PROVA DE PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL NOTAF 10

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1As demandas institucionais são conhecidas a partir do processo de Diagnóstico. Nessa etapa, são levantados aspectos institucionais que orientarão as demais fases de elaboração e implementação do PPP. Sobre as atividades de diagnóstico escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Conhecer a realidade, localizar demandas e proposta de ações concretas.
B Conhecer a realidade e estabelecer referencial teórico. 
C Conhecer a realidade, julgar a realidade, localizar as necessidades.
D Localizar demandas e propor ações concretas, somente.
2Ao contrário da prática punitiva adotada por alguns professores, a avaliação educacional, para Luckesi (1995), é um ato amoroso, na medida em que acolhe, integra e inclui aquele que é avaliado. FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e criando a prática. 2 ed. Salvador: Malabares Comunicações e eventos, 2005. Sobre essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação seleciona os melhores e mais queridos alunos, estreitando laços de amizade entre o estudante e o professor. 
B A avaliação é um processo que vai ao encontro dos interesses do professor, considerando os conteúdos por ele, para que se possa estabelecer uma nota ao aluno.
C A avaliação considera as camadas mais beneficiadas da sociedade, em um sistema de meritocracia. 
D A avaliação é um processo que se institui ao longo do desenvolvimento da aprendizagem, considerando a participação ativa e as subjetividades de cada sujeito. 
3Avaliar compreende um ato político quando se fundamenta em princípios filosóficos e epistemológicos, revelando concepções particulares de homem, educação, sociedade, bem como a perspectiva de distribuição de poder que promove ou reproduz. Sobre o processo inclusivo da avaliação ética, a qual é decorrente do bem-estar dos envolvidos na avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Ignora as diferenças de etnia.
B Respeita a classe social que o avaliado pertence.
C Prioriza as diferenças de gênero dos avaliados.
D Desrespeita as individualidades e valores do avaliado.
4Por ser um constructo não neutro e que deve envolver toda a comunidade escolar, o planejamento educacional necessita compreender a dinâmica política e social da escola. Sobre as características do planejamento educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A Intencionalidade, transparência e orientação para a mudança.
B Intencionalidade, transparência e publicidade.
C Intencionalidade, construção coletiva e orientação para a mudança.
D Construção coletiva, publicidade e orientação para a mudança.
5Embora tenham o mesmo objetivo de refletir sobre o processo educacional, o planejamento pode se configurar em diferentes tipos. Dentre suas perspectivas, podemos observar uma divisão em planejamento tradicional, estratégico e participativo. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - O planejamento tradicional também recebe o nome de normativo. II - No planejamento estratégico, as incertezas e a exploração de novas informações são características do processo. III - Sob a perspectiva participativa, diversos atores são responsáveis pelo planejamento. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
6O PNE estabelece as possíveis ações que podem ser realizadas no sistema educacional brasileiro. Neste sentido, propõe metas para educação e é constantemente monitorado e avaliado por algumas instâncias públicas. Sobre as instituições avaliativas do PNE, assinale a alternativa CORRETA:
A MEC, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Estaduais.
B Somente o MEC realiza a avaliação.
C MEC, CNE e Fórum Nacional de Educação.
D CNE, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Municipais.
7A equipe gestora do Colégio Estadual Madre Tereza está iniciando o processo de elaboração de seu PPP. Pretendendo seguir rigorosamente todas as etapas, a instituição está organizando algumas atividades. Sobre algumas das atividades que o colégio terá que desenvolver, assinale a alternativa CORRETA:
A Sensibilização da comunidade escolar, fóruns de discussão e acompanhamento de ações.
B Encontros de estudos, fóruns de discussão e arquivamento.
C Sensibilização da comunidade escolar, acompanhamento de ações e arquivamento.
D Eleição de representantes, fóruns de discussão e acompanhamento das ações.
8A construção do PPP envolve diferentes fases e sofre influência dos contextos históricos e sociais nos quais a instituição se insere. Igualmente, “exige a definição de princípios, estratégias concretas, e, principalmente, muito trabalho coletivo” (PADILHA, 2017, p.76). FONTE: Padilha, Paulo R. (2017). Planejamento dialógico: como construir o projeto político pedagógico da escola. São Paulo: Cortez. Sobre as etapas de construção do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A Mobilização da comunidade escolar, elaboração do PPP, implementação e avaliação.
B Escrita, desenvolvimento e conclusão.
C Mobilização da comunidade escolar, elaboração do PPP, arquivamento do documento.
D Elaboração do PPP, implementação e avaliação.
9Um PPP assume duas dimensões distintas: uma política e outra pedagógica. Tais dimensões, quando contempladas adequadamente, proporcionam qualidade e eficácia ao projeto. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA:
A A dimensão política está relacionada às escolhas de gestores para as instituições. A dimensão pedagógica se refere às intenções e ações educativas previstas pela escola.
B A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão pedagógica refere-se às intenções e ações educativas previstas pela escola.
C A dimensão política está relacionada à participação limitada da comunidade nas decisões escolares. A dimensão pedagógica se refere às contratações de equipes pedagógicas.
D A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão pedagógica refere-se unicamente à escolha de materiais pedagógicos.
10O PPP não é um documento independente e que se estabelece suas ações de forma isolada. Ele interage com outros documentos e instrumentos pedagógicos que também orientam a dinâmica educacional. Sobre essas relações, assinale a alternativa CORRETA:
A Ao contrário do Regimento escolar, o PPP precisa ser aprovado pela comunidade escolar.
B Há relação entre Regimento Escolar e o PPP, na medida em que se tratam do mesmo documento.
C O PPP é construído em concordância os planos estaduais, somente.
D O PPP é a materialização do currículo, na medida em que organiza os planos de ação que dão forma ao currículo.
11Referente à avaliação institucional, o SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior) é responsável por criar diretrizes que orientarão o processo de autoavaliação da IES. Com base nas diretrizes propostas pelo SINAES e os aspectos que devem ser considerados na avaliação da IES, analise as alternativas a seguir: I - A comunicação com a sociedade. II - A missão e o plano de desenvolvimento institucional. III - As decisões orçamentárias da IES. Assinale a alternativa CORRETA:
A As alternativas I, II e III estão corretas.
B As alternativas I e II estão corretas.
C Somente a alternativa II está correta.
D Somente a alternativa I está correta.
12Não há neutralidade no processo educativo. A educação é permeada por diversas e diferentes concepções filosóficas, sociais, econômicas e, sim, políticas. No que se refere ao viés político, a educação, por si só, pode ser considerada um ato político. Consequentemente, a avaliação também terá essa dimensão (política) em sua construção. Sobre a dimensão político-ética da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação assume-se como um ato político quando determina as orientações didático-metodológicas que a escola assumirá.
B A avaliação é política quando interfere na eleição dos gestores.
C A avaliação permite que sejam selecionados os melhores alunos. 
D A avaliação assume-se como um ato políticoquando desvela as relações de poder que permeiam o processo educativo.
13Ao fazermos uma análise sociológica dos processos de avaliação educacional, podemos destacar 4 níveis: microssociológico, mesossociológico, macrossociológico e nível megassociológico. O nível mais proximal é microssociológico, pois acontece no ambiente da sala de aula, é de responsabilidade do professor e deve ser contínuo com foco exclusivo no processo ensino-aprendizagem. Sobre o nível de avaliação que tem por objetivo estabelecer padrões de referência e desempenho educacional a nível mundial, com o propósito de elaborar metas de desenvolvimento e diretrizes para a organização da educação de diversos países, assinale a alternativa CORRETA:
A Nível microssociológico.
B Nível mesossociológico.
C Nível macrossociológico.
D Nível megassociológico.
14As práticas de avaliação de aprendizagem, adotadas pela escola, consistem geralmente em provas e exames, tendo como objetivo verificar o desempenho do aluno e classificá-lo dentro do sistema educativo. Sobre essa concepção de avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação se prende à qualidade de aprendizagem do aluno a despeito de notas.
B A avaliação é um ato amoroso.
C Os processos avaliativos escolares, em sua maioria, ainda reproduzem modelos tradicionais de educação, nos quais a complexidade do aluno não é considerada.
D Os processos avaliativos consideram a subjetividade e complexidade dos alunos, mantendo um modelo meritocrático.
15O planejamento de uma escola pode ocorrer de maneiras diferenciadas, dependendo das concepções de planejamento do gestor e/ou da comunidade escolar. Por exemplo, instituições escolares podem adotar modelos de planejamento participativo ou estratégico. De acordo com esses modelos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No planejamento estratégico, as decisões estão centradas na figura de um único gestor. ( ) Com o planejamento participativo, a comunidade escolar, mesmo sem conhecer a dinâmica escolar, pode atuar de forma efetiva dentro da instituição. ( ) O planejamento estratégico orientará as ações da escola a partir da análise de dados qualitativos e quantitativos. ( ) No planejamento participativo, ocorre a participação de toda a comunidade escolar nas decisões institucionais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – F.
B V – F – V – V.
C V – F – F – F.
D F – F – V – F.
16Conforme Vasconcellos (2002), é a partir do Marco Referencial que a construção do PPP se inicia. Nele serão apresentados os aspectos da realidade escolar, bem como os fundamentos teórico-filosóficos que embasarão o documento em sua totalidade. FONTE: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e realização. 10.ed. São Paulo: Libertad, 2002. Sobre o Marco Referencial, assinale a alternativa CORRETA:
A O Marco Referencial consiste no processo de diagnóstico do PPP.
B O Marco Referencial pode ser concretizado em quatro etapas: ações concretas, linhas de ação, atividades permanentes ou determinações. 
C O Marco Referencial verifica as demandas da escola.
D O Marco Referencial consiste no posicionamento da instituição quanto a sua identidade, valores e visão de mundo.
17A construção do PPP articula uma série de conhecimentos, a fim de apresentar uma fundamentação teórica adequada ao contexto educacional a que se destina. Desta forma, tem suas bases em alguns pressupostos, segundo Eyng (2007). FONTE: EYNG, Ana Maria. Projeto pedagógico institucional: a relação dialógica entre planejamento e avaliação institucionais. In: EYNG, Ana Maria; GISI, Maria de Lourdes (Org.). Políticas e gestão da educação superior: desafios e perspectivas. Ijui: Unijui, 2007. Sobre os pressuposto, segundo Eyng, assinale a alternativa CORRETA:
A Epistemológicos, profissionais e éticos.
B Epistemológicos, didático-metodológicos e sociopolíticos.
C Didático-metodológicos, profissionais e sociopolíticos.
D Didático-metodológicos, éticos e sociopolíticos.
18O planejamento educacional orienta a dinâmica da educação de instituições escolares em todo país. Ao longo de sua construção histórica, adotou diferentes concepções e se desenvolveu de forma descompassada a outros países. Sobre a trajetória do planejamento educacional brasileiro, assinale a alternativa CORRETA:
A O Plano Decenal de  Educação para Todos foi instituído em 1988.
B Durante a Ditadura Militar, surge o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).
C Teve como marco inicial o Manifesto dos Pioneiros em 1932.
D A primeira LDB data de 1971.
19PNE (Plano Nacional de Educação) é a realização do planejamento educacional em um nível macro, envolvendo as decisões que serão tomadas em nível Federal, Estadual e Municipal. Sobre o Planejamento Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A Articula conteúdos, metodologias e recursos da escola.
B Consiste em um roteiro para as atividades em sala de aula.
C Compreende a ação direta do professor.
D É elaborado a partir de uma análise da realidade, contemplando objetivos de médio e longo prazo. 
20Joana é a nova diretora de uma escola pública. Durante o processo de elaboração do PPP da instituição, tentou seguir à risca todas as orientações que havia aprendido durante seu curso de Pedagogia. No entanto, na hora da efetivação das ações, Joana notou que o que estava previsto no documento não se aplicava à realidade escolar. Joana acredita que algo tenha dado errado durante a elaboração do PPP. Sobre alguns dos limitadores da construção do documento, segundo Vasconcellos (2002), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e realização. 10.ed. São Paulo: Libertad, 2002.
A Imediatismo e referencial teórico.
B Perfeccionismo, diagnóstico adequado e comunicação simples e objetiva.
C Formalismo, perfeccionismo e controle, acompanhamento e avaliação do projeto.
D Imediatismo, formalismo e nominalismo.