AP3 DE EDUCAÇÃO NO CAMPO

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Ao que se refere aos mecanismos culturais que passam a existir apenas nas mentes das pessoas essa construção é carregada de ________________ que tem em seu cerne, ____________ e ___________.
Escolha uma:
A. Conservadorismo, padrões artísticos e mitos.
B. Símbolos, padrões patriarcais e mitos.
C. Conservadorismo, padrões patriarcais e mitos.
D. Símbolos, padrões artísticos e mitos. 
Questão 2
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Texto da questão
Quando a educação não possibilita um conhecimento crítico e impõe uma cultura que não valoriza as diversidades culturais, estamos reforçando uma tendência educativa. Dessa forma, qual tendência que não possibilita a valorização da diversidade cultural
Escolha uma:
A. Tendência educacional reformadora 
B. Tendência educacional transformadora
C. Tendência educacional homogeneizadora.
D. Tendência educacional heterogeneizadora
Questão 3
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Texto da questão
As condições de trabalho dos professores da zona rural vêm sofrendo várias situações de precarização. Diante dessa situação problemática qual se destaca com mais clareza sobre o que veio sendo vivenciada pelo professor
Escolha uma:
A. Os professores da área rural enfrentam as consequências da sobrecarga de trabalho, da rotatividade e das dificuldades de acesso à locomoção. Além disso, recebem salários inferiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de escolaridade. 
B. Os professores da área rural enfrentam as consequências da carga horária mínima; da rotatividade e das dificuldades de acesso à locomoção. Além disso, recebem salários inferiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de escolaridade.
C. A problemática de professores que não querem sair da zona rural por condições mais adequadas de trabalho e por receber salários maiores aos que da zona urbana.
D. Os professores da área rural enfrentam as consequências da carga horária mínima; da rotatividade e das dificuldades de acesso à locomoção. Além disso, recebem salários maiores aos da zona urbana e estão entre os que têm menor nível de escolaridade.
Questão 4
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Texto da questão
Sobre a concepção de campo, marque a opção correta:
Escolha uma:
A. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XX, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando- os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra. Trata-se do campo como lugar de trabalho, de cultura, da produção de conhecimento na sua relação de existência e sobrevivência. 
B. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XVII, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra.
C. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no final do século XVIII, em referência à identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra.
D. A compreensão de campo é restrita a uma definição jurídica. Configura um conceito político ao considerar as particularidades dos sujeitos e sua localização espacial e geográfica.
Questão 5
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Texto da questão
Sobre a construção das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica do Campo podemos afirmar, exceto:
Escolha uma:
A. As Diretrizes Curriculares da Educação do Campo denotam um importante instrumento para a construção de uma educação pública e gratuita de qualidade, presente e que respeite e valorize a diversidade humana, contribuindo assim com a construção de uma sociedade cada vez mais justa e solidária.
B. A construção das Diretrizes foi uma iniciativa governamental, sem a sociedade civil organizada. 
C. As Diretrizes da Educação do Campo vêm auxiliar o professor a reorganizar a sua prática educativa, tornando-a cada vez mais próxima da realidade dos sujeitos do campo, criando assim um sentimento de pertencimento das crianças e adolescentes, que vão ter na escola um trabalho educativo com sentido em suas vidas.
D. A construção das Diretrizes Curriculares da Educação do Campo é mais um passo importante na afirmação da educação como um direito universal.
Questão 6
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Texto da questão
O governo de Juscelino Kubitschek foi iniciado mais aceleradamente o processo de industrialização, tendo como base de seu tripé:
Escolha uma:
A. Capital municipal, capital privado e capital internacional.
B. Capital estatal, capital secundário e capital internacional.
C. Capital estatal, capital privado e capital internacional. 
D. Capital privado e capital internacional.
Questão 7
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Texto da questão
Sobre a agricultura comercial qual o objetivo dessa comercialização nos países tropicais
Escolha uma:
A. Abastecer os países mais desenvolvidos. 
B. Contrabandear mercadorias para os países ricos.
C. Abastecer os países pobres e de difícil acesso.
D. Valorizar os países latinos e populosos.
Questão 8
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Texto da questão
As diretrizes da educação básica do campo considera a construção de um ambiente coletivo de suma importância. Para tanto, deve considerar os seguintes aspectos:
Escolha uma:
A. A heterogeneidade dos grupos humanos; A não valorização dos conhecimentos dos diferentes sujeitos da aprendizagem e que estes contribuíam para melhorar a vida das pessoas; o respeito à homogeneidade da relação desses sujeitos com a terra, com o mundo do trabalho e da cultura.
B. A educação surge com o objetivo de valorizar uma cultura hegemônica potencializando uma parcela da comunidade, contribuindo para o desenvolvimento local.
C. A heterogeneidade dos grupos humanos; a valorização dos conhecimentos dos diferentes sujeitos da aprendizagem e que estes contribuíam para melhorar a vida das pessoas; o respeito à heterogeneidade da relação desses sujeitos com a terra, com o mundo do trabalho e da cultura. 
D. Assevera a não transformação das consciências por meio de uma prática modificada.
Questão 9
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
A educação é processo que sempre aprendemos com o outro. Na Lei de Diretrizes 9394/96, no art. 1º, faz referência a:
Escolha uma:
A. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
B. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem apenas no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
C. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem apenas na convivência humana, e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
D. A educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem somente na vida familiar e nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Questão 10
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
O que vem defender a LDB 9394/96 em seus artigos 3, 23, 27 e 61 quanto à educação do campo
Escolha uma:
A. A garantia da diversidade Sociocultural, elencado também a importância do direito á igualdade e a diferença. 
B. O direito a transparência nos processos avaliativos de ensino considerando o processo de diagnóstico do aluno.
C. Os conteúdos voltados a cultura indígena e a valorização da segunda língua, o Tupi.
D. A garantia da homogeneidade do ensino sem levar em consideração o direito á igualdade e a diferença.
Questão 11
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
Com o avanço do processo industrial o modelo de educação foi mudando paraadequar aos tempos modernos. Essa transformação trouxe reflexo para o que deveria pensar sobre a educação e o que deveria ser ensinado. Quanto a isso, quais as críticas relacionadas à educação quando se pensa na educação das escolas rurais
Escolha uma:
A. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi atualizado com os modelos vindo da zona urbana, mas essa atualização proporcionou que a cultura da cidade fosse incorporada na zona rural sendo aceita e reconhecida como importante para o desenvolvimento do campo.
B. O modelo rural era bem estruturado, com livros didáticos partindo da realidade do campo, privilegiando suas especificidades.
C. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi copiado e executado do modelo da zona rural para a urbana; desvalorização da cultura, dos costumes e identidade rural.
D. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi copiado e executado do modelo da zona urbana; desvalorização da cultura, dos costumes e identidade rural. 
Questão 12
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
De acordo com as Diretrizes Operacionais de 2002, no tocante ao sistema de gestão, há exigência para que este contribua para o efetivo exercício da gestão democrática nas escolas do campo. O que descreve os artigos de 12º e 13º das Diretrizes Operacionais de 2002
Escolha uma:
A. Refere-se ao financiamento da Educação do Campo. Determina a diferenciação do custo aluno com vistas ao financiamento da educação escolar das escolas do campo.
B. Referem-se aos professores das escolas do campo e urbano, os quais deverão fazer parte de um processo de formação de professores para o exercício da docência nas escolas do campo, incluindo estudos a respeito da diversidade e protagonismo com propostas pedagógicas de valorização da diversidade cultural e transformação do campo.
C. Os sistemas de gestão democrática contribuirão para a consideração da autonomia das escolas e o fortalecimento dos Conselhos que promulgam um projeto de desenvolvimento, uma abordagem solidária e coletiva dos problemas do campo.
D. Referem-se aos professores das escolas do campo, os quais deverão fazer parte de um processo de formação de professores para o exercício da docência nas escolas do campo, incluindo estudos a respeito da diversidade e protagonismo com propostas pedagógicas de valorização da diversidade cultural e transformação do campo. 
Questão 13
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
A educação do campo está marcada por muitas discussões no interior dos movimentos sociais, das entidades, representações civis, sociais e dos sujeitos do campo. Pensando nas especificidades do campo e suas dificuldades, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Existem ideias equivocadas acerca da educação das populações rurais que defendem ser desnecessárias e que os sujeitos do campo não necessitam de escolarização.
( ) Ideia de que a educação das populações rurais não exigem de saberes sistematizados.
( ) Desmistificar a ideia de que a educação do campo é menos relevante que a educação da cidade, quanto a diferenciação entre campo e cidade.
( ) As lutas estão na adequação das escolas à realidade da população, assim como deve ser para a educação indígena e quilombola.
( ) Tanto o campo, como a cidade, ambos não desempenham suas funções sociais, econômicas, culturais, visando sustentabilidade de suas populações.
A sequência correta é:
Escolha uma:
A. ( ) F,V,F,V,V
B. ( ) V,V,F,V.F
C. ( X ) V,V,V,V,F 
D. ( ) F,F,F,V,F
Questão 14
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
No processo de industrialização podemos destacar dois estados que implementaram as indústrias. Quais os estados que deram seu primeiro passo para a industrialização
Escolha uma:
A. Nordeste e Centro-oeste
B. Nordeste e Sudeste 
C. Sul e Nordeste
D. Nordeste e Sul
Questão 15
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
Sobre as transformações ocorridas no século XX existe uma que é marcante e que contribuiu para o desenvolvimento das áreas urbanas. Sendo esta:
Escolha uma:
A. Ciclismo reducional
B. Revolução territorial
C. Revolução Urbana 
D. Confluência rural
Questão 16
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
De acordo com Fernandes, Cerioli e Caldart (2004), apresentam o que desejam para a educação do campo:
Escolha uma:
A. A educação do campo precisa ser uma educação não diferenciada, isto é, alternativa. Mas, sobretudo, deve ser educação, no sentido amplo do processo de formação humana, que constrói referências culturais e políticas para a intervenção das pessoas e dos sujeitos sociais na realidade, visando a uma humanidade mais plena e feliz.
B. A educação do campo precisa se adequar as formalidades da educação indicado para a zona rural como uniformização da educação.
C. A educação do campo precisa ser uma educação específica e diferenciada, isto é, alternativa. Mas, sobretudo, deve ser educação, no sentido amplo do processo de formação humana, que constrói referências culturais e políticas para a intervenção das pessoas e dos sujeitos sociais na realidade, visando a uma humanidade mais plena e feliz. 
D. A educação do campo não precisa se adequar as formalidades da educação indicado para a zona rural como uniformização da educação. ERRADA 
Questão 17
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
O campo tem suas diversidades que devem ser respeitadas nos âmbitos educativos. A realidade vivenciada pelo campesinato quando sai do campo para a cidade. Que realidade é essa
Escolha uma:
A. A percepção que o povo do campo não é atrasado, e por essa razão muitos não saem do campo para a cidade na tentativa de conquistar melhores condições de vida. Muitos deles terminam conseguindo moradias em favelas e acabam vivendo sob o mesmo aspecto de marginalização e exclusão antes vivido no campo.
B. A percepção que o povo do campo vive em condições adequadas e que recusam a sair do campo para a cidade. Pois acreditam que as escolas tem se ajustado as suas realidades.
C. Uma realidade que para muitos estão de acordo com a modernidade. Que o campo tem que se ajustar para seguir os padrões que vivem as pessoas dos centros urbanos e sair do campo se torna primordial.
D. A percepção que o povo do campo é atrasado e por essa ilusão muitos saem do campo para a cidade na tentativa de conquistar melhores condições de vida. Muitos deles terminam conseguindo moradias em favelas e acabam vivendo sob o mesmo aspecto de marginalização e exclusão antes vivido no campo. 
Questão 18
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
É importante que a escola assegure a identidade e cultura dos povos que vivem no campo, não abandona os conteúdos historicamente ensinados nas escolas da cidade, busca-se equilíbrio desses dois tipos de educação. O que é preciso para que a escola tenha um bom êxito
Escolha uma:
A. Para o bom êxito de uma educação do campo basta apenas um currículo único, uma metodologia que não motive os sujeitos a se fazerem ativos e participantes do processo de ensino-aprendizagem.
B. A educação manter-se exitosa deve ter uma continuidade em seus conteúdos não sendo necessária uma atualização, pois a educação sempre se manteve estática.
C. Para o bom êxito de uma educação do campo não basta apenas um currículo diferenciado, mas também uma metodologia que motive os sujeitos a se fazerem ativos e participantes do processo de ensino-aprendizagem. 
D. Que não respeite a identidade étnica e racial dos diferentes povos do campo em todo o território nacional brasileiro.
Questão 19
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
Qual o conceito de cultura
Escolha uma:
A. O conceito de cultura se constitui de conjuntos de significados, atitudes e valores que não são partilhados e as formas simbólicas em que são expressos ou encarnados, que variam de um grupo ou época para outro (a).
B. O conceito de cultura se constitui de conjuntos de significados,atitudes e valores partilhados e as formas simbólicas em que são expressos ou encarnados, que variam de um grupo ou época para outro (a). 
C. O conceito de cultura se constitui de conjuntos de significados, atitudes e valores não partilhados e as formas não simbólicas em que são expressos ou encarnados, que variam de um grupo ou época para outro (a).
D. Conjuntos de significados, atitudes e valores de só um grupo urbano que são expressos ou encarnados, que variam de um grupo ou época para outro (a).
Questão 20
 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão 
Texto da questão
A garantia dos direitos dos educandos que moram na zona rural não está sendo bem compreendida pelos governantes brasileiros. Nesse sentido, um grupo específico vem lutando por seus direitos e pedindo a elaboração de uma política publica especifica ao povo do campo. Qual movimento vem travando uma discussão em torno do povo campesino
Escolha uma:
A. Os movimentos assistenciais
B. Os movimentos políticos
C. Os movimentos letrados
D. Os movimentos sociais 
Diversas pesquisas realizadas pelo Instituto Nacional Anísio Teixeira (Inep) nos últimos anos têm apontado como principais dificuldades em relação à educação do campo.
I - Insuficiência e precariedade das instalações físicas da maioria das escolas, dificuldades de acesso dos professores e alunos ás escolas, em razão da falta de um sistema adequado de transporte escolar.
II - Falta de professores habilitados e efetivados, o que provoca constante rotatividade.
III - Falta de conhecimento especializado sobre políticas de educação básica para o meio rural, com currículos inadequados que privilegiam uma visão urbana de educação e desenvolvimento, ausência de assistência pedagógica e supervisão escolar nas escolas rurais.
IV - Predomínio de classes multisseriadas com educação de baixa qualidade; falta de atualização das propostas pedagógicas das escolas rurais.
V - Necessidades de reavaliação das políticas de nucleação das escolas e implementação de um calendário escolar adequado às necessidades do meio rural.
Estão corretas as afirmativas com as principais dificuldades da escola do campo:
Escolha uma:
A. Alternativas I, II e III.
B. Todas alternativas estão corretas. 
C. Somente I e V.
D. Apenas a I.
A Educação do campo vem lutando com compromisso e objetivando a formação do educando para a conquista da cidadania e emancipação dos indivíduos, atuando por meio da construção coletiva de conhecimentos associada ao essencial para de trabalhar com as culturas locais, os usos e costumes de seus povos. Portanto, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso ao que se refere ao currículo e seus objetivos:
I - Contribuir para o pleno desenvolvimento do aluno, promovendo sua formação humanística, cientifica e tecnológica.
II - Preparar para o exercício da cidadania, capacitando o discente para intervir criticamente na realidade.
III - Preparação para ministrar aulas com o currículos e especificidades únicas do território brasileiro. Um modelo padrão.
IV - Proporcionar-lhe conhecimentos inerentes á vida no campo, bem como a sustentabilidade sócio/ambiental.
V - Preparar o discente para enfrentar de forma individual e não coletiva os desafios de um mundo que vive em estagnação.
A sequência correta é:
Escolha uma:
A. ( ) V,V,V,F,F
B. ( ) F,F,F,V,F
C. ( ) F,V,F,V,V
D. ( ) V,V,F,V.F 
De acordo com as Diretrizes Operacionais de 2002, no tocante ao sistema de gestão, há exigência para que este contribua para o efetivo exercício da gestão democrática nas escolas do campo. O que descreve os artigos de 10º e 11º das Diretrizes Operacionais de 2002
Escolha uma:
A. Articulação entre a proposta pedagógica da instituição e diretrizes curriculares nacionais.
B. Os sistemas de gestão democrática, não contribuirão para a consideração da autonomia das escolas e o fortalecimento dos Conselhos que promulgam um projeto de desenvolvimento, uma abordagem solidária e coletiva dos problemas do campo, estimulando a autogestão no processo de elaboração, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas das instituições e construindo mecanismos de relacionamento entre escola, a comunidade, os m/s órgãos normativos dos sistemas de ensino e os demais setores da sociedade.
C. Os sistemas de gestão democrática contribuirão para a consideração da autonomia das escolas e o fortalecimento dos Conselhos que promulgam um projeto de desenvolvimento, uma abordagem solidária e coletiva dos problemas do campo, estimulando a autogestão no processo de elaboração, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas das instituições e construindo mecanismos de relacionamento entre escola, a comunidade, os m/s órgãos normativos dos sistemas de ensino e os demais setores da sociedade. 
D. Efetiva prática da avaliação institucional sobre a qualidade de vida individual e coletiva.
A organização curricular da Escola do Campo deve levar em consideração os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação no Campo. Marque a alternativa que condiz com a matriz curricular do campo:
Escolha uma:
A.Três áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).
B. Um núcleo diferenciado que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).
C. Um núcleo comum que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).
D. Dois núcleos que integra disciplinas das quatro áreas de conhecimentos de ensino médio (Linguagens e Códigos e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias).
Os recursos financeiros advindos para as escolas do campo foram beneficiados pelo fundo de manutenção das escolas públicas mantidas pelo governo federal que antes não era vindo diretamente para as escolas. Que fundo de financiamento se refere
Escolha uma:
A. FUNDEF
B. CNPQ
C. FUNDEB 
D. CAPES