PROVA curriculo_e_planejamento_na_educacao_basica

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Prova Online
Disciplina: 101086 - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Os currículos podem ser questionados a partir das teorias curriculares críticas e pós-críticas.
( ) Não há neutralidades na elaboração de políticas curriculares.
( ) O propósito de um currículo crítico é formar para o mercado de trabalho.
( ) De acordo com as teorias críticas de currículo, o educador tem que se reinventar.
( ) O espaço escolar é elemento curricular a ser planejado na escola.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
a )
 F, V, F, V, V
b )
 F, F, F, V, V
c )
 V, F, V, V, F
 
d )
 V, F, F, V, V
e )
 V, V, V, F, F
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QUESTÃO 2
No que se refere à abrangência do PPP, segundo Vasconcellos (2002), marque a alternativa correta.
a )
 Os projetos e as ações educativas podem estar alinhados com propostas que a equipe gestora determinar, mas que não coadunam com o documento
 
b )
Os projetos e todas as ações educativas precisam estar alinhadas com os pressupostos teóricos/metodológicos dispostos no documento.
c )
 Os projetos e as ações educativas podem estar alinhados com propostas que o grêmio estudantil defende, mas que não coadunam com o documento
d )
Os projetos e as ações educativas podem estar alinhados com propostas que as famílias defendem, mas que não coadunam com o documento.
e )
Os projetos e ações educativas podem estar alinhadas com propostas que os professores considerem interessantes, mas que não coadunam com o documento.
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QUESTÃO 3
Observe a imagem e assinale a alternativa correta em relação ao currículo escolar nela expresso.
a )
Nessa imagem, pode-se observar um currículo em ação, em que os estudantes têm uma postura de resistência em relação à autoridade do professor.
b )
Nessa imagem, pode-se observar um currículo em ação que propicia o individualismo e a meritocracia, pois não há espaço para interação.
c )
Nessa imagem, pode-se observar um currículo tradicional, em que o professor tem uma postura autoritária em relação aos estudantes.
 
d )
Nessa imagem, pode-se observar a possibilidade de interação entre os sujeitos, com diálogo, trabalho em equipe e de se aprender com os pares.
e )
 Nessa imagem, pode-se observar um currículo em ação, em que a cópia, a repetição e a assimilação passiva se fazem presentes.
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QUESTÃO 4
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Identidade e diferenças são inseparáveis.
( ) As construções de identidade e de diferenças são produzidas naturalmente.
( ) Cultura hegemônica é a dominação de uma cultura sobre a outra.
( ) Na escola, numa perspectiva multiculturalista, precisa-se ir ao encontro de uma pedagogia que acolha a todos, sem discriminação.
( ) Os intercâmbios culturais permitem à escola trabalhar com todos os sujeitos, sem diminuir a cultura daquele que é considerado diferente.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
a )
 V, F, V, F, V
 
b )
V, F, V, V, F
c )
 V, F, V, V, V
d )
 F, F, V, V, V
e )
 F, V, F, F, V
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
A Lei n. 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional da Educação (vigência 2014 - 2024), vem fundamentar os sistemas de ensino e as escolas na busca contínua para que o direito à aprendizagem se consolide; no seu art. 2º, afirma que o PNE tem como algumas de suas diretrizes:
a )
consolidar a educação privada a todos os estudantes.
b )
 promover a cidadania, formando para o mercado de trabalho.
c )
erradicar a inclusão escolar em todo o país.
d )
superar a qualidade educacional para todos os estudantes.
 
e )
superar as desigualdades educacionais.
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QUESTÃO 6
De acordo com Canen e Oliveira (2002), podem ser citadas quatro dimensões de práticas pedagógicas que têm como fundamento o multiculturalismo.
Assinale a alternativa em que as quatro dimensões estão contempladas corretamente.
a )
Desconstrução, domínio, autoritarismo e silêncio.
 
b )
Construção, voz, escolha e crítica.
c )
Assimilação, autoritarismo, silêncio e repetição.
d )
 Desconstrução, hegemonia, organização e autoritarismo.
e )
Elaboração, cristalização, domínio e memorização.
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QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que completa corretamente as sentenças.
Conforme Azevedo (2013), igualdade e equidade são dois conceitos que remetem à uma concepção humanista, porém contêm diferentes significados.
O primeiro se refere ao direito de: _______________________________________________
O segundo diz respeito à necessidade de: _______________________________________
a )
a) tratamento exclusivo, de acordo com o que afirma a lei.
b) implementar ações privadas, tendo em vista a igualdade.
 
b )
a) tratamento igualitário, sem discriminação de qualquer tipo.
b) implementar políticas que considerem as desigualdades.
c )
a) tratamento neutro, de acordo com a sistematização da ciência.
b) rejeitar políticas públicas que considerem as desigualdades.
d )
a) tratamento neutro, de acordo com o que afirma a lei.
b) rejeitar políticas de igualdade, tendo em vista o que afirma a lei.
e )
a) tratamento diferenciado, de acordo com a classe social do sujeito.
b) implementar ações isoladas que considerem as desigualdades.
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QUESTÃO 8
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A escola que organiza um currículo integrado e integrador não discrimina os saberes que advêm da comunidade escolar.
( ) Ampliando-se o tempo escolar, automaticamente já se trabalha com a concepção de educação integral.
( ) A educação básica é direito previsto na legislação brasileira.
( ) A escola comprometida com a concepção de educação integral organiza tempos e espaços em prol do direito à aprendizagem.
( ) Ao organizar atividades para os estudantes que frequentam a escola em período ampliado, pode-se propô-las de forma repetitiva.
( ) Na BNCC, afirma-se que a educação básica não é necessária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
a )
F, V, F, F, V, V
 
b )
V, F, V, V, F, F
c )
F, V, V, F, F, F
d )
F, V, V, V, V, F
e )
 V, F, F, V, V, F
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QUESTÃO 9
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Toda a comunidade educativa deve se comprometer com o PPP da escola.
( ) Educar para a democracia está relacionado ao número de reuniões realizadas.
( ) Educar para a democracia envolve o diálogo com todos os envolvidos.
( ) Educar para a democracia envolve autonomia absoluta em cada um realizar o que se deseja no espaço escolar.
( ) Educar para a democracia exime a direção de cumprir o que está posto no PPP.
( ) Os elementos da organização do trabalho pedagógico são: currículo, planejamento e avaliação e precisam estar pautados no direito à aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
a )
F, V, V, F, V, F
 
b )
 V, F, V, F, F, V
c )
F, F, V, F, F, V
d )
V, V, V, F, F, V
e )
 V, F, V, V, F, V
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QUESTÃO 10
Sobre a contribuição da BNCC na etapa mais longa da educação básica, é correto afirmar que:
a )
 a BNCC afirma que todos os sujeitos devem ter acesso ao mesmo currículo, inclusive no Ensino Fundamental, que é a etapa constituída de nove anos. Dessa forma, os caminhos serão equilibrados para todos os alunos.
b )
 a formação humana proposta na BNCC para os estudantes do Ensino Fundamental será determinada pelos professores, pois eles são os especialistas. Os professores escolherão as competências a serem ensinadas.
c )
a BNCC se propõe a possibilitar condições de continuidade no Ensino Fundamental por meio do treinamento de competências que iniciam na Educação Infantil e continuam a ser trabalhadas até ofinal do Ensino Médio.
d )
na BNCC existe a afirmação de que o estudante do Ensino Fundamental pode escolher qual competência irá desenvolver, pois a autonomia está no cerne do trabalho educativo. Dessa forma, trajetórias de liberdade se firmam.
 
e )
a BNCC se propõe a possibilitar condições de superar rupturas, não somente na passagem de uma etapa para outra da educação básica, mas também entre os anos iniciais (1º ao 5º ano) e os anos finais (6º ao 9º ano).
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