MAT2 APX2 2021.2

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO 
RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia – EAD
UNIRIO/CEDERJ
Fundação Centro de Ciências e 
Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Segunda Avaliação APX2 - 2021.2
Disciplina: Matemática na Educação II
Coordenação: Profª. Gabriela S. Barbosa
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Prezado (a) aluno (a):
· Você vai encontrar 8 questões nesta prova;
· Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las;
· Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
· Esta avaliação deve ser salva em PDF e postada na plataforma até as 10 horas da manhã do dia 4 de dezembro (sábado). 
Boa prova!!!
Esta é a sua APX2 de Matemática na Educação 2. Procuramos contextualizar as questões para que você possa se dar conta do quanto já sabe e se utiliza da matemática. Tenha confiança!
1) Em 2020, o valor da parcela do auxílio era R$ 600,00. Já em 2021, o valor padrão do benefício foi de R$250,00, mas o pagamento não foi o mesmo para todos os 45,6 milhões de beneficiários estimados pelo governo. O pagamento vai depender da composição familiar.
Adaptado de https://www1.folha.uol.com.br em 18/03/2021
1. Qual é a diferença entre o valor da parcela do auxílio em 2020 e o valor padrão em 2021? (0,5 ponto)
1. Escreva utilizando apenas algarismos hindu arábicos o número de beneficiários estimados pelo governo. (0,5 ponto)
2) O Rio de Janeiro já recuperou 99,8% dos empregos perdidos durante a pandemia. É o que indica a análise dos dados do Novo Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Caged), divulgados na manhã desta terça-feira (27/10) pelo Ministério do Trabalho e Previdência Social. Entretanto, no Brasil, ainda existem cerca de 13,5 milhões de desempregados.
Adaptado de https://odia.ig.com.br em 27/10/2021
De acordo com as informações constantes no trecho acima, complete com V para a sentença verdadeira e F para a falsa. Reescreva a sentença falsa, corrigindo-a.
(	) O Rio de Janeiro recuperou mais da metade dos empregos perdidos durante a pandemia. (0,5 ponto)
(	) O Rio de Janeiro ainda precisa recuperar 2 % dos empregos perdidos durante a pandemia. (0,5 ponto)
3) Foram colocadas normas de segurança para o retorno às aulas presenciais nas escolas. Entre elas, o distanciamento de 1 m entre as pessoas assegurava que cada uma deveria ocupar sozinha o espaço correspondente a 1 m2. Nessas condições, quantas pessoas poderiam ocupar uma sala de aula retangular que possui 8 m de comprimento e 5 m de largura? (0,5 ponto)
4) Para resolver a questão anterior, você utiliza o conceito de perímetro ou de área? Qual é a diferença entre o perímetro e a área de uma figura plana? (0,5 ponto)
5) Em meio à crise financeira, muitas pessoas empreenderam vendendo máscaras. 
a) Se uma pessoa comprava uma máscara por R$ 0,80 e a revendia por R$ 3,00, que lucro ela tinha? (0,5 ponto)
b) Se a pessoa conseguisse vender 12 máscaras por dia, que lucro ela teria ao final de uma semana? (Considere que a pessoa trabalhava todos os dias da semana.) (0,5 ponto)
6) O longo período de isolamento social provocou alterações no comportamento de muitas pessoas e na maneira como elas sentiam a passagem do tempo. Para umas, o tempo custava muito para passar. Para outras, o tempo passava rapidamente. Como vimos, o tempo é uma grandeza com certas especificidades. Por exemplo, ele não pode ser visto nem tocado. Que atividade você faria com uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental para que os estudantes percebessem que o tempo passa? (2,0 pontos)
7) Impedidos de frequentar as escolas presencialmente, muitos estudantes da educação básica precisaram usar recursos tecnológicos para assistirem aulas online ou receberem tarefas. Sendo assim, escreva um pequeno parágrafo (entre 4 e 8 linhas) explicando como os recursos tecnológicos podem ser usados no ensino de conceitos matemáticos. Se preferir, dê exemplo de uma atividade voltada para o ensino de Matemática que mobiliza algum recurso tecnológico. (2,0 pontos)
8) Por fim, temos pela frente um grande desafio que é a retomada das tarefas escolares, despertando novamente o interesse das crianças pelos estudos. Certamente estamos muitos cansados, mas não podemos desanimar!! Pensando nisso, descreva uma atividade que pode ser usada para recepcionar as crianças no início do ano letivo de 2022 e motivá-las para o estudo da matemática. (2,0 pontos)
Desejamos a todos e todas Boas Festas e um Feliz 2022!! A letra da canção a seguir é para simples apreciação.
Vê, estão voltando as flores
Vê, nessa manhã tão linda
Vê, como é bonita a vida
Vê, há esperança ainda
Vê, as nuvens vão passando
Vê, um novo céu se abrindo
Vê, o sol iluminando
Por onde nós vamos indo
Fonte: Musixmatch
Compositor: Paulo Soledade
Um forte abraço da equipe de Matemática na Educação 2!