também utilizar as novas tecnologias. 
( ) O cuidado recomendado é que as práticas tenham sentido para o estudante. 
( ) Sabe-se que o estudante de EJA terá mais medo/vergonha de errar diante de uma máquina. 
( ) Em EJA, alguns aplicativos podem ajudar a praticar o speaking sozinho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: TERZI, S. B.; PONTE, G. L. A identificação do cidadão no processo de letramento crítico. 
PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 24, n. 2, p. 665-686, jul./dez. 2006. 
A 
V - V - F - V. 
B 
V - F - F - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - V - V - F. 
 
2Before every course and classes period, as a good teacher, you are supposed to take some time and make 
a surview of the capacities and level of knowledge your students have already attempt. When planning 
classes, it is thus advisable that the teacher proceeds to a certain evaluation of the students in order to 
identify strenghts, weaknesses, potentials and so forth. Among the choices below, only one option 
corresponds to this evaluation. Check the right option: 
A 
The teacher should give the students a quizz where they check right answers to measure their skills and 
compare their habilities to each other. 
B 
The teacher should ask his students if they have a cellphone at home. 
C 
The teacher should consider doing a diagnosis evaluation of the students, as this will provide information 
about knowledge and skills they already have help him/her to plan the lessons. 
D 
The students should be asked to bring books and notebooks to the classroom. The more they bring, the 
better they are. 
 
 
 
 
3"As situações vivenciadas pela informática podem levar o aluno a: vivenciar o prazer com o sucesso 
obtido em situações desafiadoras; obter o sucesso que levará ao desejo de novas situações; demonstrar e 
elaborar frustrações, raivas etc. quando o sujeito vence o momento difícil e consegue continuar o trabalho; 
projetar suas emoções na escolha ou produção de textos ou desenhos" (SANTOS; ROLIM, 2011, s.p). Sobre 
os aplicativos e práticas de sala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Pode-se usar qualquer aplicativo em qualquer faixa etária. 
( ) Torna-se relevante avaliar a faixa etária ao selecionar algum jogo ou aplicativo. 
( ) Indicar sites sem análise prévia pode gerar alguns constrangimentos. 
( ) Alunos menores de idade podem navegar de forma mais livre que os maiores de idade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, T. F. M.; ROLIM, C. O. A utilização de dispositivos móveis como ferramenta pedagógica 
colaborativa na Educação Infantil. In: II Simpósio de Tecnologia da Informação da Região Noroeste do Rio 
Grande do Sul, 2011, Santo Angelo. Anais do II Simpósio de Tecnologia da Informação da Região Noroeste 
do Rio Grande do Sul, 2011. 
A 
V - V - F - F. 
B 
F - V - V - F. 
C 
V - F - V - V. 
D 
F - F - V - V. 
 
4"É preciso que se priorizem investimentos na capacitação de professores e que estes estejam abertos a se 
aventurar e descobrir as funcionalidades que as novas tecnologias podem proporcionar, acompanhando 
assim as mudanças de paradigma que vem ocorrendo na sociedade em virtude da tecnologia. Pois, pensar 
na utilização do computador na educação, não significa apenas pensar no emprego de hardwares e 
softwares voltados a esta, mas sim em novos processos e estratégias educacionais" (SANTOS, 2011, s.p). 
Sobre os aplicativos e práticas de sala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Little Pim é um sistema de ensino bastante aplicado no mundo. 
( ) O Little Pim é um aplicativo útil aos estudos de idioma/linguagem. 
( ) O Rosetta Stone é um aplicativo indicado ao ensino de jovens e adultos. 
( ) O aplicativo Rosetta Stone contribui com o estudo dos sons de letras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, T. F. M.; ROLIM, C. O. A utilização de dispositivos móveis como ferramenta pedagógica 
colaborativa na Educação Infantil. In: II Simpósio de Tecnologia da Informação da Região Noroeste do Rio 
Grande do Sul, 2011, Santo Angelo. Anais do II Simpósio de Tecnologia da Informação da Região Noroeste 
do Rio Grande do Sul, 2011. 
A 
V - V - F - V. 
B 
V - F - F - F. 
C 
F - V - F - V. 
D 
F - V - V - V. 
 
 
 
 
5Street (1984) afirma que o letramento é "um termo-síntese para resumir as práticas sociais e concepções 
de leitura e escrita". Quando trabalhamos com estudantes de EJA, além dos conhecimentos da área e dos 
letramentos, torna-se relevante compreender aspectos relacionados à Educação de Jovens e Adultos. Sobre 
a EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Duolingo pode contribuir muito com a aprendizagem desse público. 
( ) Dez minutos diários no Duolingo pode contribuir com a aprendizagem. 
( ) O uso de ferramentas deve fazer sentido (deve ter significado) aos estudantes. 
( ) O uso de aplicativos e ferramentas variadas deve ser evitado na EJA. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: STREET, B. Literacy in theory and practice. Cambridge: Cambridge University Press, 1984. 
A 
V - V - V - F. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - F - F - V. 
D 
F - F - V - V. 
 
6O sistema educacional, muitas vezes, tem se apoiado na avaliação classificatória, pretendendo verificar a 
aprendizagem ou competências por meio de quantificações. Esse tipo de avaliação pressupõe que as 
pessoas aprendam do mesmo modo, nos mesmos momentos e tenta evidenciar competências isoladas 
(SANTOS, 2007, p. 3). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Todas as avaliações devem ser elaboradas no sentido de classificar os níveis de aprendizagem. 
II- As avaliações precisam ser elaboradas no sentido de evidenciar competências isoladas. 
III- As avaliações servem para realizar quantificações e formas de medir a aprendizagem. 
IV- As avaliações devem ser realizadas, principalmente, para verificar as dificuldades dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, Monalize Rigon da; VARELA, Simone. A Avaliação como um Instrumento Diagnóstico da 
Construção do Conhecimento nas Séries Inicias do Ensino Fundamental. Revista Eletrônica de Educação, 
2007. 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
Somente a sentença IV está correta. 
D 
Somente a sentença I está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7No início de cada unidade de ensino, é recomendável que o professor verifique quais as informações que 
seus alunos já têm sobre o assunto, e que habilidades apresentam para dominar o conteúdo. Isso facilita o 
desenvolvimento da unidade e ajuda a garantira eficácia do processo ensino-aprendizagem (HAYDT, 
2000, p. 20). Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pode-se entender que a avaliação diagnóstica é uma forma de avaliar as capacidades de os alunos 
seguirem em frente. 
II- Pode-se compreender a relevância de se realizar avaliações diagnósticas para um melhor planejamento 
e prática pedagógica. 
III- Pode-se entender que o melhor método de avaliação é a avaliação catraca: um processo relevante no 
dia a dia. 
IV- Pode-se compreender a relevância da avaliação classificatória para a compreensão dos níveis 
intelectuais dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 2000. 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
Somente a sentença IV está correta. 
D 
Somente a sentença I está correta. 
 
8Leia o texto a seguir a respeito de avaliação em sala de aula: 
 
"Ao avaliar o professor deve utilizar técnicas diversas e instrumentos variados, para que se possa 
diagnosticar o começo, o durante e o fim de todo o processo avaliativo, para que a partir de então possa 
progredir no processo didático e retomar o que foi insatisfatório para o processo de aprendizagem dos 
educandos" (SANTOS, 2007, p. 2-3). A avaliação, como pode ser observada, é uma parte fundamental no 
processo de aprendizagem. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Em sala de aula, a avaliação diagnóstica tem função de promover e destacar os melhores alunos da 
turma. 
( ) Dentre as suas funções, a avaliação diagnóstica objetiva avaliar o conhecimento antes dos estudos. 
( ) A avaliação pode ser um instrumento para medir a inteligência dos alunos; para isso, utilizamos do 
recurso intitulado avaliação diagnóstica. 
( ) Compreende-se que a avaliação diagnóstica tem utilidade quantificadora: dá um número, um rótulo a 
cada um. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, Monalize Rigon da; VARELA, Simone. A Avaliação como um Instrumento Diagnóstico da 
Construção do Conhecimento nas Séries Inicias do Ensino Fundamental. Revista Eletrônica de Educação. 
Ano I, No. 01, ago. / dez. 2007. 
A 
V - V - F - F. 
B 
F - F - F - V. 
C 
F - F - V - F. 
D 
F - V - F - F. 
9Muitas vezes os docentes adotam uma posição defensiva e às vezes até negativa, no que se refere às 
mídias e às tecnologias digitais, como se pudessem deter seu impacto e afirmar o lugar da escola e o seu 
como detentores do saber. É preciso que, perante essa nova ordem das coisas, a escola e seus profissionais 
não se afastem, mas busquem compreender o que se passa e se disponham a interagir com as novas 
possibilidades (FREITAS, 2010, p. 341). Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FREITAS, M. T. A. Letramento digital e formação de professores. Educação em Revista (UFMG. 
Impresso), v. 26, p. 335-352, 2010. 
A 
As tecnologias, antes, eram complementares; agora viraram o centro das aulas. 
B 
As tecnologias, devido às atuais mudanças, devem tomar o centro das aulas. 
C 
É preciso buscar o equilíbrio; as tecnologias são usadas para aprimorar a aula. 
D 
A centralidade das tecnologias nas aulas deve ser buscada por todos os professores. 
10Os professores precisam conhecer os gêneros discursivos e as linguagens digitais que são usadas pelos 
alunos, para integrá-los, de forma criativa e construtiva, ao cotidiano escolar. Quando digo integrar é 
porque o que se quer não é o abandono das práticas já existentes, que são produtivas e necessárias, mas 
que a elas se acrescente o novo. Precisamos, portanto, de professores e alunos que sejam letrados digitais, 
isto é, professores e alunos que se apropriam crítica e criativamente da tecnologia (FREITAS, 2010, p. 
340). Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FREITAS, M. T. A. Letramento digital e formação de professores. Educação em Revista (UFMG. 
Impresso), v. 26, p. 335-352, 2010. 
A 
Ao ter ênfase no letramento digital, buscamos instigar os alunos a consumir as diversas tecnologias 
existentes. 
B 
O uso da tecnologia, visando o letramento digital, trata-se do consumo de materiais e ferramentas. 
C 
O uso da tecnologia, tendo em vista o letramento digital, trata-se de uma maneira de interagir, conectar e 
criar. 
D 
Ao utilizar uma tecnologia, busca-se construir um senso de "estar incluído" e em "não estar de fora" das 
inovações.