Questão 15 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais

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Questão 1/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Diz a LDBEN 9.394/96 que ‘a jornada escolar no ensino fundamental será de pelo menos
quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliada para o
tempo integral, associada a programas suplementares de alimentação, assistência à saúde,
material didático-escolar e transporte’ ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALIÉRI, Ana Maria Villela. Uma escola
para a modernidade em crise: considerações sobre a ampliação das funções da escola fundamental. In.: MOREIRA, Antonio
Flávio Barbosa. Currículo: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 1999. p. 116.
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Sistemas de ensino e políticas
educacionais no Brasil, a jornada escolar anual é determinada pelas escolas, mas deve
obedecer a parâmetros pré-estabelecidos em relação à quantidade de horas e dias letivos.
Segundo a legislação atual (LDBEN), as instituições escolares devem oferecer no mínimo
800 horas anuais distribuídas em certa quantidade de dias letivos. Sendo, analise as
alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta a quantidade correta desses dias
letivos:
Nota: 20.0
A 100 dias.
B 150 dias.
C 180 dias.
D 200 dias.
Você acertou!
“A jornada escolar anual é determinada pelas escolas a partir de parâmetros dos sistemas
de ensino. Todas as instituições escolares de educação básica devem ofertar pelo menos
800 horas anuais, distribuídas em 200 dias letivos (em existindo exames finais, os tempos
reservados para eles não são incluídos nas 800 horas) (LDBEN, art. 24, I)”. (Livro-base
Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 179)
E 230 dias.
Questão 2/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Atente para o seguinte excerto de texto:
“Há cerca de dez anos vem ocorrendo em vários pontos do Brasil a implantação de projetos
no setor público de educação fundamental que se caracterizam pela dilatação da jornada
escolar diária e pelo aumento das responsabilidades educacionais da escola. Entre essas
iniciativas, destacam-se os CIEPs do Rio de Janeiro, os CEIs da prefeitura de Curitiba, os
CAICs em âmbito nacional, além de outras de menor repercussão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALIÉRI, Ana Maria Villela. Uma escola
para a modernidade em crise: considerações sobre a ampliação das funções da escola fundamental. In.: MOREIRA, Antonio
Flávio Barbosa. Currículo: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 1999. p. 115.
A partir do conteúdo apresentado nas aulas e do livro-base Sistemas de ensino e políticas
educacionais no Brasil, analise as assertivas a seguir sobre a jornada e o calendário
escolar, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) O calendário escolar deve, segundo a LDBEN, ser adequado ao contexto no qual a
escola se insere, podendo, inclusive, haver redução de carga horária se autorizado pelo
sistema de ensino.
II. ( ) A legislação, no que concerne o calendário e jornada escolar, diz que todas as
instituições devem, obrigatoriamente, ofertar no mínimo 900 horas anuais, distribuídas em
280 dias letivos.
III. ( ) A legislação prevê a ampliação progressiva da jornada escolar, e, nesse sentido, aos
poucos a oferta diurna da educação básica deverá atender aos alunos em período integral.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
A V – F – V
B V – V – F
C V – F – F
D F – V – F
E F – F – V
Você acertou!
As assertivas I e II são FALSAS: “Todas as instituições escolares de educação básica
devem ofertar pelo menos 800 horas anuais, distribuídas em 200 dias letivos (em existindo
exames finais, os tempos reservados para eles não são incluídos nas 800 horas) (LDBEN,
art. 24, I). O calendário escolar deve ser adequado às situações locais, às peculiaridades
climáticas e econômicas, mas sem a redução da carga horária e com autorização do
respectivo sistema de ensino (LDBEN, art. 23, § 2°)”. A assertiva III é VERDADEIRA: “A
LDBEN de 1996, (art. 34 e art. 87, § 50) determinou que a jornada escolar diurna no
ensino fundamental deverá ser progressivamente ampliada até alcançar o tempo integral
(LDBEN, art. 34 e art. 87, § 5°) ”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas
educacionais no Brasil, p. 179-180)
Questão 3/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A ideia de desenvolvimento do educando nestas etapas que formam um conjunto orgânico
e sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes
momentos destas fases da vida e da sua intencionalidade maior já posta no art. 205 da
Constituição Federal [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf> Acesso em 20 abr. 2015.
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, no
que diz respeito às finalidades de cada uma das etapas da educação, relacione
corretamente tais etapas às suas características:
Educação infantil
1.
Ensino fundamental
2.
Ensino médio
3.
( ) Desenvolvimento da capacidade de aprender, principalmente o domínio do ler, escrever
e calcular.
( ) Desenvolvimento integral da criança, nos aspectos físico, psicológico, social e
intelectual.
( ) Desenvolvimento e aprimoramento da formação ética, autonomia intelectual e
pensamento crítico.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 20.0
A 1 – 3 – 2
B 2 – 1 – 3
Você acertou!
“A educação infantil tem como finalidade o ‘desenvolvimento integral da criança até seis
anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando
a ação da família e da comunidade’ (art. 29). [...] O ensino fundamental tem como
finalidade a formação do cidadão, a partir de: I - o desenvolvimento da capacidade de
aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo [...]
O ensino médio tem como finalidades: [...] III - o aprimoramento do educando como
pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual
e do pensamento crítico [...]”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais
no Brasil, p. 121 - 122)
C 2 – 3 – 1
D 3 – 1 – 2
E 1 – 2 – 3
Questão 4/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O investimento de recursos públicos na área educacional compreende os valores
financeiros brutos aplicados pelo setor público no atendimento de demandas educacionais,
como no custo de bens e serviços - inclusive bens de capital - e nas transferências,
excetuando-se a depreciação e a amortização dos investimentos em estoque. O conceito
utilizado para a agregação corresponde à finalidade dos recursos alocados por área de
atuação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://portal.inep.gov.br/estatisticas-gastoseducacao> Acesso em 01 jun. 2015.
A respeito do controle de aplicação dos recursos públicos na educação, leia as afirmações a
seguir, analisando-as a partir do conteúdo do livro-base Sistemas de ensino e políticas
educacionais no Brasil:
I. A utilização dos recursos públicos, sempre que destinada a fins educacionais, é
considerada regular.
II. Quando existe a suspeita de irregularidade nos gastos, o Ministério Público pode ser
acionado para investigar o fato.
III. Os governos devem controlar internamente a prestação de contas, mas há também um
controle externo, feito pelo poder legislativo.
IV. Quando uma das instâncias governamentais comete irregularidades, pode ser punida e
proibida de estabelecer convênios.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A I e III apenas.
B I e II apenas.
C III e IV apenas.
D II, III e IV apenas.
Você acertou!
A afirmativa I é FALSA: “A utilização de recursos, mesmo que para ?ns educacionais, pode
ser considerada inadequadae irregular e, nesse caso, autoridades e funcionários públicos
podem ser penalizados”. A afirmativa II é CORRETA: “O ministério público também pode
ser acionado para investigar gastos irregulares e processar os governantes e funcionários
que fizeram uso indevido dos recursos públicos”. [...] A alternativa III é CORRETA: “Os
governos distrital, estaduais e municipais que recebem dinheiro público devem manter um
sistema de controle interno com prestações de contas específicas. Geralmente, a
Controladoria Geral do Município, do Estado e do Distrito Federal são responsáveis por
fiscalização e regularização das prestações de contas desses recursos. O controle externo
é realizado pelo poder legislativo (as Câmaras de Vereadores, Câmara Distrital e
Assembleias Legislativas) que julgam periodicamente os gastos públicos com base cm
pareceres do pelos Tribunais de Contas “ [...] A afirmativa IV é CORRETA: “As penalidades
para os governos estaduais e prefeituras são: proibição de celebrar convênios e receber
recursos do governo federal (e para os municípios também dos governos estaduais) [...] “.
(Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p.296- 297)
E I, II e III apenas.
Questão 5/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o fragmento de texto a seguir:
“ Na educação infantil, a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro de seu
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/educ_infantil.jsp?ACAO=acao2> Acesso em 20 dez. 2016.
De acordo com os conteúdos abordados em aula e o livro-base Sistemas de ensino e
políticas educacionais no Brasil sobre a avaliação, analise as assertivas a seguir,
marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Segundo a LDBEN, os aspectos quantitativos da avaliação devem prevalecer sobre os
aspectos qualitativos nesta etapa de ensino.
II. ( ) Conforme a LDBEN, essa proposta de avaliação aponta para uma mudança de
paradigmas, confrontando questões da cultura escolar.
III. ( ) O modelo de avaliação proposto na LDBEN alterou positivamente a relação
estabelecida entre pais, estudantes e professores.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 20.0
A F – F – V
B V – F – V
C V – V – F
D V – F – F
E F – V – V
Você acertou!
A assertiva I é FALSA: “[...] A LDBEN de 1996, (art. 24, V) explicitamente determina que
‘os aspectos qualitativos devem prevalecer sobre os quantitativos e trata as provas finais
como ‘eventuais’ ”. [...] A assertiva II é VERDADEIRA: “ [...]. Portanto, aponta para uma
mudança de paradigma avaliativo, que entra em confronto direto com segmentos
significativos da cultura escolar. [...]” A assertiva III é VERDADEIRA: “No entanto, esse
paradigma de avaliação aponta para outra direção educacional, em que os resultados
efetivos têm mudado positivamente a relação entre professores, familiares e estudantes”.
(Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 171)