PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL - prova

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Prova Online
Disciplina: 411 - PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
"[...] sistemas de posições duráveis, estruturas estruturadas predispostas a funcionar como estruturas estruturantes, quer dizer, enquanto princípio de geração e de
estruturação de práticas e de representações que podem ser objetivamente reguladas e regulares [...]" Neste parágrafo, estamos falando do conceito de
a )
habitus, em Bourdieu.
b )
fetichismo, em Marx.
c )
avaliação mediadora, em Jussara Hoffmann
d )
educação libertadora, em Paulo Freire.
QUESTÃO 2
Escolha, entre as opções abaixo, a que melhor define a avaliação institucional da escola.
a )
Promover estudos e debates sobre a legislação que rege a avaliação institucional, assim como a análise dos mecanismos externos como Saeb, Enem, entre
outros.
b )
Vivenciar com a equipe da escola experiências diferenciadas em avaliação; aplicar as estratégias e os instrumentos avaliativos; analisar os resultados.
c )
Esclarecer os diferentes conceitos, tipos e estratégias de avaliação interna, englobando as suas ações e resultados ao crivo de examinadores externos.
d )
Desenvolver na escola uma "cultura de avaliação" a partir de um modelo já praticado em outra instituição com resultados positivos.
QUESTÃO 3
Os testes vocacionais, muito utilizados em uma determinada fase da orientação profissional, tinham por
objetivo verificar os aspectos determinantes da
a )
escolha do exame vestibular.
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b )
questão do emprego e desemprego.
c )
estrutura das profissões.
d )
personalidade do indivíduo.
QUESTÃO 4
Paulo Freire propõe quatro processos para uma Educação libertadora, que são
a )
colaboração, organização, união e avaliação.
b )
união, síntese cultural, avaliação e participação.
c )
síntese social, participação, união e colaboração.
d )
colaboração, organização, união e síntese cultural.
QUESTÃO 5
O trabalho a partir dos valores é significativo para a orientação educacional, para que se possa analisar e refletir sobre a questão da individualidade, que está
inserida
a )
nas escolhas do indivíduo quanto à sua profissão.
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b )
nas descobertas do seu autoconceito.
c )
nas relações do indivíduo com o outro.
d )
nas avaliações de aprendizagem.
QUESTÃO 6
Segundo Heloísa Lück, o papel do supervisor escolar, como membro da equipe técnico-pedagógica, tem como foco principal o aprimoramento do(a)
a )
processo de avaliação institucional e do texto dos referenciais curriculares nacionais.
b )
processo de ensino e aprendizagem e do desempenho do professor.
c )
postura disciplinar e da relação professor-aluno.
d )
Projeto Político-Pedagógico e da organização documental dos alunos.
QUESTÃO 7
Qual o fundamento do valor, da valoração?
a )
Apontar que os valores existem de acordo com o conhecimento que se tem sobre eles.
b )
Mostrar que as coisas só dizem algo ao sentimento quando lhes confere valor.
c )
Analisar a relação que existe entre as pessoas.
d )
Identificar que cada pessoa pode ter mais de um valor.
QUESTÃO 8
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Um dos documentos legais importantes para a história da supervisão escolar é o Parecer 252/69, do Con- selho Federal de Educação. Assinale, entre as
alternativas abaixo, a que expressa uma determinação do parecer.
a )
Cria a habilitação para a formação de técnicos, os "especialistas em educação" (orientação educacional, administração escolar, supervisão escolar, inspeção
escolar) e para a formação do professor (magistério das disciplinas pedagógicas da escola normal).
b )
Dispõe sobre estudos pedagógicos superiores e revisa o currículo mínimo do curso de Pedagogia, fazendo com que ele passe para dez semestres.
c )
Fixa os mínimos de currículo e duração para o curso de graduação em Psicologia.
d )
Fixa normas adequadas à formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino
Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos
conhecimentos pedagógicos.
QUESTÃO 9
Um marco significativo na história da orientação educacional no Brasil aconteceu em 1946, com a criação, na Fundação Getulio Vargas, do
a )
Instituto de Psicometria.
b )
Serviço de Escolha Ocupacional.
c )
Instituto de Seleção e Orientação Profissional.
d )
Serviço de Orientação Educacional
QUESTÃO 10
A regulamentação da profissão de orientador educacional constituiu um importante marco para os profissionais da área. Esse fato ocorreu no período
a )
disciplinador.
b )
implementador.
c )
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transformador.
d )
questionador.