Atuação Interdisciplinar E Neuroeducação

Prévia do material em texto

Morin (2007) nomeia cada “unidade de elemento” como complexus e
o encontro, como “núcleo da complexidade” que, nada mais é que “o
complexus do complexus”. Nesse núcleo, esse autor aponta que se
interligam outros dois núcleos. São eles:
Escolha uma opção:
a.
A consciência e a prática.
b.
O conhecimento e a crítica.
c.
A ciência e o método.
d.
O empírico e o lógico.
e.
O homem e o pensamento.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O empírico e o lógico.
Questão2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
É fundamental saber que a Neurociência não introduz novas
estratégias educacionais, por isso o avanço da Neuroeducação.
Enquanto a Neurociência fornece razões importantes e concretas
sobre como acontece o processo de aprendizagem humana na
perspectiva biopsicossocial, com base nos conhecimentos da
Neurociência, a Neuroeducação avança para a análise de
conhecimentos sobre o processo de ensino-aprendizagem a partir
dos:
Escolha uma opção:
a.
Processos anatômicos.
b.
Processos cerebrais.
Com base nos conhecimentos da Neurociência, a Neuroeducação
avança para a análise de conhecimentos sobre o processo de
ensino-aprendizagem a partir dos processos cerebrais, de modo que
a Neuroeducação explora considerações na aprendizagem buscando
estratégias de ensino.
c.
Processos sensoriais.
d.
Processos cognitivos.
e.
Processos fisiológicos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Processos cerebrais.
Questão3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A tarefa de educar nos dias atuais exige cada vez mais dos
professores e educadores. Atender às demandas exige novos
conhecimentos e uma sólida formação teórica, com o desejo
incessante de busca pela atualização profissional. Nesse sentido, a
Neurociência apresenta uma ampla perspectiva de qualificação.
Assim, com base nos conhecimentos da Neurociência podemos
afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
A Neuroeducação passa a considerar apenas as relações biológicas
no processo de aprender e ensinar.
b.
A Neurociência introduz novas estratégias educacionais, por isso o
avanço da Neuroeducação.
c.
A Neuroeducação avança para a análise de conhecimentos sobre o
processo de ensino-aprendizagem a partir dos processos cerebrais.
Com base nos conhecimentos da Neurociência, a Neuroeducação
avança para a análise de conhecimentos sobre o processo de
ensino-aprendizagem a partir dos processos cerebrais. Entretanto, é
fundamental saber que a Neurociência não introduz novas
estratégias educacionais, por isso o avanço da Neuroeducação.
Enquanto a Neurociência fornece razões importantes e concretas
sobre como acontece o processo de aprendizagem humana na
perspectiva biopsicossocial, a Neuroeducação explora essas
considerações na aprendizagem, buscando novas estratégias de
ensino.
d.
A Neurociência fornece razões importantes e concretas sobre como
acontece o processo de aprendizagem em nível social.
e.
A Neuroeducação explora as considerações da Neurociência no
tratamento psicológico de transtornos da aprendizagem.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Neuroeducação avança para a análise de
conhecimentos sobre o processo de ensino-aprendizagem a partir
dos processos cerebrais.
Questão4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para compreender o processo de ensino e aprendizagem na
perspectiva da neuroeducação é necessário:
Escolha uma opção:
a.
Relacionar os saberes da educação e pedagogia com as ciências
médicas, superando a visão filosófica e as questões subjetivas da
condição humana.
b.
Relacionar os saberes da neurociência com as práticas pedagógicas,
desconsiderando interações sociais estabelecidas na escola, afinal,
são essas que interferem na aprendizagem.
c.
Relacionar os saberes da neurociência e das demais ciências
desconsiderando a condição subjetiva do homem e de suas relações
e interações sociais.
d.
Relacionar os saberes da neurociência apenas afinal condições
subjetivas do homem e de suas relações e interações sociais não
interferem no processo de ensinar e aprender.
e.
Relacionar os saberes da neurociência e das demais ciências
considerando a condição subjetiva do homem e de suas relações e
interações sociais.
Saber não está mais centrado na capacidade de lembrar ou de
repetir informações, mas sim, com a competência de poder buscar e
encontrar as informações que se necessita nos mais variados
contextos. Assim, por mais que a área da ciência médica, em
específico a neurociência, provenha com saberes relacionados à
estrutura neurofisiológica, é a condição subjetiva do homem e de
suas relações e interações sociais que permitem essa mudança de
perspectiva. Não cabe mais à educação suprir os estudantes de todo
o conhecimento disponível, mas sim, possibilitar a formação dos
alunos para o desenvolvimento de recursos intelectuais e de
estratégias de aprendizagem, provendo-lhes de autonomia para
pensar e agir sobre as ciências. E é por essa necessidade social e
cultural que as premissas da neurociência precisam ser reguladas na
neuroeducação. Afinal, qualificar a aprendizagem por meio de novas
propostas pode significar muito em termos de qualidade de vida
para as pessoas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Relacionar os saberes da neurociência e das
demais ciências considerando a condição subjetiva do homem e de
suas relações e interações sociais.
Questão5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Dos conhecimentos da Neuroeducação, a Educação busca ser mais
efetiva e eficaz, não apenas ao que se restringe à escola, mas a tudo
que se amplia enquanto melhorias para a qualidade de vida.
Entretanto, para que a prática seja efetiva, a formação teórica é
fundamental e essa formação não é linear ou restrita: opera na
perspectiva interdisciplinar. Sendo assim, sobre a perspectiva
interdisciplinar da Neuroeducação, podemos afirmar:
Escolha uma opção:
a.
Que se caracteriza pela intensidade das trocas entre os especialistas
e o grau desta interação entre os conhecimentos em prol de projetos
diferentes.
b.
Que se caracteriza pela baixa intensidade das trocas entre os
especialistas e o grau desta interação entre os conhecimentos em
prol de um mesmo projeto.
c.
Que se caracteriza pela intensidade das trocas entre os especialistas
e o grau desta interação entre os conhecimentos em prol de um
mesmo projeto.
É possível pensar a interdisciplinaridade da Neuroeducação a partir
do que Japiassu (1976) considera: a intensidade das trocas entre os
especialistas e o grau desta interação entre os conhecimentos em
prol de um mesmo projeto. Entendendo que a aprendizagem
demanda a integralidade do indivíduo, a perspectiva interdisciplinar
permitiria recuperar, em termos de pesquisa e práticas, essa unidade,
primando pela passagem do que é subjetivo para intersubjetividade,
alterando as ideias de cultura, de escola e de homem.
d.
Que se caracteriza pela substituição de saberes específicos de
determinada área por de outras áreas em prol de um mesmo projeto.
e.
Que se caracteriza pela baixa intensidade das trocas entre os
especialistas e o grau desta interação entre os conhecimentos em
prol de vários projetos específicos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Que se caracteriza pela intensidade das trocas
entre os especialistas e o grau desta interação entre os
conhecimentos em prol de um mesmo projeto.
Questão6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
É fundamental saber que a Neurociência não introduz novas
estratégias educacionais, por isso o avanço da Neuroeducação.
Enquanto a Neurociência fornece razões importantes e concretas
sobre como acontece o processo de aprendizagem humana na
perspectiva biopsicossocial, com base nos conhecimentos da
Neurociência, a Neuroeducação avança para a análise de
conhecimentos sobre o processo de ensino-aprendizagem a partir
dos:
Escolha uma opção:
a.Processos cognitivos.
b.
Processos fisiológicos.
c.
Processos sensoriais.
d.
Processos cerebrais.
Com base nos conhecimentos da Neurociência, a Neuroeducação
avança para a análise de conhecimentos sobre o processo de
ensino-aprendizagem a partir dos processos cerebrais, de modo que
a Neuroeducação explora considerações na aprendizagem buscando
estratégias de ensino.
e.
Processos anatômicos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Processos cerebrais.
Questão7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De modo geral, seja na neurociência, seja na educação, todo o
conhecimento teórico-prático será apresentado e apropriado por
diferenciadas óticas: a do neurocientista, a do psicólogo e a do
pedagogo. Sobre essa afirmação, qual alternativa contempla a
mesma concepção e a completa corretamente?
Escolha uma opção:
a.
Essa diversidade é fundamental pois, busca-se a compreensão
científica do processo de ensino-aprendizagem.
De modo geral, seja na neurociência, seja na educação, todo o
conhecimento teórico-prático, de modo geral, será apresentado e
apropriado por diferenciadas óticas: a do neurocientista, a do
psicólogo e a do pedagogo. Essa diversidade é fundamental pois,
indica a mudança de paradigma, no qual não se pretende uma nova
teoria para a educação com base em outros conhecimentos, mas
sim, busca-se a compreensão científica do processo de
ensino-aprendizagem.
b.
Essa diversidade é equivocada pois, busca-se a transposição dos
saberes da educação pela compreensão médica do processo de
ensino-aprendizagem.
c.
Essa diversidade é prejudicial pois, busca-se a compreensão
científica do processo de ensino-aprendizagem a partir dos
conhecimentos da psicologia apenas.
d.
Essa diversidade é equivocada pois, indica uma perspectiva que
descaracteriza a função do professor e que não tem resultados
práticos para a compreensão científica do processo de
ensino-aprendizagem.
e.
Essa diversidade é desnecessária pois, indica uma perspectiva que
já existe e não tem resultados práticos para a compreensão
científica do processo de ensino-aprendizagem.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Essa diversidade é fundamental pois, busca-se
a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem.
Questão8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa na qual os termos completam corretamente a
frase a seguir:
Por sua estrutura e como se desenvolve, é possível afirmar que a
neuroeducação segue uma perspectiva _______________, afinal, busca
superar a _____________ e a ______________ do conhecimento. Emerge
na perspectiva da ______________ e da ___________ das ciências e do
conhecimento.
Escolha uma opção:
a.
Transdisciplinar, fragmentação, superespecialização, dialogicidade,
integração.
b.
Multidisciplinar, fragmentação, superespecialização, dialogicidade,
integração.
c.
Interdisciplinar, articulação, abrangência, dialogicidade, integração.
d.
Multidisciplinar, articulação, abrangência, dialogicidade, integração.
e.
Interdisciplinar, fragmentação, superespecialização, dialogicidade,
integração.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Interdisciplinar, fragmentação,
superespecialização, dialogicidade, integração.
Questão9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre o avanço das pesquisas sobre o cérebro, quais afirmações são
verdadeiras?
I) É no século XVI que a atividade elétrica do sistema nervoso, em
específico, do cérebro, teve destaque com os estudos de Ivan
Petrovic Pavlov.
II) Vygostky e Piaget no século XVII desenvolvem a teoria neuronal,
fundamental na neurociência.
III) Com o positivismo ditando a estrutura, é no século XV que a
neurologia científica passa a se estruturar como a conhecemos hoje,
com a racionalização da estrutura neural e das funções nervosas.
IV) No final do século XIX que Pierre Paul Broca identifica a área
relacionada com a expressão da linguagem e Carl Wernicke
identificou a área de compreensão da linguagem.
V) O século XVIII ficou conhecido como o “século do cérebro”, com a
imensa produção científica sobre os processos neuronais.
Escolha uma opção:
a.
São verdadeiras as afirmativas I e II.
b.
Apenas a afirmativa V é verdadeira.
c.
São verdadeiras as afirmativas I, II e III.
d.
Apenas a afirmativa IV é verdadeira.
e.
São verdadeiras as afirmativas II e IV.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Apenas a afirmativa IV é verdadeira.
Questão10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Leia com atenção as afirmativas a seguir:
I) Em aspectos de pesquisa, a neurociência é provida de meios para
comprovar os diversos princípios da aprendizagem em laboratório,
permitindo afirmar que ao aprender se muda a estrutura cerebral e
seu funcionamento.
II) A neuroeducação considera apenas as questões da neurociência
afinal, aprender não é um processo de complexas relações.
III) A aprendizagem é resultado das interações que o sujeito
estabelece com os outros serem humanos e com o
ambiente/sociedade.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma opção:
a.
III apenas.
b.
I e III apenas.
c.
I e II apenas.
d.
I apenas.
e.
II apenas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e III apenas.