TRANSTORNO DO AUTISMO

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1.
	Os Déficits de comunicação social e interação social foram criados a partir da fusão entre dois domínios que compunham o DSM-IV, sendo eles o “déficit social” e o “déficit de comunicação”. Essa fusão decorreu da compreensão de que estes dois domínios são manifestações de um único conjunto de sintomas, resultando em uma dupla contagem de sintomas (MANDY et al., 2012).
Sobre os Déficits de comunicação social e interação social, assinale a correta:
	A)
	Insistência nas mesmas coisas, adesão inflexível a rotinas ou padrões ritualizados de comportamento verbal ou não verbal (p. ex., sofrimento extremo em relação a pequenas mudanças, dificuldades com transições, padrões rígidos de pensamento, rituais de saudação, necessidade de fazer o mesmo caminho ou ingerir os mesmos alimentos diariamente);
  
	B)
	Interesses fixos e altamente restritos que são anormais em intensidade ou foco (p. ex., forte apego a ou preocupação com objetos incomuns, interesses excessivamente circunscritos ou perseverantes);
	C)
	Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais;
	D)
	Nenhuma das alternativas. 
	2.
	O DSM-5 tornou-se um dos principais sistemas de classificação, resultando das pesquisas de profissionais de diferentes áreas, os quais trabalharam intensamente revisando evidências sobre a validade dos critérios diagnósticos. Assim, o DSM-5 pode ser considerado “uma fonte segura e cientificamente embasada para a aplicação em pesquisas e na prática clínica” (ARAÚJO; NETO, 2014, p. 68). Mediante as pesquisas realizadas, cabe destacarmos que os Transtornos Geralmente Diagnosticados pela Primeira Vez na Infância ou na Adolescência, os quais fazem parte do DSM-IV, foram substituídos na DSM-5 por Transtornos do Neurodesenvolvimento. 
 
Sobre os Transtornos do Neurodesenvolvimento, classifique V para verdadeira e F para falsa:
 
( ) Os Transtornos do Neurodesenvolvimento, segundo o DSM-5, é um conjunto de condições que se inicia no período de desenvolvimento do sujeito, geralmente antes do ingresso na escola;
 
( ) Os déficits característicos do Transtorno do Neurodesenvolvimento vão de limitações específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas a prejuízos em habilidades sociais ou, até mesmo, Deficiência Intelectual, Transtornos da Comunicação, Transtorno do Espectro Autista, Transtorno de Déficit de Atenção/hiperatividade, Transtorno Específico da Aprendizagem, Transtornos Motores e Outros Transtornos do Neurodesenvolvimento;
 
 
( ) Os déficits característicos dos Transtornos do Neurodesenvolvimento envolvem somente a Deficiência Intelectual.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	
V-F-V.
	B)
	F-V-V. 
	C)
	V-V-F. 
	D)
	F-F-V.
	3.
	O Diagnóstico do autismo é um processo gradativo, no qual se considera as especificidades e as características que tendem a se manifestar de formas distintas. Em relação a esse processo, analise a afirmativa correta.
	A)
	Não existem características combinadas que possam indicar um diagnóstico correto.
	B)
	As características se manifestam nas pessoas com autismo após o diagnóstico. 
	C)
	O ambiente no qual a pessoa está inserida, associado a fatores genéticos, não interfere no desenvolvimento do TEA.
 
	D)
	Contato Visual, Comunicação verbal ou não verbal, Interesse específico por algum objeto. 
	4.
	O Manual de Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM) se apresenta como um dos principais sistemas de classificação. Assim podemos considerar que as avaliações diagnósticas realizadas pelos profissionais da saúde são pautadas em:
	A)
	Somente no DSM-5;
	B)
	Duas grandes referências, sendo elas: o CID-10 e o DSM-5;
	C)
	Nenhuma está correta.
	D)
	Somente no CID-10;
	5.
	Nas considerações finais desta etapa temos a letra de uma música de Amanda Cortês. A cantora é mãe de uma menina com autismo. Ela fez a música baseada na sua própria realidade de vida. Sobre a letra da música, que revela a experiência de vida desta mãe, qual é o aspecto que prevalece e revela a atitude que ela nutre e que, com toda a certeza, tem ajudado muito tanto a mãe como a filha? Assinale a alternativa CORRETA. 
	A)
	A esperança. 
	B)
	A fé. 
	C)
	A solidariedade. 
	D)
	O amor.
	6.
	A psicóloga Helena Andrade dá algumas sugestões referentes ao espaço e às pessoas que irão trabalhar com autistas em sala de aula. Estas sugestões ajudam muito (especialmente no início do ano e de novas etapas para os autistas), pois geram previsibilidade para as pessoas com autismo. Sobre estas sugestões, leia as sentenças a seguir e depois assinale a alternativa CORRETA. 
 
 I - Adaptação do ambiente e das atividades. 
 
II - Planejamento individual.
 
III– Apresentação prévia da escola e do professor(a).
 
IV – Recepção do aluno com bastante festa e barulho.
	.
	A)
	As alternativas III e IV estão corretas. 
	B)
	As alternativas I, II e III estão corretas.
	C)
	As alternativas I e IV estão corretas. 
	D)
	Todas as alternativas estão corretas. 
 
	7.
	Entre as comorbidades existe o que chamamos de tríade, que pode ser manifestada em qualquer idade e em qualquer grau. Sobre essa comorbidade, assinale a afirmativa correta.
	A)
	TDHE é composta por: déficit de atenção, hiperatividade e esquizofrenia. 
 
	B)
	TDOH é composta por: déficit de atenção, oposição e hiperatividade. 
 
 
	C)
	TDAA é composta por: déficit de atenção, hiperatividade e ansiedade. 
 
 
	D)
	TDAH é composta por: déficit de atenção, hiperatividade e impulsividade. 
	8.
	Com a nova nomenclatura (TEA), o Transtorno do Espectro Autista passou a englobar o que é chamado de “Autismos”, dessa forma inseriu todos debaixo do mesmo “espectro”. Qual dos itens a seguir não foi inserido neste “espectro”? Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Transtorno de Asperger.
	B)
	Síndrome de Rett.
	C)
	Transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação.
	D)
	Autismo de alto funcionamento. 
 
	9.
	O autor Angel Rivière escreveu um texto expressando a “voz” dos autistas. No texto “O que nos pediria um autista”, ele apresenta diversos aspectos importantes que ajudam muito nesta relação. Leia as sentenças a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso relacionado ao que nos pediria um autista. 
 
 
(       ) Não me fale muito, nem depressa. 
 
(       ) Não me invadas excessivamente. 
 
(       ) Me peças sempre as mesmas coisas. 
 
(       ) Necessito de mais ordens do que tu. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA. 
	A)
	F – V – V – V. 
	B)
	V – F – F – V. 
	C)
	V – V – F – V. 
	D)
	F – V – F – V. 
	10.
	Há alguns conceitos que cooperam para uma melhor compreensão do entendimento do que é autismo. Vários autores têm escrito sobre isto, entretanto, é de comum acordo que há alguns aspectos que conceituam muito bem o TEA. Sobre estes aspectos, leia as sentenças a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	Autismo é um transtorno biológico caracterizado por comprometimento dos movimentos motores, da imaginação e da visão. 
 
 
	B)
	Autismo é um transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da fala, do movimento e da memória. 
 
 
	C)
	Autismo é um transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da interação social, comunicação verbal e não verbal e pelo comportamento restrito e repetitivo. 
 
 
 
	D)
	Autismo é um transtorno psicoafetivo caraterizado por comprometimento dos relacionamentos familiares, parentais e esquizofrênicos.