TESTE CONHECIMENTO PSICOLOGIA 2021 4

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Disc.: PSIC.DESENV.APREND. 
	2021.4 EAD (GT) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO: INTRODUÇÃO
	 
		
	
		1.
		Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. Segundo ele:
	
	
	
	O aprendizado da criança não está relacionado com a interação da criança com o meio.
	
	
	O processo de ensino/aprendizagem deve ser um processo rigoroso, centrado no professor.
	
	
	A criança constrói conhecimento somente na interação com outras crianças
	
	
	A criança constrói o conhecimento a partir de suas descobertas quando em contato com o mundo e com os objetos.
	
	
	O ensino só se efetiva mediante a avaliação.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:25:15
		Explicação:
Segundo Piaget, a criança constrói o conhecimento a partir de suas descobertas quando em contato com o mundo e com os objetos.
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre a Teoria Piagetiana, analise as assertivas abaixo:
Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadas por: um experimentador psicológico; um professor, com referência a algum ponto didático; ou uma situação externa.
Porque
Para Piaget, cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total, e não deve ser compreendida como um elemento que explica o desenvolvimento.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
	
	
	
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	
	as duas são falsas.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:25:23
		Explicação:
Porque para Piaget desenvolvimento gera aprendizagem, nessa ordem, é linear o modelo do autor.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: ¿Quão inteligente você é? ¿ deveríamos formular uma pergunta diferente: ¿De que modo você é inteligente¿?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
	
	
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	
	
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	
	Teoria da Inteligência emocional
	
	
	Teoria sócio-histórica da inteligência
	Data Resp.: 27/12/2021 17:25:28
		Explicação:
Teoria das inteligências múltiplas
	
	
	TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO
	 
		
	
		4.
		Ao citar um importante estudioso do desenvolvimento humano, Campos (p. 65, 2008) explica a teoria deste autor afirmando que para ele "a linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, serve para o intercâmbio social e para formação de conceitos, compartilhados pelos usuários dessa linguagem. (...) o pensamento verbal não é uma forma de pensamento natural e inata, mas resulta de um processo histórico-cultural, pois os conceitos são formados, são internalizados através das relações culturais, no decorrer do desenvolvimento do indivíduo".
Fonte: CAMPOS, D. M. de S. Psicologia e desenvolvimento humano. Petróplis, RJ: Vozes, 2008.
Assinale a alternativa que corresponde ao autor/estudioso que defende essas ideias sobre o desenvolvimento humano:
	
	
	
	Wallon
	
	
	Watson
	
	
	Vygotsky
	
	
	Freud
	
	
	Piaget
	Data Resp.: 27/12/2021 17:25:35
		Explicação:
Os estudos de Vygotsky sobre o desenvolvimento da linguagem e a sua relação com o pensamento afirmam que a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos são processos construídos culturalmente e também fundados sócio-historicamente, não sendo apenas influenciados pelo contexto cultural. 
	
	
	 
		
	
		5.
		O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for agradável, a frequência do comportamento vai aumentar . Skinner conceituou esse tipo de consequência como
	
	
	
	reforço
	
	
	punição
	
	
	resposta
	
	
	operante
	
	
	estimulo
	Data Resp.: 27/12/2021 17:25:40
		Explicação:
O reforço é toda ação ou objeto que aumenta a incidência de um comportamento.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		6.
		"Propôs a existência de uma pulsão sexual básica, inconsciente, instintiva,que chamou de libido (energia sexual) básica, inconsciente, instintiva em cada indivíduo), cuja força é motivadora atrás de todo comportamento humano". O texto anterior caracteriza o pensamento de:
	
	
	
	Freud
	
	
	Vygotsky
	
	
	Piaget
	
	
	Erikson
	
	
	Paulo Freire
	Data Resp.: 27/12/2021 17:25:47
		Explicação:
Freud tratou dos estágios psicossexuais, falando da libido que se concentra nas fases, partes do corpo, energia sexual.
	
	
	PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE I
	 
		
	
		7.
		NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO:
	
	
	
	PONTOS DE ANCORAGEM.
	
	
	CONDICIONAMENTO OPERANTE.
	
	
	CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.
	
	
	ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.
	
	
	ESQUEMA.
	
	 
		
	
		8.
		No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel:
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova informação.
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e não literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz.
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a novas ideias e conceitos.
É correto afirmar:
	
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:25:57
		Explicação:
As 3 alternativas estão corretas porque consideram as experiências prévias do indivíduo.
	
	
	 
		
	
		9.
		Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados.Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento:
	
	
	
	partir da zona de desenvolvimento proximal
	
	
	romper com o equilíbrio inicial
	
	
	associar reequilíbrio posterior à assimilação
	
	
	desconhecer o desequilíbrio
	
	
	reconhecer a natureza da aprendizagem
	Data Resp.: 27/12/2021 17:26:02
		Explicação:
Na teoria de Jean Piaget, toda aprendizagem começa com um desequilíbrio entre as estruturas cognitivas que o aprendiz apresenta e aquelas queserão necessárias para interagir como bjeto de conhecimento.
	
	
	PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE II
	 
		
	
		10.
		Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que complemente a premissa citada.
	
	
	
	A comunicação faz parte da espécie humana pela real capacidade que os seres humanos construíram de se comunicarem com os símios e outros primatas.
	
	
	Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um Mecanismo de aquisição de Linguagem.
	
	
	A linguagem é aprendida a partir da escuta que o bebê já apresenta durante a gestação. Se não houver essa escuta, os bebês já nascem sem a capacidade de falar.
	
	
	Somente os homens podem falar porque nascem com o aparelho fonador mais desenvolvido, ao contrário dos demais animais que também têm linguagem mas não desenvolveram a capacidade fonética.
	
	
	As produções culturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie humana.
	
	AULA 05OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE DESENVOLVIMENTO
	 
		
	
		11.
		De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional caracteriza-se por ser :
	
	
	
	lógico.
	
	
	simbólico.
	
	
	real.
	
	
	egocêntrico.
	
	
	fantasioso.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:26:12
		Explicação:
Aos 2 anos de idade, a criança está vivenciando o egocentrismo; fase da anomia.
	
	
	 
		
	
		12.
		Segundo Piaget, com relação ao desenvolvimento cognitivo da criança de 0 a 2 anos, podemos afirmar que:
I. Esse estágio é denominado de sensório-motor.
II. Ao final desse período, espera-se que a criança conquiste alguns comportamentos como, por exemplo, puxar o lençol para alcançar o brinquedo que está sobre a cama.
III. Nesse estágio a criança apresenta linguagem socializada.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	II e III .
	
	
	III .
	
	
	I e III .
	
	
	I e II.
	
	
	I, II e III.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:26:19
		Explicação:
Nesse estágio a criança ainda não desenvolveu linguagem socializada.
	
	
	 
		
	
		13.
		Com relação ao desenvolvimento da inteligência, é correto afirmar que:
	
	
	
	vai se desenvolvendo ao longo dos anos da segunda infância;
	
	
	é hereditária e por isso direcionada.
	
	
	tem a ver com os antecedentes culturais, pois isto é que ajuda a desenvolver a inteligência;
	
	
	começa a desenvolver-se durante a primeira infância;
	
	
	tem relação com a classe sócio-econômica;
	Data Resp.: 27/12/2021 17:26:43
		Explicação: Começa a desenvolver-se durante a primeira infância;
	
	
	A CRIANÇA DE DOIS A SEIS ANOS
	 
		
	
		14.
		Em jogos com regras, a criança de 02 a 06 anos se acredita sempre a vencedora. Como sua memória não está totalmente organizada, ela não guarda detalhes do jogo e, portanto, qualquer acerto passa a ser considerado vitória. Isso é consequência de uma característica do pensamento infantil:
	
	
	
	realismo
	
	
	egocentrismo
	
	
	narcisismo
	
	
	etnocentrismo
	
	
	nanismo
	
	 
		
	
		15.
		Durante um experimento,  uma criança recebeu 25 animais de brinquedo: dezoito vacas e sete cachorros. Quando perguntada se havia mais vacas ou mais animais ela ficou perplexa e respondeu que havia mais vacas.  Segundo Piaget, neste estágio a criança não pode conciliar itens individuais pertencendo a duas classes diferentes ao mesmo tempo. Em que estágio do desenvolvimento cognitivo ocorre esta situação.
	
	
	
	operações formais
	
	
	equilibração
	
	
	operações concretas
	
	
	sensório motor
	
	
	pré operacional
	Data Resp.: 27/12/2021 17:26:49
		Explicação:
Pré-operatório, ainda não desenvolveu a flexibilização de raciocínio.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		16.
		É importante que os profissionais em educação organizem periodicamente espaços, brincadeiras e materiais que promovem oportunidades de interação entre crianças de faixas etárias diferentes. No ambiente educativo, tal fato sinaliza qualidade na educação, que pode ser corretamente associado ao seguinte indicador:
	
	
	
	Materiais variados e acessíveis às crianças.
 
	
	
	Conforto, higiene e materiais variados.
	
	
	Interação entre crianças e crianças.
 
	
	
	Limpeza, salubridade e conforto.
 
	
	
	Responsabilidade pela alimentação saudável das crianças.
 
	Data Resp.: 27/12/2021 17:26:55
		Explicação:
É importante que os profissionais em educação organizem periodicamente espaços, brincadeiras e materiais que promovem oportunidades de interação entre crianças de faixas etárias diferentes.
	
	
	 DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE I
	 
		
	
		17.
		As inteligências definidas por Howard Gardner seriam:
	
	
	
	corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, imaginativa
	
	
	normal e patológica
	
	
	verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal
	
	
	da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, sinistra, superior
	
	
	inteligência fluida e cristalizada
	Data Resp.: 27/12/2021 17:27:02
		Explicação: As inteligências definidas por Gardner são: verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e intrapessoal. Essas inteligências podem ser aplicadas a diferentes contextos.
	
	
	 
		
	
		18.
		A neuroplasticidade é a capacidade que temos de transformar o nosso cérebro de acordo com as demandas culturais que nos são solicitadas. Um aluno com dislexia, por exemplo, pode ter as suas habilidades de leitura transformadas a partir de atividades que promovam esta neuroplasticidade. Marque a alternativa que apresenta atividades capazes de promover esse manejo da dislexia na escola.
 I) Atenção quase individualizada; monitoramento do progresso da leitura e contação  de  histórias;
II) Cópias dos textos para fixação de conteúdo e soletração dos textos
III) Relacionar a história e os eventos vividos, fazer debates e promover atividades que utilizem outras formas de linguagem.
Está(ão) correta(s):
	
	
	
	Apenas a resposta III
	
	
	Todas as respostas
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas as respostas I e III
	
	
	Somente a resposta II
	Data Resp.: 27/12/2021 17:27:07
		Explicação:
As cópias são são processos mais mecanicistas que cognitivos, por isso, não atuam na dinâmica cognitiva da pessoa com dislexia.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		19.
		Pedro já se alfabetizou há 3 anos mas ainda conserva dificuldades na leitura e interpretação dos textos. Ficou reprovado no último ano por não ter atingido os objetivos com a Língua Portuguesa. É inteligente, mas não apresenta bom rendimento acadêmico. Além dessa dificuldade, ainda não consegue soletrar, fazer rima nem ler fluentemente qualquer texto. Sua professora sugeriu que Pedro realizasse uma avaliação psicopedagógica, pois parece apresentar um transtorno de aprendizagem. Qual poderia ser esse transtorno e por quê?
	
	
	
	Disgrafia. Porque apresenta dificuldades na leitura e interpretação.
	
	
	Discalculia. Porque apresenta dificuldades no cálculo matemático e na leitura.
	
	
	Disortografia. Porque apresenta dificuldade com a sonorização dos textos.
	
	
	Disortografia. Porque apresenta dificuldades de aprendizagem na leitura.
	
	
	Dislexia. Porque apresenta dificuldades na leitura e interpretação.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:27:14
		Explicação:
Pelas caracteríticas, sugere-se que Pedro tenha dislexia porque tem dificuldades para ler e interpretaro que está escrito.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE II
	 
		
	
		20.
		(SEPLAG/BA, 2010) Segundo Piaget, na etapa do desenvolvimento cognitivo que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos, a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades:
	
	
	
	Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
	
	
	Compreender o ponto de vista dos outros, realizar operações matemáticas e criticar os valores morais e sociais.
	
	
	Criticar os valores morais e sociais, realizar operações lógicas e ter noção de permanência do objeto.
	
	
	Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
	
	
	Demonstrar criatividade para trabalhar com hipóteses formais, ter noção de permanência do objeto e realizar operações matemáticas.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:27:21
		Explicação:
A criança está numa fase em que superou p egocentrismo e já consegue identificar seus proprios erros.
	
	
	 
		
	
		21.
		Muitos pais criam objeções à desordem criada pela mania de seus filhos de colecionar coisas, principalmente quando os objetos são de pequeno valor material. Muitos adultos têm vontade de se desfazer do sortimento de conchas, pedrinhas, cartões, figurinhas ou seja o que for. Pensando nas características do período operatório-concreto, como um professor poderá orientar um pai a reagir a essa situação?
	
	
	
	as crianças costumam apresentar muita teimosia nesse período, por isso quando seu filho não estiver por perto você pode jogar tudo fora, pois ele depois irá esquecer.
	
	
	as crianças aprendem por meio de manipulação ativa. Contar e classificar essas coleções e compará-las entre si são combustíveis para o desenvolvimento intelectual.
	
	
	as crianças nesse período precisam de limites claros e seguros, portanto você deve jogar os objetos fora, pois a criança precisa perceber que você é a autoridade.
	
	
	os pais devem se responsabilizar por todas as coleções que as crianças fazem, colando as figurinhas em álbum para que os filhos não vivenciem situações de frustração ao cometer algum engano.
	
	
	as crianças nesse período se comportam apresentando algumas manias estranhas, entre elas o hábito de colecionar coisas sem muita importância. Compre novos brinquedos que ela deixará você jogar os objetos velhos fora.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:27:30
		Explicação:
Parece óbvio que não se trata dos pais desrespeitarem os filhos, jogando suas coisas fora sem o consentimento deles e nem fazer por eles atividades como colar figurinha no album, pintar seus cadernos de desenho; deixá-los vivenciar tais situações.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	 
		
	
		22.
		De uma forma geral, considerando a teoria clássica de Piaget, as crianças de cerca de 8 anos de idade apresentam um desenvolvimento cognitivo característico do estágio denominado:
	
	
	
	c) operatório-formal.
	
	
	b) operatório-concreto.
	
	
	e) simbólico
	
	
	a) sensório motor.
	
	
	d) pré-operatório.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:27:35
		Explicação:
Operatório concreto.
	
	
	DESENVOLVIMENTO BIOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA
	 
		
	
		23.
		São drogas potencialmente perigosas na adolescência pela liberalização contida nas leis nacionais que permite a sua venda em estabelecimentos públicos para maiores de idade.:
I) Cigarro e álcool
II) Maconha e cigarro
III) Cigarro e anfetaminas
	
	
	
	Apenas a I está errada
	
	
	Apenas a I está correta
	
	
	Todas estão erradas
	
	
	Todas estão corretas
	
	
	Apenas a II está correta
	Data Resp.: 27/12/2021 17:27:42
		Explicação:
Maconha e anfetaminas não são drogas permitidas.
	
	
	 
		
	
		24.
		Pedro tem 16 anos de idade e reclama que suas blusas já não lhe cabem. Reclama também que a todo momento esbarra ou derruba objetos criando grande mal-estar por onde passa. Sabemos que a adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Marque qual a transformação da adolescência está acontecendo com Pedro e que são os alvos de suas insatisfações:
	
	
	
	Realinhamento do eixo horizontal do seu corpo e aumento da massa muscular
	
	
	Crescimento das extremidades corporais e re-organização dos mapas sensório-motores no cérebro.
	
	
	Aumento da massa muscular e de maior produção das glândulas sebáceas
	
	
	Aumento do peso corporal e realinhamento do eixo horizontal do seu corpo
	
	
	Todas as transformações físicas do adolescente ocorrem pelas alterações hormonais.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:27:51
		Explicação:
O adolescente cresce das extremidades para o centro e dessa forma, demoram um pouco para se adpatarem as novas estruturas corporais.
	
	
	 
		
	
		25.
		Segundo Piaget, neste estágio do desenvolvimento a criança já adquiriu a capacidade de pensar e raciocinar sobre eventos hipotéticos e  a capacidade de separar o real do possível. Têm início os processos de pensamento hipotético-dedutivos, com a aplicação do raciocínio lógico a todas as classes de problemas:
	
	
	
	pré operacional intuitivo
	
	
	operações formais
	
	
	operações concretas
	
	
	pré operacional conceitual
	
	
	sensório motor
	Data Resp.: 27/12/2021 17:28:01
		Explicação:
Operatório formal (adolescência)
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	ADOLESCÊNCIA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOSSOCIAL
	 
		
	
		26.
		O desenvolvimento psicossocial se traduz na busca do autoconhecimento, de respostas à pergunta: "Quem sou eu?" Essa dúvida do adolescente alinhada à emoção, o pensamento e o comportamento, muitas vezes, lhe fazem antecipar suas decisões, adotando valores de outrem. A esse momento vivenciado pelo adolescente, podemos dizer que se trata:
	
	
	
	Do egocentrismo
	
	
	Da herança genética
	
	
	Do domínio cognitivo
	
	
	Do pensamento indutivo
	
	
	Da crise da identidade
	Data Resp.: 27/12/2021 17:28:07
		Explicação:
Quando se fala em autoconhecimento, conflitos vivenciados na adolescência e desenvolvimento psicossocial, estaos nos referindo ao fenômeno da crise da identidade.
	
	
	 
		
	
		27.
		Sobre a adolescência é INCORRETO afirmar:
	
	
	
	Todos os adolescentes passaram ou irão passar por situações de risco social.
	
	
	Uma das maiores crises da adolescência é a crise de identidade.
	
	
	Padrões de comportamento de risco, como consumo de bebidas alcoólicas, abuso de drogas, atividade sexual, envolvimento em gangues e uso de armas de fogo, tendem a se estabelecer no início da adolescência.
	
	
	A adolescência está repleta de oportunidades de crescimento físico, cognitivo e psicossocial.
	
	
	A adolescência está repleta de riscos ao desenvolvimento saudável.
	Data Resp.: 27/12/2021 17:28:14
		Explicação:
Não podemos generalizar e afirmar que todos passaram ou passarão por problemas de risco social. Logo, essa é a incorreta.
	
	
	 
		
	
		28.
		(Tribunal Regional Federal / 2ª Região (TRF 2ª) 2012) Segundo Vygotski (1996), é na fase da adolescência que se produz no adolescente um importante avanço no desenvolvimento intelectual, formando-se os verdadeiros conceitos. O pensamento por conceito
	
	
	
	promove a aquisição de um caráter de atividade individual, enquanto é fortalecido o pensamento concreto em detrimento do abstrato.
	
	
	abre para o jovem o mundo da consciência social e o conhecimento da ciência, da arte e as diversas esferas da vida cultural podem ser corretamente assimilados.
	
	
	propicia a conversão do conteúdo do pensamento em convicção externa, impedindo a consolidação e o desenvolvimento de suas normas de conduta.
	
	
	dificulta a compreensão do jovem em relação a si mesmo, às pessoas ao seu redor e à realidade.
	
	
	desfavorece o desenvolvimento do pensamento abstrato, consolidando o pensamento concreto.
	Data Resp.: 27/12/202117:28:20
		Explicação:
No operatório formal, o adolescente se encontra no plano da abstração e não concreto, pois dentro de um padrão de normalidade, conforme os estágios de Piaget, é capaz de discutir conceitos tais como justiça, democracia, ética....
	
	
 
 
Disc.:
 
PSIC.DESENV.APREND.
 
 
2021.4 EAD (GT)
 
/
 
EX
 
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
 
Você fará agora seu
 
TESTE DE CONHECIMENTO
! Lembre
-
se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla 
escolha.
 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
 
TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO: INTRODUÇÃO
 
 
 
 
 
1.
 
 
 
Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro 
estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, 
quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. Segundo 
ele:
 
 
 
 
O aprendizado da criança não está relacionado com a interação da criança com o meio.
 
 
 
O processo de ensino/aprendizagem deve ser um processo rigoroso, centrado no professor.
 
 
 
A criança constrói conhecimento somente na interação com 
outras crianças
 
 
 
A criança constrói o conhecimento a partir de suas descobertas quando 
em contato com o mundo e com os objetos.
 
 
 
O ensino só se efetiva mediante a avaliação.
 
Data Resp.: 27/12/2021 17:25:15
 
 
Explicação:
 
Segundo Piaget, a
 
criança 
constrói o conhecimento a partir de suas 
descobertas quando em contato com o mundo e com os objetos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.
 
 
 
Sobre a Teoria Piagetiana, analise as assertivas 
abaixo:
 
Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do 
desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadas por: 
um experimentador psicológico; um professor, com referência a 
algum ponto didático; ou uma situação externa.
 
Porque
 
Para Piaget, cada 
elemento da aprendizagem ocorre como uma 
função do desenvolvimento total, e não deve ser compreendida 
como um elemento que explica o desenvolvimento.
 
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
 
 
 
 
as duas são verdadeiras, e a segunda é 
uma justificativa correta da primeira.
 
 
 
a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.