Prova Av Institucional

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MARIA CAROLINA RIBEIRO DA SILVA
202004283995
 
Disciplina: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AV
Aluno: MARIA CAROLINA RIBEIRO DA SILVA 202004283995
Turma: 9002
CEL0379_AV_202004283995 (AG) 19/11/2021 21:11:18 (F) 
 
Avaliação:
9,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
EM2120116 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: CONCEITO, CONCEPÇÕES, FORMATOS E PRINCÍPIOS 
 
 1. Ref.: 5425143 Pontos: 1,00 / 1,00
A avaliação institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
Sua finalidade é a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento
permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social, e, especialmente, a promoção do
aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da
valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da
afirmação da autonomia e da identidade institucional, cuja preocupação é a melhoria da qualidade do ensino. Assinale
a alternativa que diz o número da lei e o ano em que foi instituído o SINAES:
10.639/2003
9.394/1996
13.005/2014
 10.861/2004
11.645/2008
 
 2. Ref.: 5425148 Pontos: 1,00 / 1,00
A partir dos princípios da autonomia, da ideia de descentralização dos procedimentos e da tomada de decisão
colegiada, uma avaliação institucional das atividades da escola deve ser desenvolvida tendo em vista a aceitação ou
conscientização da necessidade da avaliação por todos os segmentos envolvidos, dos executores aos beneficiários; o
reconhecimento da legitimidade e pertinência dos critérios a serem adotados; o envolvimento direto de todos os
segmentos da comunidade escolar - interna e externa - na execução e na implementação de melhoria do
desempenho escolar.
Lendo o trecho acima, percebe-se que as avaliações "forçam", de alguma forma, a melhoria do desempenho escolar.
Assinale a alternativa que abrange as áreas que podem/devem melhorar com as avaliações na camada escolar:
A formação docente e a merenda escolar
A infraestrutura predial e a disponibilização de materiais escolares.
O currículo e o ensino.
A gestão e o currículo.
 A gestão e o ensino.
 
 3. Ref.: 5425186 Pontos: 1,00 / 1,00
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Moura (2017) discorre que, apesar da a avaliação institucional estar expressa como uma das diretrizes para a
Educação Básica, esta, na prática, não é uma ação comum desenvolvida em todas as escolas. Nota-se que a
avaliação é colocada como elemento central para o desenho de políticas para Educação Básica. Assinale a alternativa
 que descreve qual é o tipo de avaliação que auxilia o governo no desenho das políticas:
Avaliação Nacional da Educação Básica.
Avaliação externa e de pequena escala.
Avaliação interna e de larga escala.
Avaliação interna e de pequena escala.
 Avaliação externa e de larga escala.
 
 
EM2120340 - INDICADORES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO 
 
 4. Ref.: 5722964 Pontos: 1,00 / 1,00
(IF/SC - Técnico Administrativo (Superior) - Pedagogo - Supervisor Escolar - 2014)
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC) tem como missão institucional
subsidiar a construção das políticas educacionais. Para tanto, produz e publica informações de avaliação, estatísticas,
bem como estudos e trabalhos relevantes para a comunidade educacional. O SINAES, Sistema Nacional de Avaliação
da Educação Superior, é coordenado pelo INEP/MEC. Sobre esse sistema, são consideradas informações corretas:
I. Busca a melhoria da qualidade da Educação Superior e a orientação da expansão de sua oferta.
II. Objetiva aprofundar os compromissos e as responsabilidades sociais das instituições de Educação Superior, por
meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à
diversidade.
III. Em seu conjunto, os processos avaliativos devem constituir um sistema que permita a integração das diversas
dimensões da realidade avaliada.
IV. A Avaliação Institucional divide-se em duas modalidades: autoavaliação − coordenada pela Comissão Própria de
Avaliação (CPA) de cada instituição − e avaliação externa - realizada por comissões designadas pelo INEP para visitas
in loco. A avaliação externa tem como referência os padrões de qualidade para a Educação Superior expressos nos
instrumentos de comparação com outras instituições de Ensino Superior.
V. O ranqueamento das Instituições de Ensino Superior (IES), a partir das avaliações realizadas e a larga publicação
desses resultados, não tem sido um ponto de debate, pois é consensual o entendimento de que somente a partir das
comparações entre as instituições podem-se obter referenciais para efetuar as melhorias.
Estão corretas:
Somente a assertiva IV.
As assertivas I, II, III IV e IV.
Somente as assertivas I, II, III e V.
 Somente as assertivas I, II e III.
Somente as assertivas I, III, IV e V.
 
 5. Ref.: 5752942 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre o IDEB, analise as afirmativas a seguir.
I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem alcançadas por
escolas e redes estaduais e municipais.
II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento das redes e escolas com a
melhoria dos indicadores educacionais.
III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos resultados da Prova
Brasil.
Está correto o que se afirma em:
 I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I, apenas. Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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II, apenas.
 
 6. Ref.: 5887962 Pontos: 0,00 / 1,00
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) analisa as instituições, os cursos e o desempenho
dos estudantes. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão,
responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. O SINAES reúne informações:
I. Do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes.
II. Das avaliações institucionais.
III. Das avaliações dos cursos.
IV. Das avaliações das disciplinas.
V. Do próprio aluno.
Estão corretas:
Apenas as afirmativas I e II.
 Afirmativas I, II, III e IV.
Apenas as afirmativas II e IV.
 Apenas as afirmativas I, II e III.
Apenas as afirmativas I, II e IV.
 
 
EM2120341 - SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL 
 
 7. Ref.: 5962946 Pontos: 1,00 / 1,00
FUNDEPES - 2016 - IF-AL - Administrador
Dadas as afirmativas sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB:
I. O sistema utiliza a Teoria de Resposta ao Item que permite, entre outras coisas, a comparação entre os ciclos
avaliativos.
II. O sistema estabelece as matrizes de referência, que descrevem competências e habilidades desejáveis aos alunos
em cada série avaliada.
III. Quando calculada, a média da proficiência dos alunos de uma determinada escola é expressa em uma escala de 0
a 100.
Verifica-se que está(ão) correta(s):
I, apenas
I, II e III
III, apenas.
II e III, apenas
 I e II, apenas
 
 8. Ref.: 5947946 Pontos: 1,00 / 1,00
VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), desde 1990 vêm sendo criados e aplicados exames de âmbito
federal, dos quais se destacam o Sistema de Avaliação Básica - Saeb (1994), o Exame Nacional de Ensino Médio¿
Enem (1998), o Exame de Certificação de Competências de Jovens e Adultos - Encceja (2002), a Prova Brasil (2005),
a Provinha Brasil (2007), o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - Ideb. Para eles, os instrumentos de
avaliação nacional visam a realização de avaliações em larga escala, por meio de testes padronizados e questionários
socioeconômicos, para
Classificação das escolas do país, oferecendo a sua clientela uma referência para escolha
 Diagnóstico da qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Oferta à população, de comparação entre o desempenho de escolas públicas e privadas.
Comparação do nível de instrução da mão de obra brasileira com o de outros países.
Prestação de contas aos financiadores dos programas de melhoria do ensino.
 
 
EM2120342 - TIPOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 
 9. Ref.: 5977941 Pontos: 1,00 / 1,00
Analise as afirmações sobre avaliação institucional:
I. A avaliação institucional é um processo permanente que tem como principais funções inventariar, harmonizar,
tranquilizar, apoiar, orientar, reforçar e corrigir os aspectos avaliados.
II. A autoavaliação institucional possibilita a reestruturação do processo educacional e a introdução de mudanças na
instituição.
III. A avaliação institucional colabora com a reestruturação das atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão.
As afirmativas corretas são:
Apenas I e a II.
Apenas a III.
 Todas as afirmativas.
Apenas a II.
Apenas a I.
 
 10. Ref.: 5543055 Pontos: 1,00 / 1,00
São tipos de avaliação institucional interna:
I. Autoavaliação.
II. Pesquisas de avaliação institucional.
III. Visita de Comissão do MEC.
IV. Exames nacionais de desempenho.
Estão corretas:
 I e II.
I, II e III.
II, III e IV.
I, III e IV.
Todas as afirmativas.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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