AD2 PRATICA DE ENSINO 2021.2

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
 Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
“A despeito, todavia, dos eventuais riscos ocasionados por modismos acadêmicos, a dimensão cultural não pode ser mais negada ou negligenciada quando se trata de “ler” ou dar sentido às práticas sociais que nos são contemporâneas. Desde a primeira metade do século passado, o olhar da Antropologia legitima falar de culturas, no plural.”
(GABRIEL, Carmen Teresa. Didática crítica multi/intercultural:sobre interlocuções teóricas e construções de objetos. In: CANDAU, Vera Maria [org.]. Educação intercultural e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: 7 letras, 2006, 31-52).
Questão única
Elaboração de planejamento didático para ano escolar do Ensino Fundamental ou Médio que tome como ponto de partida o Projeto Temático “Arte e Ciência a um toque de distância”.
Para a elaboração deste planejamento, você deverá imaginar, como situação hipotética, a sua atuação docente em uma escola de Ensino Fundamental ou Médio. Nesta escola, a sua equipe de trabalho irá escolher e realizar com as turmas, como parte das atividades do Projeto Integrador “Arte e Ciência a um toque de distância”, uma visita virtual a uma das exposições relacionadas a seguir. Seu planejamento deverá abordar a exposição selecionada e tomá-la como referência para todo o roteiro didático a ser preenchido por você, como representante de sua equipe de trabalho.
Assinale a opção de visita virtual selecionada:
( ) Museu de Astronomia e Ciências Afins - Exposição virtual "O céu que nos conecta"
http://mast.br/ceuconecta/
( ) Museu Virtual Casa de Portinari
http://www.museucasadeportinari.org.br
( ) Museu Virtual Frida Kahlo
https://www.museofridakahlo.org.mx/es/el-museo/visita-virtual/
( ) Museu Virtual de Ciência e Tecnologia da UNB
http://www.museuvirtual.unb.br
OBS: Atenção, se os links expostos nesta avaliação não estiverem ativos, basta “copiar e colar” o endereço em seu navegador ou fazer a busca pelo nome do museu em seu navegador de preferência.
Planejamento didático
· Seu curso de formação: Letras – Português – Literatura.
· Museu Virtual selecionado: Museu Casa de Portinari.
Atenção! Todos os itens a serem preenchidos neste planejamento devem contemplar a Visita Virtual selecionada, o contexto do Projeto Integrador “Arte e Ciência a um toque de distância” e os princípios trabalhados na disciplina Prática de Ensino I em todas as aulas.
Objetivos
(Consulte a Aula 14 e verifique que o objetivo específico precisa ter relação direta com o objetivo geral. Os objetivos listados precisam nortear os demais itens do planejamento. O foco é o comportamento do aluno e não o do professor.)
1. Objetivo geral no qual este planejamento está inserido (1,0 ponto):
Analisar a influência das memórias de Cândido Portinari na construção artística brasileira.
a Objetivo específico (1,0 ponto):
Explorar, a partir da vista de suas obras expostas, a memória do povo brasileiro do século XX.
Identificar, na visita online ao museu, os pormenores construtores da Cultura histórica do artista.
Depreender significados paralelos as obras.
Conteúdo
(Você pode consultar a Aula 15, 16 e 23 para relembrar que os conteúdos fazem parte das experiências de aprendizagem construídas pelos alunos e que os projetos integradores privilegiam a possibilidade de diálogo entre diferentes áreas do conhecimento.)
b Conteúdo a ser abordado, considerando o Projeto Integrador “Arte e ciência a um toque de distância. (1,0 ponto):
A percepção de múltiplas facetas diante do olhar crítico do visitante a exposição de obras de Cândido Portinari.
Atividades pedagógicas
(Verifique se as atividades estão contemplando a visita virtual selecionada, o tema do projeto e se estão coerentes com os objetivos e conteúdo listados anteriormente.)
c Descrição detalhada de uma atividade que envolva ao menos um tema social transversal, como por exemplo antirracismo, diversidade de gênero e diversidade cultural. Justifique a atividade, considerando os princípios para uma educação intercultural, conforme trabalhado nas Aulas 02, 03 e 12. (2,0 pontos):
Os alunos poderão ter acesso a vista online do Museu Casa de Portinari, a fim de criarem novos conceitos a respeito da expressividade artística brasileira, bem como os traçados que a ela pertencem. Irão passar por um processo imersivo na cultura do século XX, responsabilidade do professor, que os guiará em direção a compreensão correlata a obra.
Verificariam, ainda, a existência da marca religiosa, ultrapassando os limites do tempo, a permanência da memória do artista enquanto os aspectos religiosos, já naquela época, e que permanecem presentes em suas primeiras obras mensuradas no Museu.
A depreensão da importância desta forma de cultura frente ao contexto do século em que viveu o artista, em relação ao que vivem os alunos, é uma análise valorosa. A crença do povo brasileiro, de fato, precisa ser compreendida desde muito cedo, respeitando as múltiplas identidades que podem ser encontradas.
d Descrição detalhada de uma sequência de atividades de metodologias ativas, privilegiando o protagonismo dos estudantes e a aprendizagem colaborativa em uma proposta de projeto construtivo, investigativo ou explicativo. Justifique a atividade, considerando os princípios de metodologias ativas, conforme trabalhado nas Aulas 16 e 17. (3,0 pontos)
Assim que encontradas obras e/ou relatos que fossem do interesse do aluno, este irá construir um fichamento dessa obra diante a histórica apresentação feita. O aluno deverá ser motivado a compreender o que levara o artista a produção, isto é, depreender a formação da exímia magnitude da obra de Portinari, intrinsecamente ligada a sua formação de caráter individual enquanto ser humano.
Além disso cada um será responsável uma pequena pesquisa que correlacione a vida do autor as suas obras de maneira absorver conhecimento necessário para que tão logo possa realizar a pesquisa supracitada realizar também uma pequena analise a respeito dos dados encontrados.
e A partir dos estudos das Aulas 16 e 23, descreva detalhadamente uma sequência de atividades interdisciplinares que assumam como premissas os projetos integradores e as metodologias ativas. (2,0 pontos)
Neste momento final o aluno deverá perceber a influência do artista junto aos demais intelectuais de seu tempo para a construção do retrato brasileiro e diante deste criticar ativamente os momentos relatados nas obras de Cândido Portinari.
Esta atividade deverá envolver os conteúdos vistos pelos aspectos históricos geográficos do nosso país bem como os aspectos artísticos mensurados na obra de Portinari.
Deverá também atender ao maior índice de interesse dos alunos de forma a pleitear um conhecimento que será com efeito eficaz para formação do aluno.