DISCIPLINA POLITICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BASICA

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DISCIPLINA POLITICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BASICA
QUESTIONÁRIO I
· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 Para entender o conceito de políticas públicas, é necessário entender outros conceitos relevantes, como o de Estado, que pode ser entendido como:
I- Estado é entendido pela noção clássica de “povo social e política e juridicamente organizado”.
II- Uma instituição organizada política, social e juridicamente, que ocupa um território definido e, na maioria das vezes, sua lei maior é a Constituição.
III- Os elementos do Estado são de ordem imaterial e formal.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e II, apenas.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I e III, apenas.
	
	c. 
I e II, apenas.
	
	d. 
II e III, apenas.
	
	e. 
Apenas em II.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Para Vieira e Albuquerque (2001), muitas são as formas de entender o significado do conceito de Estado. Conforme Houaiss (2009, p. 341), Estado é entendido pela noção clássica de “povo social e política e juridicamente organizado, que, dispondo de uma estrutura administrativa, de um governo próprio, tem soberania sobre determinado território”.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	De acordo com o livro-texto dessa disciplina, na organização da sociedade, cada setor tem um objetivo e/ou papel. Assinale o objetivo do Estado.
I- Garantir a efetividade dos direitos e as obrigações de todos os cidadãos e das instituições públicas e privadas.
II- Garantir que o bem-estar social seja mantido pelos órgãos privados.
III- Determinar como as pessoas devem agir e se portar na sociedade.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas em I.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
I e II, apenas.
	
	c. 
I e III, apenas.
	
	d. 
II e III, apenas.
	
	e. 
Apenas em I.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: O papel do Estado é organizar a vida da população, garantindo a efetividade dos direitos e das obrigações de todos os cidadãos, bem como de instituições públicas e privadas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Estudamos o conceito de Nação. Agora, leia e assinale a alternativa correta com relação ao seu significado.
I- Um povo.
II- Agrupamento ou organização de uma sociedade cujos membros compartilham uma tradição histórica.
III- Nação e Estado têm o mesmo significado: reunião de pessoas para um fim comum.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
I e II.
	
	d. 
III.
	
	e. 
I e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: A noção de Nação pode ser conceituada como um povo, agrupamento ou organização de uma sociedade cujos membros compartilham uma tradição histórica e que, por isso, apresentam uma identidade, uma cultura própria que os distingue de outros e que também os une.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A visão da política liberal tem no liberalismo seus fundamentos, que se traduzem no “conjunto de ideias e doutrinas que visam a assegurar”:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A liberdade individual no campo da política, da moral e da religião dentro da sociedade.
	Respostas:
	a. 
A liberdade individual no campo da política, da moral e da religião dentro da sociedade.
	
	b. 
A liberdade coletiva no campo executivo.
	
	c. 
A intervenção do Estado nas áreas sociais.
	
	d. 
A relação entre Estado e sociedade de maneira horizontal.
	
	e. 
A relação entre sociedade e empresa de maneira vertical.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: A visão liberal apoia e incentiva a liberdade de livre expressão de todos os setores.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 Karl Marx realiza uma investigação profunda sobre o modo de produção capitalista e as condições de superá-lo, rumo a uma sociedade sem classes e na qual a propriedade privada seja extinta. As estruturas sociais e a própria organização do Estado estão diretamente ligadas ao funcionamento do capitalismo. Para esse filósofo, no sistema capitalista de produção, o Estado:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Tem base liberal.
	Respostas:
	a. 
Tem base liberal.
	
	b. 
Tanto representa como age em favor da classe trabalhadora.
	
	c. 
É uma instância neutra, que está a serviço de todas as classes sociais.
	
	d. 
Tem como prioridade os serviços sociais para a população.
	
	e. 
Visa a não alienação do trabalhador.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Para Marx, o Estado interfere em todos os setores, como no agir e pensar da população, por exemplo.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	 A Lei de Diretrizes e Bases, Lei Federal n. 9.394/96, em seu art. 3º, enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil, tais como:
 
I- Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
II- Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III- Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV- Respeito à liberdade e apreço à intolerância.
V- Existência exclusiva de instituições públicas.
 
Estão corretos apenas os itens apontados em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e IV.
	
	b. 
II e V.
	
	c. 
III e IV.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
IV e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: O item IV está incorreto porque um dos princípios norteadores do ensino é o "respeito à liberdade e apreço à tolerância" e não à intolerância. O mesmo vale para o item V, que também está incorreto, pois a lei prega a "coexistência de instituições públicas e privadas de ensino" e não a existência de apenas as instituições públicas. Portanto, apenas a alternativa D traz princípios norteadores do ensino em consonância com a LDB 9.394/1996.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“É preciso que se coloque no centro das discussões (e das práticas) sobre a função educativa global da escola. Assim, se entendemos que educação é atualização histórico-cultural dos indivíduos e se estamos comprometidos com a superação do estado geral da injustiça social que, em lugar do bem viver, reserva para a maioria o trabalho alienado, então é preciso que nossa escola concorra para a formação de cidadãos atualizados, capazes de participar politicamente, usufruindo daquilo que o homem historicamente produziu, mas, ao mesmo tempo, dando sua contribuição criadora e transformando a sociedade. Só assim a escola estará participando de forma efetiva como elemento da necessária ‘reforma intelectual e moral’, de que nos fala Gramsci (1978b).” (PARO, 1999, p. 114).
Segundo Paro (1999), no texto, em que vigora a lógica do capital, no que diz respeito ao mundo do trabalho, há um quadro crítico no mundo, pois vem ocorrendo a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Dessocialização humana.
	Respostas:
	a. 
Socialização humana.
	
	b. 
Conscientização da população.
	
	c. 
Dessocialização humana.
	
	d. 
Inclusão humana.
	
	e. 
Desalienação humana.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Cabe à educação transformar a sociedade e os indivíduos e atender às necessidades dos fracos e carentes de informação. O mundo do trabalho não integra, nem socializa, pois gera competição e garante o lugar para os que estão melhor preparados, excluindo os fracos e carentes de informação.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Na declaração do Brasil para a Cúpula Mundial de Educação de Dacar, no Senegal, o país afirmou que "os progressos educacionais realizados pelo Brasil na segunda metade da década de 1990 foram notáveis. Mesmo assim, esses avanços não foram suficientes para satisfazer adequadamente as demandas existentes, até porque as exigências da sociedade mudaram, acompanhando as transformações tecnológicas" (BRASIL, 2000, p. 1). Disponível em: http://inep.gov.br/artigo/-/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/leia-na-integra-a-declaracao-do-brasil-para-a-cupula-mundial-da-educacao-de/21206. Acesso em: 08 jul. 2018.
Assinalea alternativa cujo ponto de vista encontra-se em consonância com o ponto de vista do texto:
 I- Existe forte herança colonial que contradiz as desigualdades sociais e econômicas ainda presentes na realidade do nosso País.
II- Vivemos hoje em um mundo globalizado e interdependente, mas dominado por uma lógica perversa que incentiva a competitividade.
III- O acesso ao conhecimento torna-se cada vez mais determinante para o destino das nações e dos indivíduos. A educação é, portanto, uma questão-chave para o desenvolvimento sustentável e equitativo.
IV- As profundas e históricas desigualdades sociais geradas pelo processo de desenvolvimento brasileiro explicam, em grande medida, o atraso educacional de décadas e a baixa escolaridade média da nossa população.
 
Estão coerentes somente as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II, III e IV.
	Respostas:
	a. 
I, II e III.
	
	b. 
II, III e IV.
	
	c. 
I, II e IV.
	
	d. 
I, III e IV.
	
	e. 
I e II.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: A globalização e o fácil acesso às informações trazem uma nova exigência, portanto desafio para o trabalhador do século XXI. Com isso deve-se ter em mente que a escola precisa adequar-se às novas demandas, o que não tem acontecido. Assim, por mais que a população tenha um diploma, ele não garante a qualidade de ensino e a inserção no mercado de trabalho.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	De acordo com a teoria marxista, o Estado tem exercido múltiplas funções, entre as quais estão corretas apenas as apontadas como fundamentais para a sociedade:
I- Criação de condições materiais.
II- Ser elemento aglutinador dos diferentes interesses.
III- Criar e salvaguardar leis.
IV- Regulamentar conflitos entre capital e assalariados.
V- Prover segurança e expansão do capital nacional no mercado mundial.
VI- Fornecer condições para o Estado de direito.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, III, IV e V.
	Respostas:
	a. 
I, II, III e VI.
	
	b. 
III, IV, V e VI.
	
	c. 
I, III, IV e V.
	
	d. 
II, III, V e VI.
	
	e. 
I, II, IV e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Cabe ao Estado criar condições materiais para que a sociedade progrida, elaborar leis e garantir que assegurem a liberdade e deem condições a todos de progredir, intermediar os conflitos entre empregado e empregador, intervindo sempre que necessário, e, por fim, garantir o crescimento do Estado.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Faça as correspondências, numerando a segunda parte conforme relação correta com a primeira.
1- Planejamento curricular.
2- Planejamento escolar.
3- Planejamento de ensino.
4- Planejamento participativo.
 
A- ( ) Constitui um processo político, num contínuo propósito, numa deliberada e ampla discussão da construção do futuro da comunidade.
B- ( ) É a dinâmica das ações internas da escola, significa que cuida do desenvolvimento escolar dos alunos e de como vai ser sua vida na escola.
C- ( ) É o processo que envolve a atuação concreta dos educadores no cotidiano do seu trabalho pedagógico.
D- ( ) É uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de enumeração:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
4 – 1 – 3 – 2.
	Respostas:
	a. 
1 – 2 – 3 – 4.
	
	b. 
1 – 3 – 2 – 4.
	
	c. 
3 – 1 – 4 – 2.
	
	d. 
4 – 1 – 3 – 2.
	
	e. 
2 – 1 – 4 – 3.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: Cabe ao planejamento curricular olhar e organizar a escola enquanto conteúdo a ser desenvolvido, propiciando condições para que a criança se desenvolva e atinja o objetivo. O escolar é o pensar nas atividades docentes, articulando a realidade com o processo de aprendizagem. Olhar e discutir a escola como espaço de aprender. O planejamento de ensino é voltado para os educadores que pensarão o seu cotidiano, cada professor com sua realidade.
Participativo, pois envolve a comunidade com a participação dos alunos, professores, funcionários e comunidade.
	
	
	
ATIVIDADE TELE AULA I
· Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Karl Marx e Adam Smith têm visões antagônicas em relação ao papel do Estado na sociedade. Dentre as assertivas descritas, apenas uma corresponde à concepção de Adam Smith. Identifique-a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Se essas condições estiverem devidamente postas, o mercado iria regular-se de forma espontânea, equilibrando os preços dos produtos e gerando os bens e os serviços necessários a todos os cidadãos por um preço justo.
	Respostas:
	a. 
O proletariado seriam aqueles que, sem recursos ou riquezas, oferecem sua mão de obra para produzir os bens e os serviços necessários à sociedade em troca do salário.
	
	b. 
Os meios de produção pertencem à classe dominante (ou burguesia) que busca sempre o acúmulo cada vez maior de capital.
	
	c. 
A mais-valia, que seria a base da exploração capitalista, grosso modo, é a diferença entre o custo de produção e o preço de venda do produto.
	
	d. 
Se essas condições estiverem devidamente postas, o mercado iria regular-se de forma espontânea, equilibrando os preços dos produtos e gerando os bens e os serviços necessários a todos os cidadãos por um preço justo.
	
	e. 
Para conseguir um lucro cada vez maior, é necessário que o proletariado trabalhe cada vez mais por um salário cada vez menor, aumentando, assim, o lucro.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Com relação às políticas públicas, é correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A formulação de políticas públicas constitui-se no estágio em que os governos democráticos traduzem seus propósitos e plataformas eleitorais em programas e ações para produção de resultados ou mudanças no mundo real.
	Respostas:
	a. 
Dada a complexidade que está por trás do conceito de políticas públicas, existe um conceito único criado com o advento da sociedade burguesa.
	
	b. 
A definição de Thomas Dye (1984) é inaceitável porque uma política pública diz, tão somente, ao que o governo escolhe fazer.
	
	c. 
Uma política pública diz respeito, apenas, ao que o governo escolhe fazer para um grupo social mais privilegiado.
	
	d. 
A formulação de políticas públicas constitui-se no estágio em que os governos democráticos traduzem seus propósitos e plataformas eleitorais em programas e ações para produção de resultados ou mudanças no mundo real.
	
	e. 
O discurso em torno das políticas públicas está carente de respostas teóricas ou metodológicas, uma vez que o campo de estudo em questão comporta apenas o olhar do governo.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Considere o trecho: “apesar do discurso pelo livre mercado, é cada vez mais necessária a intervenção política de instituições supranacionais, tais como o FMI e o Banco Mundial, voltadas para evitar os cataclismos financeiros intrínsecos à ordem da globalização sob a égide do capital” (ALVES, 1998, p. 118). Esse pensamento está atrelado à visão:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Neoliberal.
	Respostas:
	a. 
Marxista.
	
	b. 
Neoliberal.
	
	c. 
Social-democrata.
	
	d. 
Liberal.
	
	e. 
Comunista.
	Feedback da resposta:
	Resposta: b)
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que não corresponde a uma garantia de direito à educação, bem como um dever do Estado.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Acesso aos níveis mais elevados do ensino com vistas a formar uma elite pensante e responsável pela educação nacional.
	Respostas:
	a. 
Educação Infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
	
	b. 
Acesso público e gratuito aos Ensinos Fundamental e Médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
	
	c. 
Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
	
	d. 
Acesso aos níveis mais elevadosdo ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
	
	e. 
Acesso aos níveis mais elevados do ensino com vistas a formar uma elite pensante e responsável pela educação nacional.
	Feedback da resposta:
	Resposta: e)
	
	
	
QUESTIONÁRIO II
· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Segundo o art. 69 da Lei n. 9.394/96, a União aplicará, anualmente, na manutenção e desenvolvimento do ensino público, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, vinte e cinco por cento da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais ou:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas.
	Respostas:
	a. 
O que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas.
	
	b. 
O prometido no programa de campanha do executivo eleito.
	
	c. 
O que consta na proposta da Comissão de Orçamento do respectivo poder legislativo.
	
	d. 
O estabelecido nos Planos de Educação Nacional, Estaduais, do Distrito Federal e Municipais.
	
	e. 
O avaliado como necessário pela Comissão de Educação do respectivo poder legislativo.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: O investimento em educação deve respeitar os percentuais mínimos citados na questão ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público e não outros critérios, sob pena de responsabilização do gestor.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Quanto à organização da educação nacional, de acordo com a LDB 9.394/96, ela estrutura em dois níveis, quais sejam:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Educação Básica e Educação Superior.
	Respostas:
	a. 
Educação Básica, Ensino Médio e Ensino Superior.
	
	b. 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
	
	c. 
Educação Básica e Educação Superior.
	
	d. 
Educação Básica, Ensino Superior, Pós-Graduação, Mestrado e Doutorado.
	
	e. 
Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: (1º nível) Educação Básica é composta por três etapas:
Primeira etapa
Educação Infantil:
Creche, dos 0 aos 3 anos;
Pré-escola, dos 4 aos 5 anos.
Segunda etapa
Ensino Fundamental:
Séries iniciais (dos 6 aos 10 anos);
Séries finais (dos 11 aos 14 anos).
 
Terceira etapa ou etapa final
Ensino Médio:
Dos 15 aos 17 anos.
 
(2º nível) Ensino Superior:
Composto por graduação e pós-graduação.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	São princípios que os sistemas de ensino devem respeitar para a definição das normas da gestão democrática do ensino público na educação básica:
I- Participação dos governos locais na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II- Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III- Participação das empresas privadas na elaboração do projeto pedagógico da escola e no financiamento de atividades extracurriculares.
IV- Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
 
De acordo com a Lei n. 9.394/96, está correto apenas o contido em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e IV.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
II e IV.
	
	c. 
III e IV.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Em conformidade com o artigo 14 da LDB 9.394/1996, os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I- Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II- Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Ao idealizar a Educação de Jovens e Adultos como uma possibilidade que os “[...] adolescentes, jovens, adultos e idosos têm de atualizar conhecimentos, mostrar habilidades, trocar experiências e ter acesso a novas regiões do trabalho e da cultura”, Carlos Roberto Jamil Cury – relator do Parecer CNE/CEB n. 11, de 10/05/2000 – faz referência a Comenius, empregando a “máxima” utilizada pelo escritor e bispo protestante para indicar a relevância da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
A “máxima” em questão é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Ensinar tudo a todos.
	Respostas:
	a. 
Ensinar tudo a todos.
	
	b. 
Rever a oportunidade perdida.
	
	c. 
Equalizar as chances de todos.
	
	d. 
Reduzir as diferenças.
	
	e. 
Disponibilizar as oportunidades.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Comenius foi o criador da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII; já no século XVII ele concebeu uma teoria humanista e espiritualista da formação do homem, que resultou em propostas pedagógicas hoje consagradas ou tidas como muito avançadas.
Comenius, uma voz quase solitária em seu tempo, defendia a escola como o lócus fundamental da educação do homem, sintetizando seus ideais educativos na máxima: “Ensinar tudo a todos”, que, para ele, significava os fundamentos, os princípios que permitiriam ao homem se colocar no mundo não apenas como espectador, mas, acima de tudo, como ator.
Dadas as finalidades da Educação de Jovens e Adultos, essa máxima serve de base para defender essa modalidade de ensino como política social.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Os sistemas de ensino brasileiros possuem uma rede de autoridades, desde aquelas que envolvem o país até as que se instauram nas unidades escolares. Há uma hierarquia de autoridades e de repartições em todos os níveis administrativos, e com funções claramente definidas. Faça as relações devidas:
1- União.
2- Estado.
3- Município.
 
( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
( ) Articular os diferentes níveis e sistemas de ensino e exercer as funções normativas.
( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
2 – 1 – 3.
	Respostas:
	a. 
1 – 2 – 3.
	
	b. 
2 – 3 – 1.
	
	c. 
3 – 1 – 2.
	
	d. 
2 – 1 – 3.
	
	e. 
3 – 2 – 1.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
 Comentário: No sistema Brasileiro de Educação, cabe à União, entre outras coisas, organizar o sistema de educação do País com leis e fiscalizar com avaliações. Aos estados compete autorizar e fiscalizar os cursos superiores estaduais, bem como articular com o município a viabilização de ensino fundamental para toda a população. Ao sistema Municipal cabe organizar as suas escolas e atender às demandas, oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Quanto à organização do ensino em ciclos, a Lei de Diretrizes e Bases 9.394, de 20 de dezembro de 1996, ressalta que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Provoca uma ressignificação do processo avaliativo, tornando-a uma prática que contribui para a apropriação e construção do conhecimento pelo aluno.
	Respostas:
	a. 
Exige determinações oficiais superiores que a garantam na escola, independentemente das circunstâncias adversas de trabalho dos profissionais da educação.
	
	b. 
Não foi adotada antes da lei n. 9.394/96 porque não havia respaldo legal para romper com a seriação.
	
	c. 
Requer o uso de instrumentos quantitativos para medir o conhecimento dos alunos.
	
	d. 
Provoca uma ressignificação do processo avaliativo, tornando-a uma prática que contribui para a apropriação e construção do conhecimento pelo aluno.
	
	e. 
Estimula de imediato o descompromissocom o processo de aprendizagem, o que vai sendo superado com o decorrer do tempo.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: O artigo 23 da LDB 9.394/96 ressalta que a Educação Básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional deu grande destaque à avaliação no processo educacional. Apresentou melhorias na organização curricular e no processo de ensino-aprendizagem.
Diante da afirmativa, a escola deve pautar-se por uma avaliação cuja ênfase seja:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Perceber o nível de aprendizagem em que se encontra o aluno para que se possa tomar decisões coerentes e satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu processo de aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
Fazer provas, exercícios e trabalhos individuais para forçar o aluno a estudar constantemente.
	
	b. 
Recompensar e/ou punir os alunos, tendo em vista o processo de construção de seu conhecimento.
	
	c. 
Perceber o nível de aprendizagem em que se encontra o aluno para que se possa tomar decisões coerentes e satisfatórias, capazes de levá-lo a avançar em seu processo de aprendizagem.
	
	d. 
Proceder ao controle formal, com objetivo classificatório, tendo como perspectiva a transformação do aluno.
	
	e. 
Elaborar provas sistematicamente para garantir a aprendizagem dos alunos e buscar classificá-los de acordo com as dificuldades para um melhor trabalho em sala de aula.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: A verificação do rendimento escolar observará o critério de avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96), ao se referir à organização da educação nacional, define que os docentes irão se incumbir de, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.
	Respostas:
	a. 
Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
	
	b. 
Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
	
	c. 
Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
	
	d. 
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.
	
	e. 
Participar do planejamento escolar e elaborar seus planos de aulas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: Organização e gestão de sistemas e instituições de ensino nas atividades de planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor da Educação, além de vivência em projetos e experiências educativas não escolares [e na] produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional em contextos escolares e não escolares. Participar de toda dinâmica da escola, porém, quem deve assegurar a efetivação dos dias letivos deve ser a escola.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Um dos papéis do professor na proposta pedagógica da unidade escolar é que ele:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Deve atuar em equipe em favor da construção da proposta, valorizando a formação continuada e o estudo das orientações curriculares do sistema ao qual a escola estiver vinculada.
	Respostas:
	a. 
Deve elaborar sozinho a proposta pedagógica e garantir sua execução no tempo determinado pela direção da escola.
	
	b. 
Deve priorizar pagar com seu salário diversos cursos de capacitação em serviço para melhor desenvolver a proposta pedagógica da escola.
	
	c. 
Não precisa estar a par dos resultados de sua escola no Saeb, por exemplo, já que esses dados serão desnecessários para o replanejamento de suas aulas.
	
	d. 
Deve atuar em equipe em favor da construção da proposta, valorizando a formação continuada e o estudo das orientações curriculares do sistema ao qual a escola estiver vinculada.
	
	e. 
Não necessita conhecer a realidade e as identidades locais, pois isso é desnecessário no desenvolvimento da proposta pedagógica da escola.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: Cabe ao professor compartilhar experiências e buscar trabalhar, sempre que possível em equipe no processo de contínuo aprofundamento e conhecimento.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(SEE-SP, 2010) A gestão democrática do ensino público é um dos princípios estabelecidos na Constituição Federal/88 e a concepção de educação como formação humana contida no texto da LDB n. 9.394/96 reafirma o princípio da gestão democrática do ensino público. Para gerir democraticamente o ensino e a escola, é necessário:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Programar, com os docentes, reuniões de planejamento para análise do resultado das avaliações, visando à melhoria da qualidade do ensino.
	Respostas:
	a. 
Desenvolver ações que promovam a participação de todos, de acordo com uma programação estipulada pelo corpo docente.
	
	b. 
Aplicar corretamente os recursos financeiros arrecadados pela escola.
	
	c. 
Desenvolver atividades na escola que serão executadas pelos alunos que tiverem melhor desempenho escolar.
	
	d. 
Estimular a participação de diferentes pessoas na articulação dos aspectos financeiros e administrativos da escola.
	
	e. 
Programar, com os docentes, reuniões de planejamento para análise do resultado das avaliações, visando à melhoria da qualidade do ensino.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Há alguns anos tem-se defendido que a gestão democrática da escola pública se concretiza mediante a garantia de acesso, permanência e terminalidade. Contudo, é sabido que se não houver qualidade no ensino, não teremos democracia nas escolas. Assim, cabe a todos os atores, incluindo os docentes, analisar, nas reuniões de planejamento, resultados das avaliações visando à melhoria da qualidade do ensino.
	
	
	
ATIVIDADE TELE AULA II
· Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa cuja incumbência é dos municípios.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental.
	Respostas:
	a. 
Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental.
	
	b. 
Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio.
	
	c. 
Assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual.
	
	d. 
Definir, com os municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental.
	
	e. 
Elaborar e executar políticas e planos educacionais em consonância com as diretrizes e os planos nacionais de educação.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta quanto à composição da Educação Básica.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Fazem parte da Educação Básica: EI, EF e EM.
	Respostas:
	a. 
Fazem parte da Educação Básica: EI, EF e EM.
	
	b. 
A Educação Infantil não faz parte da Educação Básica.
	
	c. 
Somente o EM faz parte da EB.
	
	d. 
A Educação Básica é composta por Ensino Médio e graduação.
	
	e. 
O Ensino Médio não faz parte da Educação Básica.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	A Educação de Jovens e Adultos destina-se àqueles que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos Ensinos Fundamental e Médio na idade própria.
	Respostas:
	a. 
Não tiveram acesso ou continuidade de estudos na Educação Infantil.
	
	b. 
Não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos Ensinos Fundamental e Médio na idade própria.
	
	c. 
Concluíram o Ensino Fundamental na idade certa,mas pretendem reduzir o tempo de duração do Ensino Médio.
	
	d. 
Mesmo não tendo idade para ingressar nessa modalidade de ensino, optaram por reduzir em 50% o tempo de integralização do Ensino Médio.
	
	e. 
Pretendem ingressar mais cedo no Ensino Superior, pois o tempo de duração dessa modalidade de ensino é de 50% dos cursos regulares.
	Feedback da resposta:
	Resposta: b)
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Com relação aos profissionais da educação, é correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Dentre outros, são profissionais da educação professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio.
	Respostas:
	a. 
Dentre outros, são profissionais da educação professores habilitados apenas em nível superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio.
	
	b. 
Dentre outros, são profissionais da educação professores habilitados apenas em nível médio para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio.
	
	c. 
Dentre outros, são profissionais da educação professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio.
	
	d. 
Somente os professores habilitados em nível superior para a docência na Educação Infantil são considerados profissionais da educação.
	
	e. 
A formação de professores para educação básica ocorre exclusivamente em nível superior.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c)