Questionário II Didática

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Segundo Pilletti (2010), comenta que existem três tipos de aprendizagem, de acordo com o seu 
material, quais são esses tipos? 
 aprendizagem linguística; aprendizagem cognitiva; aprendizagem verbal. 
 aprendizagem motora ou motriz; aprendizagem interpessoal; aprendizagem efetiva 
ou emocional. 
 aprendizagem motora ou motriz; aprendizagem cognitiva; aprendizagem 
efetiva ou emocional. 
 aprendizagem visual; aprendizagem cognitiva; aprendizagem intelectual. 
Analise as afirmativas sobre o contexto em que emergem os quatro pilares da educação para o século 
XXI, propostos pela UNESCO, e marque a alternativa correta. 
 O relatório proposto pela UNESCO considera que a educação não deve ser 
entendida mais como aquela que pode produzir mudanças na sociedade. 
 Ao propor os quatro pilares que devem pautar a educação, o relatório deixa de fora 
as mudanças pelas quais o mercado de trabalho passa, sendo frágil nesse sentido. 
 O relatório é produzido pela UNESCO para dar condições de apoiar e cumprir com 
os ditames da globalização, favorecendo sempre as elites. 
 relatório foi produzido pela UNESCO com a intenção de propor uma 
educação que contemple ajustes a um novo cenário mundial, que exige um 
cidadão com características específicas, como flexibilidade e adaptação. 
Referente aos Métodos de ensino, Libâneo (2013) apresenta o que ele denomina de métodos gerais 
de ensino, que podem ser utilizados em diferentes perspectivas pedagógico-didáticas, ajustando-se 
aos objetivos propostos. Assinale a alternativa INCORRETA: 
 Atividades especiais 
 Método de trabalho superficial 
 Método de trabalho em grupo 
 Método de elaboração conjunta ou coletiva 
Por que é possível dizer que a didática é um dos principais instrumentos para a formação dos 
professores? 
 Porque ela está relacionada à arte de transmitir conhecimento por meio do ensino. 
 Porque ela fornece os caminhos que os professores deverão seguir e as formas 
para se alcançarem melhores técnicas, práticas e metodologias de ensino. 
 Porque ela estuda o processo de ensino-aprendizagem numa contínua inter-
relação entre teoria e prática. 
 Porque ela estuda as teorias educacionais que o professor precisa conhecer antes 
de desenvolver sua prática. 
Os saberes docentes não se reduzem à transmissão do conhecimento, são plurais e perpassam por 
alguns elementos distintos. Entre esses saberes docentes, estão: 
 saberes advindos da formação profissional, saberes disciplinares, 
curriculares e experienciais. 
 saberes experienciais, saberes advindos da formação continuada e das áreas do 
conhecimento. 
 saberes didáticos, metodológicos e disciplinares. 
 saberes curriculares, técnicos e teóricos. 
Freire (1991) traz a questão da formação de professores como indispensável para a prática da escola 
e apresenta alguns princípios básicos que orientam o exercício docente, com vistas à educação para a 
qualidade social, assinale a alternativa INCORRETA: 
 O educador é o sujeito de sua prática, cumprindo a ele criá-la e recriá-la 
 A formação do educador deve ser constante e sistematizada, porque a prática se 
faz e refaz 
 A formação do educador deve instrumentalizá-lo para que ele crie e recrie a sua 
prática por meio da reflexão sobre o seu cotidiano 
 Tem como objetivo evidenciar aspectos das condições objetivas de trabalho 
dos professores, que constituem e são constituídas pela posição por eles 
ocupada no espaço das relações sociais, numa relação de múltiplas 
determinações. 
De acordo com Libâneo (1994), a formação profissional é um processo pedagógico, intencional e 
organizado que abrange as formações teórico-científica e técnico-prática. Para o autor, o que 
significa a formação técnico-prática? 
 Visa à preparação profissional para a docência, incluindo as metodologias 
específicas e as pesquisas educacionais. 
 Inclui a formação acadêmica específica das disciplinas teóricas e práticas. 
 Envolve conhecimentos de Filosofia, Sociologia e História da Educação. 
 Contribui para o esclarecimento dos fenômenos educativos estudados no campo 
da Pedagogia. 
Os elementos constitutivos da aula são importantes. Estão relacionados entre si e contribuem para 
uma aprendizagem mais significativa. Assinale a alternativa que corresponde a esses elementos. 
 Aluno, professor, escola e família. 
 Professor, aluno, direção e planejamento do projeto político-pedagógico. 
 Planejamento, construção da rotina e organização do tempo escolar. 
 Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e 
recursos didáticos. 
De que forma o professor pode organizar o seu trabalho pedagógico? 
 Por meio de um planejamento diário em que sejam considerados o tempo e a 
rotina na sala de aula, a partir de um trabalho conjunto interdisciplinar. 
 Estabelecendo uma rotina diária para que os alunos realizem sempre as mesmas 
atividades dentro dos tempos propostos para a sua realização. 
 Organizando o tempo de cada atividade, para que sejam estabelecidos horários 
para cada componente curricular, de modo que não se interliguem. 
 Organizando as atividades a partir das questões trazidas pelos alunos, sem 
considerar o que consta nos planos de estudos. 
Marque a alternativa correta que destaca como se estabelece a relação entre professor e aluno no 
cotidiano escolar. 
 É uma relação em que o professor é o mediador e o aluno reconhecido como ser 
acabado. 
 É uma relação que gira em torno dos saberes pedagógicos, tendo o professor a 
função de ser informante desses saberes. 
 É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em 
estratégias para buscar uma educação de qualidade. 
 É uma relação em que o aluno é o responsável por selecionar os conteúdos que 
deverão ser trabalhados durante o ano letivo.