AV Avaliação Institucional nota 10 - Estácio

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1a Questão (Ref.: 202006623369) 
A avaliação institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior 
(SINAES). Sua finalidade é a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua 
oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social, e, especialmente, a 
promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação 
superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à 
diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional, cuja preocupação é a 
melhoria da qualidade do ensino. Assinale a alternativa que diz o número da lei e o ano em que foi instituído o 
SINAES: 
 
 
13.005/2014 
 
9.394/1996 
 
10.639/2003 
 
11.645/2008 
 
10.861/2004 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202006623402) 
Leia o fragmento a seguir e Assinale a alternativa que complementa o escrito: 
No início dos anos de 1990, surge uma nova tentativa de avaliar o ensino superior no Brasil, que teve o apoio da 
Associação Nacional de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES) e da Associação 
Brasileira dos Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (ABRUEM). Dessa tentativa, resultou o Programa 
de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB), que contava com a adesão voluntária das 
universidades. Por meio desta, seriam recolhidas informações necessárias para realização de avaliações externas 
ou reavaliações, entretanto, a importância do PAIUB vai além de sua adesão e avaliações externas, pois 
proporcionou às instituições: 
 
 
A possibilidade de o MICTEC avaliar institucionalmente os cursos. 
 
A possibilidade de o MEC avaliar institucionalmente os cursos. 
 
A possibilidade de o Estado controlar institucionalmente os cursos de graduação. 
 
A possibilidade de se avaliar institucionalmente, ou seja, internamente. 
 
A possibilidade de o Estado controlar institucionalmente os programas de pós-graduação. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202006623409) 
A Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior 
(SINAES). Nesta, é proposto que a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deve 
assegurar: "I - avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das 
dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das 
instituições de educação superior e de seus cursos; II - o caráter público de todos os procedimentos, dados e 
resultados dos processos avaliativos; III - o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos; IV 
- (...)". 
Assinale a alternativa que abrange o inciso IV do artigo segundo da referida lei: 
 
 
A participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação superior e da 
sociedade civil por meio de suas representações. 
 
As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, 
desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho. 
 
A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de 
operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de 
monitoria e demais modalidades. 
 
A comunicação com a sociedade. 
 
A missão e o plano de desenvolvimento institucional. 
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 4a Questão (Ref.: 202006921190) 
(IF/SC - Técnico Administrativo (Superior) - Pedagogo - Supervisor Escolar - 2014) 
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC) tem como missão 
institucional subsidiar a construção das políticas educacionais. Para tanto, produz e publica informações de 
avaliação, estatísticas, bem como estudos e trabalhos relevantes para a comunidade educacional. O SINAES, 
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, é coordenado pelo INEP/MEC. Sobre esse sistema, são 
consideradas informações corretas: 
I. Busca a melhoria da qualidade da Educação Superior e a orientação da expansão de sua oferta. 
II. Objetiva aprofundar os compromissos e as responsabilidades sociais das instituições de Educação Superior, 
por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e 
à diversidade. 
III. Em seu conjunto, os processos avaliativos devem constituir um sistema que permita a integração das 
diversas dimensões da realidade avaliada. 
IV. A Avaliação Institucional divide-se em duas modalidades: autoavaliação − coordenada pela Comissão Própria 
de Avaliação (CPA) de cada instituição − e avaliação externa - realizada por comissões designadas pelo INEP 
para visitas in loco. A avaliação externa tem como referência os padrões de qualidade para a Educação Superior 
expressos nos instrumentos de comparação com outras instituições de Ensino Superior. 
V. O ranqueamento das Instituições de Ensino Superior (IES), a partir das avaliações realizadas e a larga 
publicação desses resultados, não tem sido um ponto de debate, pois é consensual o entendimento de que 
somente a partir das comparações entre as instituições podem-se obter referenciais para efetuar as melhorias. 
Estão corretas: 
 
 
As assertivas I, II, III IV e IV. 
 
Somente a assertiva IV. 
 
Somente as assertivas I, II, III e V. 
 
Somente as assertivas I, III, IV e V. 
 
Somente as assertivas I, II e III. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202007146168) 
(CONSULPLAN - CFESS - Analista - 2017) 
''Os resultados do Brasil no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA, na sigla em inglês), 
divulgados na manhã desta terça-feira (6), mostram uma queda de pontuação nas três áreas avaliadas: Ciências, 
Leitura e Matemática. A queda de pontuação também refletiu uma queda do Brasil no ranking mundial: o país 
ficou na 63ª posição em Ciências, na 59ª em Leitura e na 66ª colocação em Matemática.'' 
Sobre a prova do PISA é correto afirmar que: 
 
 
A aplicação do PISA é 100% por meio do computador, desde a sua criação, em todos os países em que 
acontece, para evitar diferenciações de país para país. 
 
Do resultado da avaliação do PISA depende o resultado de aprovação ou reprovação de cada aluno em sua 
respectiva série. 
 
A avaliação envolve todos os estudantes concluintes do Ensino Médio nas redes pública e privada de ensino. 
 
A avaliação envolve todos os estudantes do Ensino Fundamental de cada país, distribuídos em todos os 
estados, incluindo escolas estaduais e particulares. 
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É uma iniciativa de avaliação, para estudantes na faixa dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da 
escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202007161167) 
(FUNCAB - SEAD/PB - Técnico Administrativo - 2012) Nos últimos anos, o número de estudantes em Instituições 
de Ensino Superior cresceu sistematicamente no Brasil. Alguns fatores ajudam a compreender esse resultado 
numericamente positivo, tais como melhoria das condições de vida, as novas necessidades do mercado de 
trabalho, além da criação de programas institucionais de incentivo aos estudantes. O programa que incentiva 
diretamente o ingresso de estudantes no Ensino Superior por meio da concessão de bolsasde estudo, parciais ou 
integrais, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas, é: 
 
 
ENEM 
 
PROUNI 
 
ENCEJA 
 
BOLSA FAMÍLIA 
 
ENADE 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202007146175) 
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica I 
O Saeb utiliza testes cognitivos, a serem aplicados aos alunos dos respectivos anos avaliados e questionários 
(Impressos e Eletrônicos), a serem aplicados aos alunos, professores, diretores, secretários estaduais e 
municipais de Educação que coletam informações sobre fatores socioeconômicos e de contexto que podem 
auxiliar a compreender o desempenho nos testes. (Disponível em: Cartilha SAEB 2019) 
Nos questionários impressos, os professores NÃO responderão sobre: 
 
 
Formação profissional. 
 
Gestão e participação; condições de atendimento ao público-alvo da educação especial. 
 
Informações pessoais e profissionais; concepções. 
 
 Clima escolar; práticas pedagógicas. 
 
Hábitos culturais; condições de trabalho. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202006697139) 
Questão de concurso (Primeiro tenente FAB - Pedagogia/2020/CIAAR) 
Os indicadores educacionais atribuem valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se, não somente ao 
desempenho dos alunos, mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas. Eles 
são úteis, principalmente, para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a 
permanência e a aprendizagem de todos os alunos. Dessa forma, contribuem para a criação de políticas públicas 
voltadas para a melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à sociedade pela escola. 
(Disponível em: http://inep.gov.br/indicadores-educacionais. Acesso em: 10 fev. 2020). 
Sobre as mudanças para o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), anunciadas pelo governo em 2018, 
informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir. 
 ( ) A Educação Infantil será incluída no sistema de avaliação por meio de questionários que serão respondidos 
pelos professores. 
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( ) As provas, que antes tinham datas diferentes de aplicação, passarão a acontecer nos anos ímpares, enquanto 
os resultados nos anos pares. 
( ) A avaliação da alfabetização será antecipada para o 2º ano, visto que a Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) prevê o fim do ciclo de alfabetização para esse ano. Antes, ela era aplicada aos alunos do 3º ano do 
Ensino Fundamental. 
( ) Alunos a partir do 5º ano do Ensino Fundamental passarão a fazer provas também de Ciências da Natureza e 
Ciências Humanas, mas o Ideb não irá considerar esses resultados, a fim de continuar com a série histórica, já 
que nos anos anteriores tais áreas não foram contempladas 
( ) A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc, ou Prova 
Brasil) e a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) perdem as nomenclaturas e serão agrupadas sob o 
mesmo nome: Saeb, acompanhado da etapa correspondente. 
A sequência correta é: 
 
 
(F); (F); (F); (V); (F). 
 
(V); (V); (V); (V); (V). 
 
(F); (V); (F); (F); (V). 
 
(V); (F); (V); (V); (F). 
 
(V); (V); (V); (F); (V). 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202007086193) 
Sobre a consolidação da avaliação institucional, analise as afirmativas: 
I. Os resultados obtidos através da autoavaliação darão origem a um relatório final que norteará a revisão e a 
atualização do Projeto Político Pedagógico da Escola. 
II. Os resultados da autoavaliação serão utilizados para a elaboração do Planejamento Estratégico que auxiliará a 
gestão escolar. 
III. O procedimento da meta-avaliação constitui uma importante etapa para o aperfeiçoamento do processo 
avaliativo. 
IV. Há o estímulo a estabelecer um processo democrático e a que as análises contemplem os diversos espaços. 
 
 
II, III e IV. 
 
I, II e IV. 
 
I, II e III. 
 
I, II, III e IV. 
 
I, III e IV. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202006741278) 
Sobre a avaliação institucional externa, no que tange à avaliação de desempenho, uma de suas críticas mais 
ferrenhas é: 
 
 
Que, em vez de criar um mecanismo de constante visualização e correção de rumos de investimentos, tem 
servido de barganha por parte dos Estados, na tentativa de aumentar suas parcelas de FUNDEB. 
 
Que, em vez de gerar um ranking claro entre as instituições, a corrupção e o uso de alunos falsos têm gerado 
números irreais. 
 
Que o recurso voltado somente para a nota, sem outros fatores, não resolve a questão. 
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Que, em vez de propor melhorias, vem dando lugar a julgamentos, desprestígio de instituições, competição 
entre escolas e entre universidades que distorcem resultados e comprometem a implementação das medidas 
necessárias à melhoria da qualidade da educação brasileira. 
 
Que, em vez de servir à gestão interna, tem servido aos órgãos governamentais de fiscalização.