TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL

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Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 1
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
A atual reforma do Código de Processo Civil e o atual substituto de anteprojeto do novo CPC. Análise dos das inovações de textos legais 
em vigor e incorporados ao atual CPC. Comentários de alguns dos novos dispositivos que foram elaborados pela Comissão q
OBJETIVO
Esta primeira aula é essencialmente expositiva. Os alunos deverão ser preparados para no final da aula 
compreender as principais propostas do projeto que se destina a reformular o Código de Processo Civil. Eles 
deverão ser orientados, ainda, sobre a metodologia da disciplina que exige pesquisa semanal para a realização 
dos exercícios constantes da coletânea. Também deverão ser conscientizados da importância da pesquisa prévia 
dos temas de revisão contidos nas questões de múltipla escolha, valioso estudo preparatório, inclusive, para os 
exames do ENADE e da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB).
TEMA
A reforma do Código de Processo Civil. Análise das inovações de textos legais incorporados ao atual CPC e o estágio do atual substituto 
do anteprojeto do novo CPC em curso no Congresso nacional.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
1. Sentença Liminar. 2. Súmula Vinculante. Repercussão Geral. Recursos Repetitivos e a sua retenção. Súmula Impeditiva de Recurso. O 
agravo nos autos do processo na inadmissão dos recursos especial e extraordinário.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
O professor deverá fazer uma abordagem sobre as deficiências do atual Código de Processo Civil, bem como 
explorar a ausência de unidade sistemática após a edição das diversas leis que o modificaram. Também deverá 
ser exposto, ainda que genericamente, os principais pontos de reforma que estão sendo propostos, sempre tendo 
por base a redação de dispositivos mais recente que tiver sido divulgada.
RECURSO FÍSICO
Lousa. Data show e jurisprudência atual dos temas da aula. Inseridas no sítio de acesso do estudante no ambiente virtual
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
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1ª Questão – Discursiva
Frederico promoveu ação em face de Gabriel pra postular a condenação do réu a pagar certa quantia em dinheiro, por descumprimento 
e obrigação contratual. Na inicial postula, ainda, a concessão de tutela antecipada. O juiz, sem apreciar o pleito de tutela de urgência, 
determina a citação do réu, que oferece contestação tempestiva. O feito corre regularmente rumo a entrega da prestação jurisdicional. 
Conclusos os autos o juiz, em julgamento antecipado da lide prolata sentença de procedência do pedido. O vencedor oferece embargos 
de declaração e nele alegando omissão, postula o deferimento de tutela antecipada não apreciada pelo juiz. 
Indaga-se:
É possível a concessão da tutela antecipada nesta fase processual? Justifique.
2ª Questão Objetiva
Sobre a irreversibilidade recíproca no exame pelo juiz da concessão ou não da tutela antecipada é correto afirmar que:
a) a presença da chamada irreversibilidade recíproca torna obrigatória a oitiva da parte contrária, antes de ser concedida; 
b) a proporcionalidade e a razoabilidade são os dois elementos decisivos para formar a convicção do juiz, diante da irreversibilidade 
recíproca; 
c) haverá irreversibilidade recíproca apenas nas situações em que for possível admitir-se reconvenção ou pedido contraposto no rito 
sumário;
d) ocorrendo irreversibilidade recíproca, o juiz deverá negar o pedido de tutela antecipada
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
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Semana Aula: 2
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Jurisdição. Conceito. Características. Princípios fundamentais. Jurisdição contenciosa e voluntária. Espécies de tutela jurisdicional. 
Equivalentes jurisdicionais. A atuação do Ministério Público. 
OBJETIVO
O estudante deverá ser capaz de:
1. Identificar e compreender o verdadeiro significado da jurisdição como função estatal de prestar a atividade jurisdicional 
como poder/dever do Estado. 
2.Compreender a distinção entre jurisdição contenciosa e voluntária, que será denominada no novo CPC de jurisdição não 
contenciosa. 
3. Compreender a importância das chamadas formas alternativas de solução dos conflitos, como nos Tribunais arbitrais, que 
proferem sentenças, com força de coisa julgada, formando título executivo judicial. 
4. Identificar na jurisdição não contenciosa que a atuação do Ministério Público é sempre obrigatória, porém apenas nas 
hipóteses indicadas na lei processual.
TEMA
Jurisdição. Conceito. Características. Princípios fundamentais. Jurisdição contenciosa e voluntária. Espécies de tutela jurisdicional. 
Equivalentes jurisdicionais. Estudo de casos concretos. Intervenção do Ministério Público como fiscal da lei.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Da Jurisdição
1.1 – Conceito
1.2 – Características
1.3 – Contenciosa e voluntária (não contenciosa)
1.4 – Equivalentes jurisdicionais
1.5 – Atuação do Ministério Público
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Ao iniciar a aula o professor deve transcrever na lousa o tema da aula
Os casos concretos e questões de múltipla escolha deverão ser abordados ao longo da aula, de acordo com a pertinência 
temática;
A resolução dos casos faz parte da aula;
A abordagem dos casos permeia a exposição teórica.
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inserido no sítio de acesso do estudante no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 3/30
1ª Questão – Discursiva
Peter promove ação em face de Joana para postular a declaração de nulidade do contrato celebrado com a ré para prestação de serviços 
de engenharia – construção de uma piscina em sua residência. Citada, a ré oferece contestação, onde resiste a pretensão do autor sob 
fundamente de que a prestação de serviço se dá de acordo com o cronograma físico e financeiro previamente ajustado. Além disso, não 
há nulidade a declarar, pois o negócio jurídico preenche os elementos estruturais previstos para a prática de qualquer ato jurídico. O 
itinerário processual correu sem nenhum percalço e o juiz proferiu sentença para declarar três cláusulas contratuais nulas, 
considerando-as abusivas com lastro no art. 51, inciso IV do CDC.
a) A decisão judicial pode ser impugnada pelo recurso de apelação? Justifique.
a) Qual o fundamento do recurso? Justifique
2ª Questão – Objetiva
Assinale a opção correta acerca da jurisdição, ação e do processo:
a) uma das características da jurisdição é a aptidão para a coisa julgada: por conseguinte, somente haverá jurisdição se houver coisa 
julgada material;
b) o princípio do juiz natural tem por finalidade garantir a prestação da tutela jurisdicional por juiz independente e imparcial;
c) a capacidade de estar em juízo, o interesse de agir e a possibilidade jurídica do pedido são considerados elementos da ação;
d) a convenção de arbitragem não é pressuposto processual negativo.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
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Semana Aula: 3
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Competência: Conceito. Natureza jurídica. Competência de Foro e de Juízo. Critérios de fixação da competência. Incompetência absoluta 
e competência relativa. Causas Voluntárias e Legais de modificação da competência: conexão e continência, foro de eleição
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser capazes de:
. Identificar e compreender a competência como o poder de julgar e efetivar o julgado no caso concreto, 
diferentemente do poder de julgar de quem tem o poder jurisdicional
. Compreender que a ela é pressuposto processual de validade da relação jurídica processual e que existem 
diversos critérios de sua fixação, no plano internacional e nacional e neste na esfera federal e estadual
. Compreender que existe a incompetência absoluta e a relativa. A absoluta com os seus critérios e a relativa 
também com o seus, bemcomo esta última pode ser modificada em razão da presença da conexão e da 
continência, do juízo universal e de ações nas situações do art. 107 do CPC, bem como pela fixação do foro de 
eleição e pela omissão do réu em argüir a incompetência via exceção
. Compreender o fenômeno processual do conflito de competência negativo e positivo e seus procedimentos e a 
competência para a sua solução.
TEMA
Competência: Conceito. Natureza jurídica. Competência da Justiça, Foro e Juízo. Critérios de fixação da competência. Incompetência 
absoluta e competência relativa. Causas Voluntárias e Legais de modificação da competência: conexão e continência, foro de eleição, 
omissão do réu em argüir a exceção de incompetência, juízo universal. Conflito de competência. Legitimados. Procedimento.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Competência
1.1 Conceito. Natureza Jurídica. 
1.2 Competência da Justiça, Foro e Juízo. Critérios de fixação da competência.
1.3 Incompetência absoluta e relativa. Causas de modificação da competência: conexão e continência.
1.4 Conflitos de competência. 
PROCEDIMENTO DE ENSINO
. Após a apresentação do tema da semana, com transcrição na lousa, cabe ao professor fazer a exposição do conteúdo programático de 
forma a abranger toda a matéria, incentivando os alunos a participar de debates, em conta que se trata de disciplina de revisão.
O caso concreto e a questão de múltipla escolha deverão ser abordados ao longo da aula, de acordo com a pertinência temática;
A resolução dos casos faz parte da aula;
A abordagem dos casos permeia a exposição teórica.
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inserido no sítio de acesso do estudante no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 5/30
1ª Questão – Discursiva
Foi proposta ação de despejo para uso próprio por José em face de Célio, distribuída para a 1ª Vara Cível da Capital. Por outro lado, o réu 
promove ação de nunciação de obra nova em face do autor, alegando que o réu promove a construção de um prédio no terreno vizinho, 
que causa rachaduras no imóvel que ocupa como locatário, distribuída para a 5ª Vara Cível da mesma comarca.
Indaga-se:
As ações são conexas? Justifique
2ª Questão – Objetiva
A prevenção entre dois juízos de mesma competência de foro se estabelece para causas conexas:
a) pela citação válida.
b) pelo despacho positivo, em primeiro lugar, da petição inicial;
c) pela data da propositura da ação;
pela sentença proferida em primeiro lugar
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
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Semana Aula: 4
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Competência da Justiça Federal e Estadual, em 1ª e 2ª instância. Distinção entre Seção Judiciária e Comarca. Competência do Juizado 
Especial Estadual, Fazendário e Federal (Lei nº 9.099/98 e Lei nº 10.259/01 e 12.153/09). 
OBJETIVO
Identificar e compreender a distribuição das atividades jurisdicionais ao diversos órgãos do poder judiciário na 
esfera federal e estadual.
Compreender que a competência da Justiça Federal está disciplinada na própria Constituição da República 
Federativa do Brasil.
Identificar que a competência da Justiça dos Estados é residual e se encontra disciplina no CPC e no CODJERJ.
Identificar e compreender que a competência dos Juizados Especiais está inserida em leis especiais, com adoção 
de procedimento sumaríssimo, como determina o art. 98 da CRFB.
Compreender a competência de foro, em razão da matéria, da pessoa e em razão do valor e a funcional.
TEMA
Competência da Justiça Federal e Estadual, em 1ª e 2ª instância. Distinção entre Seção Judiciária e Comarca. Competência do Juizado 
Especial Estadual, Fazendário e Federal (Lei nº 9.099/98 e Lei nº 10.259/01 e 12.153/09).
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Competência da Justiça Federal e Estadual
Competência da 1ª Instância da Justiça Federal. Código de Organização.
Competência da 2ª instância da Justiça Federal. Regimento Interno dos Tribunais Superiores
Competência da 1ª instância da Justiça dos Estados. CODJERJ
Competência da 2ª instância da Justiça dos Estados.Regimento Interno do TJERJ 
Distinção entre Seção Judiciária e Comarca na fixação de competência
Competência do Juizado Especial dos Estados (opcional), Fazendário e Federal (competência absoluta, de regra)
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de dar início a exposição do tema da semana, o professor deve transcrever na lousa o conteúdo 
programático da aula, fornecendo aos alunos o objetivo da revisão e incentivando os debates, por tratar-se de 
revisão de tema.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados ao longo da aula, de acordo com a pertinência 
temática e na exposição resolvidos.
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inseridos no sítio de acesso do aluno no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 7/30
1ª Questão – Discursiva
Valdomiro pretende promover medida judicial em face do INSS sob o fundamento de que o veículo do réu, dirigido imprudentemente 
pelo motorista e preposto da réu colidiu violentamente com a traseira do seu veículo, causando-lhe danos materiais no valor de R$ 
15.000,00 (quinze) mil reais. O autor reside na cidade de Niterói.
Indaga-se:
a) Qual Justiça Comum deverá promover a ação competente para buscar o ressarcimento dos seus prejuízos? Fundamente.
b) a competência é relativa ou absoluta? Fundamente.
2ª Questão – Objetiva
Sobre regras de competência disciplinadas no Código de Processo Civil, é correto afirmar que:
a) a competência fundada em razão da matéria litigiosa pode ser objeto de prorrogação, caso não seja objeto de impugnação pela parte 
ré;
b) a incompetência relativa deve ser conhecida de ofício pelo juiz em qualquer grau de jurisdição;
c) o juízo eu conheceu da ação cautelar preparatória fica prevento para conhecer da ação principal;
d) a ação fundada em direito real sobre bens móveis deverá ser proposta, em regra, no foro do domicílio em que se encontra a coisa.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 8/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 5
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Petição inicial. Pedido. Objeto mediato e imediato. Espécies de cumulação de pedidos. Despacho liminar de conteúdo negativo e positivo 
de admissibilidade da ação. Indeferimento total ou parcial da petição inicial. Natureza da decisão e recurso.
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser preparados para no final da aula compreender como se inicia e desenvolve o processo, após a provocação do 
Estado-Juiz, realizada pelo demandante. Nesta aula, mais uma vez deve ser reforçada a idéia de que o magistrado se encontra investido 
de poder jurisdicional e lotado em um órgão jurisdicional competente. A resolução dos casos concretos reforça a visão prática que se 
pretende implementar nesta aula de revisão 
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados ao longo da aula, de acordo com a pertinência temática e, 
necessariamente, resolvidos quando da exposição do professor
Orientar os estudantes para pesquisar material de doutrina e jurisprudência sobre o tema, especialmente dos Tribunais Superiores, na 
semana anterior da aula.
TEMA
Petição inicial. Pedido. Objeto mediato e imediato. Espécies de cumulação de pedidos. Despacho liminar de conteúdo negativo e positivo 
de admissibilidade da ação. Indeferimento total ou parcial da petição inicial. Natureza da decisão e recurso
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Petição Inicial. Elementos da petição. Do pedido. Objeto imediato e mediato.
Espécies de cumulação de pedidos. Despacho liminar de conteúdo negativo. Indeferimento total e parcial da 
petição inicial. Natureza da decisão e meios de impugnação.
Procedimento adotado quando o indeferimento é com fundamento no art. 285-A do CPC.
Pressupostos para o juiz resolver liminarmenteo mérito (art. 285-A) e prosseguimento a ser adotado 
posteriormente.
Despacho liminar de conteúdo positivo.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de iniciar a aula o professor deverá transcrever o tema da semana na lousa e na exposição comentar e resolver as questões que se 
encontram no Plano de Plano de Aula
Incentivar os alunos a pesquisa, considerando que a disciplina é de revisão dos pontos mais relevantes do CPC, objeto de reforma ou do 
substitutivo do anteprojeto do novo CPC
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material inserido no sítio de acesso ao estudante no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 9/30
1ª Questão – Discursiva
Bartolomeu promove ação de conhecimento em face de Jair. Postula na inicial a cobrança de créditos decorrentes de prestação de 
serviços. O Juiz, ao despachar a inicial, embora considere que a peça postulatória não é suficientemente clara na exposição da causa de 
pedir determina a citação do réu. Feita a citação, o réu comparece em juízo e alega, em preliminar, o descumprimento do disposto no 
artigo 282, pois o autor deixou de formular o pedido de citação, oferecendo as demais defesas. 
Indaga-se:
a) O que deve fazer o juiz, diante da alegação do réu? Justifique.
b) A falta de clareza na narrativa dos fatos é impeditivo ao prosseguimento da ação? Justifique.
2ª Questão – Objetiva
Há simultaneamente carência da ação e inépcia da inicial:
a) faltar o valor da causa na petição inicial;
b) faltar causa de pedir e petição inicial;
c) o pedido for juridicamente impossível;
d) faltar interesse processual.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 10/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 6
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Antecipação dos efeitos da tutela de mérito. Conceito. Pressupostos. Distinção da tutela cautelar. Distinção do julgamento antecipado 
da lide. Alcance da norma prevista no art. 273, parágrafo 7º, CPC (fungibilidade entre as tutelas de urgência). Requisit
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser preparados para no final da aula compreender as diversas espécies de tutelas de 
urgência, bem como a competência do órgão jurisdicional para apreciá-las. Nesta aula, mais uma vez deve ser 
reforçada a idéia de que o magistrado se encontra investido em poder jurisdicional e lotado em um órgão 
jurisdicional competente.
1.Identificar e compreender a verdadeira razão da adoção da tutela antecipada em nosso ordenamento 
processual, um verdadeiro remédio contra os males do tempo e sacramenta a duração razoável do processo (art. 
5º, LXVIII da CRFB)
2, Compreender a distinção entre tutela antecipada e cautelar, face sua relevância no momento de utilizar os 
respectivos instrumentos, inclusive sobre a provisoriedade e destacando os seus pressupostos
3. Compreender o verdadeiro alcance da regra do julgamento antecipado quando parte do pedido se torna 
incontroverso, com cisão da sentença, matéria controvertida.
4. Compreender a razão da suspensão da liminar prevista na Lei 8.437/92, para evitar dano de difícil reparação ao 
erário público, grave lesão à ordem pública, à saúde, à segurança e à economia públicas.
TEMA
Antecipação dos efeitos da tutela de mérito. Conceito. Distinção da tutela cautelar. Distinção do julgamento antecipado da lide. Alcance 
da norma prevista no art. 273, parágrafo 7º, CPC (fungibilidade entre as tutelas de urgência) Requisitos. Revogabilidade. Execução 
Provisória
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Antecipação dos efeitos da tutela de mérito. Pressupostos. Revogabilidade. Execução Provisória
Conceito. Distinção da tutela cautelar. Distinção do julgamento antecipado da lide
Alcance da norma do art. 273, § 7º do CPC. Requisitos. Antecipação dos efeitos da tutela contra a fazenda 
Pública
Suspensão da liminar prevista na Lei 8.437/92
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Após a apresentação do tema da aula, transcrevê-lo na lousa e incentivar os alunos a debater o tema, em 
especial, por tratar-se de aula de revisão.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abortados e resolvidos ao longo da aula, de acordo com a 
pertinência temática;
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inserido no sítio de acesso do aluno no ambiente virutal.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 11/30
1ª Questão – Discursiva
Loja de Eletrodomésticos Corcovado ajuizou ação de cobrança em face de Laura. Pleiteia a condenação da ré a pagar a quantia de R
$2.000,00 (dois mil reais). Narra, como causa de pedir, o fato de ter a ré se quedado inadimplente, quanto ao pagamento da última 
prestação da compra de diversos eletrodomésticos. A autora ficou sabendo que a ré estava oferecendo o seu veículo à venda, sendo 
nítido o objetivo de frustrar os direitos de seus credores, já que não possuía outros bens. Diante disto e juntando comprovantes a autora 
ofereceu em juízo petição narrando esses fatos, requerendo antecipação dos efeitos da tutela reclamada na inicial no sentido de ser 
apreendido o veículo e feito o depósito judicial, ou, subsidiariamente, oficiar-se ao DETRAN para que não proceda à transferência 
daquele bem para terceiros, até a solução da lide. 
Indaga-se:
a) Quais as diferenças entre as espécies de tutela de urgência (medida cautelar e antecipação de tutela)? Responda 
fundamentadamente, apontando eventuais disposições legais pertinentes:
b) Como deve o juiz se portar diante do requerimento da autora? Responda fundamentadamente, discorrendo sobre o que vem a ser 
“fungibilidade de mão dupla” e apontando eventuais disposições legais pertinentes:
2ª Questão – Objetiva
A respeito da antecipação dos efeitos da tutela, é correto afirmar:
a) uma vez concedida, não poderá ser revogada ou modificada até o momento em que proferida a sentença de mérito;
b) a decisão que a concede tem natureza jurídica de sentença;
c) poderá também ser concedida quando um ou mais pedidos cumulados mostrar-se incontroversos;
d) a presença de prova inequívoca não é requisito para a concessão de tutela antecipada, mas apenas para a decisão final do processo.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 12/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 7
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Resposta do demandado. Contestação. Das exceções. Espécies de exceções/defesas: a) processuais/instrumentais (peremptória ou 
dilatória); b) meritórias/substanciais (direta ou indireta). Reconvenção.
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser preparados para no final da aula compreender as diversas espécies de resposta do 
demandado, bem como a competência do órgão jurisdicional para apreciá-las, já que nem todas são sempre 
decididas pelo juízo de 1a instância (v.g. alegação de impedimento do magistrado). Também deverão ser 
transmitidos tópicos de teoria geral da prova, em especial a etapa de produção, já que a mesma nem sempre será 
realizada perante o juízo que a determinou. 
Os estudantes deverão ser orientados a trazer para a aula material de pesquisa do tema e serem incentivados ao 
debate, principalmente, por tratar-se de aula de revisão
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados ao longo da aula e nela resolvidos, de acordo com a 
pertinência temática.
TEMA
Resposta do demandado. Contestação. Teoria geral da exceção. Espécies de exceções/defesas: a) processuais/instrumentais 
(peremptória ou dilatória); b) meritórias/substanciais (direta ou indireta). Reconvenção.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Resposta do Demandado
Teoria Geral da exceção. Espécies de exceções/defesas: processuais/instrumentais (peremptórias ou 
dilatórias. Meritórias (indiretas e diretas) Objeções e exceções de direito material. 
Contestação, Exceções e Reconvenção. Competência para apreciação.
Reconvenção.
Teoria geral da prova. Espécies de prova.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Após a apresentação do tema da aula, transcrevê-lo na lousa e incentivaros alunos a debater o tema, em especial, por tratar-se de aula 
de revisão.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abortados e resolvidos ao longo da aula, de acordo com a pertinência temática;
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inseridos no sítio de acesso ao aluno no ambiente virutal.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 13/30
1ª Questão – Discursiva
Agildo promove ação de conhecimento em face de Kleber postulando a condenação do réu a lhe pagar certaquantia em dinheiro. Citado, 
o réu oferece contestação e alega a ilegitimidade do autor, bem como exibe a quitação da dívida cobrada na inicial, antes da propositura 
da ação.
Indaga-se: 
As defesas oferecidas pelo réu são de que natureza? Justifique.
2ª Questão – Objetiva
Em relação à resposta do réu, assinale a opção correta: 
a) somente o réu pode argüir exceções de natureza processual
b) a incompetência absoluta só pode ser arguida pelo autor;
c) o princípio da eventualidade não precisa ser observado pelo curador especial;
d) as preliminares do art. 301 do CPC são dilatórias.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 14/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 8
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Sentença: conceito. Classificação: terminativa e definitiva; declaratória, constitutiva, condenatória, mandamental (condenação em 
obrigação de fazer e não fazer) e executiva lato sensu (condenatória em obrigação de dar). Estrutura: art. 458, CPC. Vícios: 
OBJETIVO
Os alunos deverão ser preparados para no final da aula compreender os atos que podem ser praticados pelo 
magistrado, em especial o que vem a ser “sentença”, assim como as suas espécies e características. Nesta aula, 
deve ser reforçada a idéia de que a jurisdição é prestada, em seu sentido principal, por meio da sentença, que 
pode ser terminativas ou definitivas. A resolução dos casos concretos reforça a visão prática que se pretende 
implementar na exposição teórica do tema da aula. 
Reconhecer que o tema é da mais absoluta relevância, por isso a sentença deve ser clara e precisa para permitir 
ao interessado, que se julga prejudicado, poder exercer plenamente o seu direito de recorrer.
TEMA
Sentença: conceito. Classificação: terminativa e definitiva; declaratória, constitutiva, condenatória, mandamental e executiva lato sensu. 
Estrutura: art. 458, CPC. Vícios: Sentença extra, citra ou ultra petita. Sentenças nas ações coletivas.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Sentenças
Conceito. Classificação: terminativa e definitiva; declaratória, constitutiva, condenatória, mandamental e executiva 
lato sensu.
Elementos da sentença (art. 458 e 164 do CPC). Princípio da adstrição; sentença ultra, citra e extra-petita.
Intimação, correção e integração.
Sentenças nas ações coletivas.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de iniciar a exposição, o professor deve transcrever na lousa o tema da aula e incentivar os alunos ao debate e à pesquisa, por 
tratar-se de aula de revisão e levar material para discussão em sala de aula.
O caso concreto e as questões encontradas no Plano de Aula deverão ser abortadas ao longo da aula e solucionadas, consagrando a 
integração da teoria/prática.
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inserido no sítio de acesso ao estudante no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 15/30
1ª Questão – Discursiva
André promoveu ação de conhecimento postulando a declaração da validade do contrato de compra e venda celebrado com o réu.O juiz 
prolatou sentença declarando que o contrato é válido, preenchendo todos os elementos estruturais de um negócio jurídico.
Indaga-se:
A sentença proferida é termiknativa? Ela faz coisa julgada formal?
2ª Questão – Objetiva
Tem natureza jurídica de sentença o ato judicial que:
a) acolhe a exceção de incompetência;
b) determina às partes a especificação das provas;
c) declara saneado o processo
d) homologa o termo de conciliação das partes.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 16/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 9
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
A coisa julgada. Conceito. Espécies: formal, material e soberanamente julgada. Efeitos da coisa julgada: vinculativo, sanatório e 
preclusivo (julgamento implícito). Coisa Julgada e Preclusão: semelhanças. A coisa julgada nas ações coletivas envolvendo dire
OBJETIVO
Os alunos deverão ser preparados para no final da aula compreender o que vem a ser “coisa julgada”, bem como 
as suas diversas classificações e importância. Deve ser reforçada a idéia de que a coisa julgada é uma 
conseqüência do exercício da função jurisdicional por parte do magistrado. A resolução dos casos concretos 
reforça a visão prática que se pretende implementar. 
Compreender a importância do trânsito em julgado e, hoje, a relativização da coisa julgada.
Compreender a coisa julgada nas ações coletivas, especialmente na ação civil pública (Lei7347/85) e art. 103 do 
CDC, uma nova percepção do seu alcance e efeito prático.
TEMA
A coisa julgada. Conceito. Espécies: formal, material e soberanamente julgada. Efeitos da coisa julgada: vinculativo, sanatório e 
preclusivo (julgamento implícito). Coisa Julgada e Preclusão: semelhanças. A coisa julgada nas ações coletivas envelvendo direitos 
difusos, coletivos e individuais homogêneos. (Lei 7347/85 e art. 103 do CDC).
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
A coisa Julgada. 
Conceito. Espécies; formal, material e soberanamente julgada
Efeitos da coisa julgada: vinculativo, sanatório e preclusivo
Coisa julgada e preclusão. Semelhanças e distinções. Formas de argüição da coisa julgada.
Limites objetivo e subjetivo da coisa julgada. A relativização da coisa julgada. 
Coisa julgada nas ações coletivas.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de iniciar a exposição, o professor deve transcrever o tema da aula na lousa e incentivar os alunos a 
pesquisar o material pertinente, o que permite fomentar o debate por tratar-se de revisão da matéria.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados ao longo da aula e resolvidos na exposição do 
professor, de acordo com a pertinência temática;
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inseridos no sítio de acesso do estudante no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 17/30
1ª Questão – Discursiva
Cássio promoveu ação em face de Rogério, para postular a condenação do réu a pagar a quantia de R$ 20.000,00 (vinte mil reais). Citado, 
o réu ofereceu contestação negando a qualidade de devedor do autor, estando a dívida paga, conforme comprovante de quitação da 
obrigação. O feito correu regularmente, sendo julgado improcedente o pedido do autor, em julgamento antecipado da lide, com trânsito 
em julgado da sentença. 
Indaga-se:
a) Qual a natureza jurídica da sentença proferida pelo juiz? Fundamente a resposta.
b) Há, no caso, coisa julgada formal ou material? Fundamente a resposta.
2ª Questão – Objetiva
A coisa julgada pode se estender à motivação da sentença no caso de:
a) acolhimento das alegações de prescrição e decadência;
b) ações que versem sobre direitos não patrimoniais;
c) propositura de ação declaratória incidental;
d) revelia.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 18/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 10
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
A ação rescisória. Conceito. Natureza Jurídica. Pressupostos genéricos e específicos. Petição inicial. Depósito. Citação. Resposta. 
Instrução. Juízo rescindente e juízo rescisório. Possibilidade de concessão de laminar ou tutela antecipada na Rescisória. 
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser preparados para no final da aula compreender o que vem a ser “ação rescisória”, que 
é de competênciaexclusiva dos Tribunais (órgãos de 2a instância). Todo o seu procedimento e hipóteses de 
cabimento devem ser explicitadas. A resolução dos casos concretos reforça a visão prática que se pretende 
implementar. Compreender que a ação rescisória foi a primeira manifestação da possibilidade de relativizar a 
coisa julgada. 
Reconhecer que a jurisprudência pacificou-se no sentido do cabimento de liminar ou tutela antecipada na 
rescisória em condições excepcionais para evitar dano grave e de improvável reparação.
Reconhecer que a ação rescisória não se confunde a ação anulatória, pois seus objetivos são distintos.
TEMA
Competência do órgão jurisdicional de 2a instância. A ação rescisória. Conceito. Natureza Jurídica. Pressupostos genéricos e específicos. 
Petição inicial. Depósito. Citação. Resposta. Instrução. Juízo rescindente e juízo rescisório. Liminar e Tutela Antecipada. Ação anulatória
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Ação rescisória
Conceito. Natureza Jurídica. Pressupostos Genéricos e específicos
Petição inicial. Depósito. Citação
Resposta. Instrução. Juízo rescindente e juízo rescisório.
Possibilidade de liminar e tutela antecipatória
Ação anulatória
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de iniciar a exposição, o professor deve transcrever no quadro o tema da aula e incentivar os alunos a 
participar de debates sobre a matéria, por tratar-se de aula de revisão.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados ao longo da aula e na exposição do professor 
resolvidos, de acordo com a pertinência temática;
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inseridos no sítio dos estudantes no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 19/30
1ª Questão – Discursiva
Foi promovida ação cautelar de cancelamento de protesto por Haroldo em face de Bartolomeu, postulando a nulidade do protesto feito 
no cartório de protesto de títulos. Citado, o requerido alegou a prescrição da pretensão do requerente, considerando que o cheque está 
vencido há mais de cinco anos. O juiz, por sentença, indeferiu o pleito do requerente sob o fundamento da prescrição e a decisão 
transitou em julgado. Posteriormente, antes do transcurso de 2 anos o mesmo requerente ingressa com ação rescisória do julgado, sobre 
o fundamente de violação de literal disposição de lei. O Relator, em decisão monocrática, extingue o feito sob o fundamento de que em 
cautelar não há sentença de mérito, o que torna incabível a ação rescisória.
Indaga-se:
Foi incorreta a decisão do Relator? Justifique.
2ª Questão – Objetiva
Sobre a possibilidade de a ação rescisória impedir o cumprimento de sentença, pode-se dizer que: 
a) não existe possibilidade de suspensão da fase de cumprimento da sentença, tendo em vista o caráter excepcional de relativização da 
coisa julgada da ação rescisória;
b) a simples existência da ação rescisória, que pode ocasionar a mudança ou a anulação do julgado rescindendo, por si só, justifica a 
suspensão da fase de cumprimento de sentença; 
c) a suspensão da fase de cumprimento de sentença é possível em hipóteses excepcionais, quando houver requerimento e ficar 
demonstrado o justo receio de ocorrência de dano de difícil ou incerta reparação e a relevância dos argumentos para a suspensão;
d) a suspensão da fase de cumprimento de sentença pela ação rescisória não é possível, tomando-se por base a impugnação, defesa 
específica do executado, que mesmo com o efeito suspensivo, pode o exeqüente prosseguir a execução oferecendo caução idônea.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 20/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 11
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Recursos. Conceito. Natureza jurídica. Princípios recursais. Juízo de admissibilidade e juízo de mérito. Requisitos de admissibilidade. 
Efeitos. Preparo. Princípio da Causa Madura. Súmula Impeditiva de Recurso. Poderes do Relator
OBJETIVO
Os alunos deverão ser preparados para no final da aula compreender a teoria geral dos recursos, em especial os 
princípios e a distinção entre juízo de admissibilidade e juízo de mérito. Ressalta-se a importância do tema, em 
conta que a análise de recursos se constitui em uma das atividades que mais são desempenhadas pelos 
Tribunais no exercício da função jurisdicional. A resolução dos casos concretos reforça a visão prática que se 
pretende implementar. 
Compreender a importância do reexame, especialmente, provocado pela impugnação da decisão proferida.
TEMA
Recursos. Conceito. Natureza jurídica. Princípios recursais. Juízo de admissibilidade e juízo de mérito. Requisitos de admissibilidade. 
Efeitos. Preparo. Princípio da Causa Madura. Súmula Impeditiva de Recurso. Poderes do Relator.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Recursos
Conceito. Natureza Jurídica. Princípios recursais. 
Juízo de Admissibilidade e de Mérito. Requisitos de admissibilidade. Efeitos. Preparo.
Princípio da Causa Madura. Súmula Impeditiva de Recurso. Poderes do Relator.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de iniciar a aula, o professor deve transcrever na lousa o tema da aula e incentivar o aluno a participar de 
debates, por tratar-se de aula de revisão.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados ao longo da aula, de acordo com a pertinência 
temática e nela resolvidos.
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inseridos no sítio de acesso do estudante no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 21/30
1ª Questão – Discursiva
João promoveu ação em face de Clara para postular a cobrança, a título de dano material, o valor de R$ 50.000,00, constante em 
documento assinado pelas partes. Citada, a ré alega na contestação que é parte ilegítima entre outras defesas, inclusive de mérito, sem 
impugnar a validade e o valor cobrado. O Juiz determinou, em réplica, a oitiva do autor, que sustentou a inconsistência da 
fundamentação da defesa, lançada em preliminar da sua contestação. Após, designou audiência preliminar, não deferindo prova pericial 
requerida por entender desnecessária. Sem realizar audiência, profere sentença de extinção do processo sem resolução de mérito, 
reconhecendo a ilegitimidade da parte ré. Recorre a vencida e o Tribunal, pelo seu colegiado, entende que a parte ré é legítima para 
figurar no pólo passivo da relação processual. 
Indaga-se:
Pode prosseguir no julgamento, prolatando decisão de mérito? Fundamente a resposta.
2ª Questão – Objetiva
Assinale a alternativa correta sobre:
A decisão que revela a deserção é:
a) agravo de instrumento;
b) apelação;
c) não cabe recurso algum;
d) embargos de declaração
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 22/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 12
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Recursos em espécie. Recurso de apelação. Hipóteses de cabimento. Requisitos de admissibilidade. Juízo de admissibilidade. Fato novo. 
Julgamento pelo relator e pelo colegiado. Agravo e suas espécies. Agravo nos próprios autos de inadmissão dos recursos esp
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser preparados para no final da aula compreender tanto o recurso de apelação como o de 
agravo, em suas mais variadas modalidades. Ressalva-se a importância do tema, em conta que a análise destas 
espécies recursais se constitui em atividade das mais desempenhadas pelos Tribunais no exercício da função 
jurisdicional. O exame e a resolução dos casos concretos reforça a visão prática que se pretende implementar na 
exposição. 
Informar aos estudantes que o agravo terá um novo disciplinamento no novo CPC, só previsto em situações 
pontuais.
Reconhecer que se trata de recurso visando reformar a decisão monocrática de 1º grau, por um colegiado, e que 
o conhecimento das questões fica adstrito á abrangência da impugnação, que pode ser total ou parcial.
TEMA
Competência do órgão jurisdicionalde 2a instância. Recursos em espécie. Recurso de apelação. Hipóteses de cabimento. Requisitos de 
admissibilidade. Fato novo. Julgamento pelo Relator ou pelo colegiado. Agravo e suas espécies. Agravo nos próprios autos de inadmissão 
dos recursos especial e extraordinário. Poderes do Relator. Conversão do por instrumento em retido. Cabimento de Recurso
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Recursos em Espécie
Apelação. Cabimento. Requisitos de admissibilidade. Súmula impeditiva de recurso. Questões novas.
Procedimento no primeiro e segundo grau de jurisdição. Juízo de Mérito.
Agravo. Modalidades: retido, por instrumento, nos próprios autos, inominado e regimental. Cabimento. 
Juízo de admissibilidade e de mérito do agravo em todas as suas modalidades.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de iniciar a aula, o professor deve transcrever o tema na lousa e incentivar o aluno a pesquisar e debater a 
matéria em sala de aula, especialmente por tratar-se de aula de revisão.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados e resolvidos ao longo da aula, de acordo com a 
pertinência temática;
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inserido no sítio de acesso do estudante no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 23/30
1ª Questão – Discursiva
Valdomiro promove ação em face de Gildo, com cumulação de diversos pedidos. O feito correu regularmente e o juiz julgou procedente 
em parte acolhendo dois pedidos de forma parcial e o terceiro rejeitou-o integralmente. Recorre o autor da ação apenas para postular a 
reapreciação do pedido rejeitado integralmente e o Tribunal, pelo seu órgão fracionário, nega provimento ao recurso. Inconformado 
interpõe recurso extraordinário que foi admitido e encaminhado ao STF para postular a reforma da decisão e acolher todos os pedidos 
constantes da inicial. Na Corte Maior o recurso não é admitido, em relação aos dois primeiros pedidos pelo fundamento da preclusão e o 
terceiro pedido por ausência de repercussão geral.
Indaga-se:
Foi correta a decisão? Justifique.
2ª Questão Objetiva
Em sede de recurso extraordinário, a questão constitucional nele versada deve revelar a repercussão geral da questão jurídica, sob pena 
de:
a) não ser provido pelo STJ;
b) não ser provido perante o juízo a quo;
c) não ser conhecido pelo juízo ad quem;
não ser provido pelo juizado ad quem.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 24/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 13
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Recurso Extraordinário e Recurso Especial. Procedimento nos tribunais de origem e nos tribunais superiores. Competência para fazer o 
juízo de admissibilidade e o juízo do mérito. Os recursos repetitivos. A Repercussão Geral, como juízo de admissibilidade 
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser preparados para no final da aula compreender a importância tanto do recurso 
extraordinário como o especial para a unicidade de interpretação a aplicação das leis, inclusive das normas da 
CRFB. Ressalva-se a importância do tema, já que a análise destas espécies recursais atualmente geram diversos 
questionamentos, em razão de intensas modificações legislativas criadas recentemente. A resolução dos casos 
concretos reforça a visão prática que se pretende implementar. Compreender o novo juízo de admissibilidade 
trazido pela reforma do Judiciário, que é a repercussão geral e o disciplinamento dos recursos repetitivos.
Reconhecer as diferenças entre os recursos especiais e extraordinário, o primeiro visa manter a unidade de 
interpretação e aplicação das leis federais em todo território nacional e o segundo a mesma unidade em relação 
às normas da CRFB, através o controle difuso e concentrado.
TEMA
Recurso Extraordinário e Recurso Especial. Procedimento nos tribunais de origem e nos tribunais superiores. Competência para fazer o 
juízo de admissibilidade e o de mérito. Os recursos repetitivos. A repercussão Geral, como juízo de admissibilidade e revisão do julgado 
impugnado e reformado no STF. Incidente de Uniformização previsto na Lei 10259/2001 da competência do STJ.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Recursos em Espécie em Instância Especial
Recurso Extraordinário e Especial. Procedimento nos tribunais de origem e nos superiores
Competência para julgar a admissibilidade e o mérito. Recurso da Inadmissão
Repercussão Geral e a multiplicação de recursos idênticos.
Incidente de Uniformização de jurisprudência previsto na Lei 10.259/01.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de iniciar a exposição, o professor deve transcrever o tema da aula na lousa e incentivar o aluno a 
pesquisar a matéria, considerando tratar-se de aula de revisão
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados e resolvidos ao longo da aula, de acordo com a 
pertinência temática;
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inserido no sítio de acesso do estudante no ambiente virutal.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 25/30
1ª Questão – Discursiva
Proposta ação possessória por Romeu em face de Frederico visando a reintegração de posse de uma imóvel. Citado, o réu demandou, na 
contestação, proteção possessória, no argumento que o esbulhador foi o autor. Diante das circunstâncias o Juiz deferiu prova pericial, e 
com Bse no laudo do seu expert, prolatou julgamento de procedência do pedido. Recorre o vencido, mas seu recurso, embora conhecido 
não foi provido. Interpõe recurso especial para ver revertida a decisão. Admitido o recurso foi encaminhado ao STJ. No colegiado não foi 
conhecido sob o argumento de que a decisão lastreou-se em prova pericial e fatos soberbamente comprovados e que não podem ser 
revistos na via escolhida para reexame.
Indaga-se:
A decisão do STJ foi incorreta? Justifique.
2ª Questão – Objetiva
A contrariedade do julgado às normas contidas na legislação federal e às contidas na Constituição da República, pelo órgão fracionário 
do Tribunal de Justiça dá ensejo, respectivamente, a:
a) recurso especial e recurso extraordinário;
b) recurso extraordinário e recurso ordinário;
c) apelação e recurso ordinário;
d) mandado de segurança e apelação.
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 26/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 14
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Cumprimento de sentença condenatória em quantia certa. Procedimento. Competência (Art. 475-P) e art. 575, ambos do CPC. Multa. 
Parcelamento. Defesa do executado. Impugnação (475-l). Efeito da Admissão. Efeito Suspensivo quando relevantes os fundamentos 
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser preparados para no final da aula compreender como se desenvolve o cumprimento de 
sentença, bem como as regras que norteiam o tema “competência” para esta nova etapa do processo. Ressalva-
se a importância do assunto, em razão de diversos questionamentos que são oriundos de intensas modificações 
legislativas criadas recentemente. A resolução dos casos concretos reforça a visão prática que se pretende 
implementar.
TEMA
Cumprimento de sentença condenatória em quantia certa. Procedimento. Competência (art. 475-P e 575, ambos do CPC). Multa. 
Parcelamento. Defesa do executado. Impugnação (475-L). Efeito da Admissão da Defesa. Efeito suspensivo quando relevantes os 
fundamentos da impugnação.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Cumprimento de sentença condenatória em quantia certa. Procedimento. Multa. Parcelamento
Competência para processamento de incidentes instaurados na etapa executiva. A impugnação e seus efeitos.
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Antes de iniciar a exposição, professor deve transcrever na lousa o tema da aula e incentivar os estudantes a 
pesquisar e debater a matéria, por tratar-se de aula de revisão.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abortados e resolvidos ao longo da aula, de acordo com a 
pertinência temática;
RECURSOFÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inserido no situo de acesso do aluno no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
1ª Questão – Discursiva
Interposto Recurso Especial, com base em dissídio jurisprudencial, o STJ entendeu que a decisão paradigma não pode ser demonstrada 
apenas através de mera transcrição de emendas, sendo necessário a transcrição ou juntada na íntegra de todos as jurisprudências 
confrontadas., para constatação da correta ausência de similitude. A decisão foi objeto de embargos de declaração pelo interessa 
recorrente.
Foi correta a decisão do STJ? Justifique.
2ª Questão – Objetiva
Quando cumprimento de sentença de sentença que condena o devedor ao pagamento de quantia certa, assinale a alternativa correta:
a) o devedor será intimado para pagar a dívida ou nomear bens a penhora;
b) pode ser iniciado de ofício pelo juiz;
c) será requerido no juízo local onde se situam os bens sujeitos à expropriação ou no atual domicílio do executado, a critério do credor;
d) o devedor poderá oferecer impugnação, independentemente da prévia segurança do juízo.
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 27/30
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 28/30
Disciplina: DPU0256 - TÓPICOS DE DIREITO PROCESSUAL CIVIL
Semana Aula: 15
DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA
Execução fundada em título executivo extrajudicial em obrigação de dar, fazer, não fazer e por quantia certa (621/645 do CPC) e por 
quantia certa (652 do CPC). Dos embargos. Efeitos.
OBJETIVO
Os estudantes deverão ser preparados para no final da aula compreender como se desenvolve a execução 
autônoma de título extrajudicial, bem como as regras que norteiam o tema “competência”. Ressalta-se a 
importância do assunto, em razão de diversos questionamentos que são oriundos de intensas modificações 
legislativas criadas recentemente. A resolução dos casos concretos reforça a visão prática que se pretende 
implementar.
TEMA
A execução lastreada em título executivo extrajudicial, fundada em obrigação de dar, fazer, não fazer e por quantia certa (arts. 621/645 
do CPC) A execução por quantia certa (art. 652 e seguintes). Dos embargos. Efeitos.
ESTRUTURA DO CONTEÚDO
Execução de Título Executivo Extrajudicial
Procedimentos nas obrigações de dar, fazer e não fazer e por quantia certa
Competência para conhecer o processo de execução e o julgamento do pedido constante nos embargos do 
executado.
Dos embargos
PROCEDIMENTO DE ENSINO
Ao iniciar a exposição, o professor deve transcrever no quadro o tema da semana e incentivar os alunos 
a pesquisar o material, por tratar-se, especialmente, de aula de revisão.
O caso concreto e a questão objetiva deverão ser abordados e resolvidos ao longo da aula, de acordo 
com a pertinência temática;
RECURSO FÍSICO
Lousa e data show e material de doutrina e jurisprudência inserido no sítio de acesso ao estudante no ambiente virtual.
APLICAÇÃO PRÁTICA/ TEÓRICA
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 29/30
1ª Questão – Discursiva
Juvenal promove ação de execução por quantia certa em face de Jurandir, para satisfação de seu crédito no valor de R$ 40.000,00 
(quarenta mil reais), lastreada em cheque vencido e não pago. Citado, o devedor ingressa com petição, antes de esgotado o prazo para 
oferecimento dos embargos, para postular a compensação por ser credor do credor da execução pelo mesmo valor em outra obrigação 
cambial, contido em nota promissória. Sustenta que as dívidas são certas, líquidas e exigíveis, pelo que devem ser compensadas e extinta 
a execução promovida.
Indaga-se:
É possível o juiz acolher tal pretensão do executado? Justifique.
2ª Questão – Objetiva
Na execução fundada em título executivo extrajudicial (quantia certa) é correto afirmar: 
a) ela será sempre definitiva;
b) será sempre provisória;
c) atinge os bens presentes e futuros do devedor; 
d) será, necessariamente, iniciada com base na memória discriminada e atualizada do cálculo elaborado pelo exequente; 
CONSIDERAÇÃO ADICIONAL
Relatório - Plano de Aula 07/02/2013 17:38
Página: 30/30