LIBRAS UNIITALO

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LIBRAS
TEA 1.1
Analise o contexto sobre o conceito da AEE; O Atendimento Educacional Especializado representa um conjunto de ações desenvolvidas em um espaço físico e temporal determinado, cuja função é de complementar ou suplementar as condições de formação integral do aluno através da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que extingam as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. Diante deste contexto o AEE é uma atividade de natureza: Assinale a alternativa correta:
	
	
	Motivadora e Assistencial
	
	
	Complementar e Assistencial
	
	
	Complementar e Suplementar
	
	
	Suplementar apenas
	
	
	Motivadora
TEA 1.2
Para compreendermos o que é a Identidade Cultural Surda, é fundamental percebermos que ela está inserida em um contexto multicultural, onde a identidade surda é algo em questão, em uma construção dinâmica que frequentemente é transformada ou está em movimento, onde o sujeito é impulsionado em diferentes posições. As identidades surdas assumem formas multifacetadas em vista das fragmentações a que estão sujeitas, face à presença do poder ouvintista que lhes impõem regras, inclusive, encontrando no estereótipo surdo uma resposta para a negação da representação da identidade surda ao sujeito surdo, portanto o que identifica o surdo é o uso da comunicação visual (PERLIM, 1998). De forma a encontramos a representação de elementos importantes referentes à didática da Identidade Surda; Assinale a alternativa que aponte esses elementos:
	
	
	Origem, Fatores e Classificação
	
	
	Classificação e Origem
	
	
	Classificação apenas
	
	
	Fatores e Classificação
TEA 2.1
A Linguística tem como objeto de estudo científico a língua natural humana, ela descreve as línguas em todos os seus aspectos e formula teorias de como elas funcionam. As línguas de sinais compartilham uma série de características que lhes atribui caráter específicos e as distingue dos demais sistemas de comunicação. Após análise do contexto acima entendemos que as línguas de sinais são consideradas; Assinale a alternativa correta:
	
	
	Língua Materna
	
	
	Pantomima e Gesticulação
	
	
	Língua Natural
	
	
	Comunicação Superficial
	
	
	Língua Caseira
TEA 2.2
Trata-se da arte de digitação, ou soletração do Alfabeto Manual. Este instrumento de comunicação assim como a ortografia, precisa ser aprendida e treinada. Aponte a alternativa que representa o conceito acima:
	
	
	Alfabeto
	
	
	Digitação
	
	
	Ortografia Manual
	
	
	Datilologia
	
	
	LIBRAS
TEA 3.1
O classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Nas línguas do mundo, as classificações podem se manifestar de várias formas. Podem ser: I. Uma desinência, como em português, que classifica os substantivos e os adjetivos em masculino e feminino: menina - menino; II. Uma partícula que se coloca entre as palavras; III. E ainda pode ser uma desinência que se coloca no verbo para estabelecer concordância. IV. Expressão linguística, a qual pode representar uma cena de filme, teatro ou música. Após análise do contexto, aponte a alternativa correta:
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas I, II e III
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	Apenas IV
TEA 3.2
As línguas que as comunidades surdas do mundo desenvolveram, passam por processos de denominação um pouco diferentes, embora comparáveis em alguns pontos aos das outras línguas orais. Quando falamos sobre os articuladores da língua de sinais, certamente podemos pensar em mãos. Mas, na realidade, são usados como articuladores, além de mãos, outras partes do corpo, como a cabeça, a face e o tronco. Assinale a alternativa que corresponde aos parâmetros da Língua de Sinais:
	
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão Facial / Corporal;
	
	
	Apenas configuração de Mãos;
	
	
	Expressão Facial, Configuração de mãos e Movimento;
	
	
	Expressão Facial / Corporal, movimento e orientação
	
	
	Movimento e Configuração de Mãos
TEA 4.1
O grande marco na educação do surdo ocorreu em 1994, através de um documento de referência mundial e orientador ao processo de inclusão. Em relação à situação do surdo, ele destaca a importância de uma Educação pautada no direito e reconhecimento da língua natural do indivíduo, que lança um novo olhar sobre a inclusão, no sentido de ampliar essa noção. Após análise do contexto acima; Assinale a alternativa que corresponde a este documento:
	
	
	Declaração universal do Direitos Humanos
	
	
	Declaração de Salamanca
	
	
	Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão
	
	
	Pacto Internacional sobre os Direitos Econômicos, Sociais e Culturais
	
	
	Direitos de Cidadania
TEA 4.2
As variações linguísticas apresentam as variantes da língua que foram criadas pelos homens e são reinventadas a cada dia. Quais os aspectos que as Variações Linguísticas se apresentam:
	
	
	Sociais e Situacionais
	
	
	Geográficas, sociais e históricas
	
	
	Somente geográficas
	
	
	Geográficas, Situacionais, Sociais e Históricas
	
	
	Históricas e Geográficas
TEA 5.1
	
	
	a. Verde, Vermelho, Amarelo e Azul
	
	
	b. Azul, Branco, Vermelho e Verde
	
	
	c. Vermelho, Verde, Amarelo e Azul
	
	
	d. Amarelo, Azul, Verde e Vermelho
	
	
	e. Amarelo, Azul, Branco e Verde
TEA 5.2
	
	
	Em 1996, com a LDB
	
	
	Constituição Federal de 1988
	
	
	Por meio da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002
	
	
	Com a Declaração Universal dos Direitos Humanos
	
	
	Ainda não há reconhecimento formal
TEA 6.1 O Intérprete de Língua de sinais é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada de seu país e que está qualificado para desempenhar esta função. De acordo com esta definição é papel do intérprete; I. Confiabilidade II. Discrição III. Parcialidade IV. Fidelidade V. Imparcialidade 
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É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	I, II e III
	
	
	I, II, III, IV e V
	
	
	I, II e V
	
	
	I, II, IV e V
	
	
	Apenas III
TEA 6.2
	
	
	a. Boxe e Futebol
	
	
	b. Basquete e Atletismo
	
	
	c. Basquete e Vôlei
	
	
	d. Judô e Handebol
	
	
	e. Vôlei e Atletismo
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TEA 7.1
Segundo BOTELHO (2015), ocorrem muitas inadequações nos textos escritos dos surdos. Tais inadequações são relativas a: I. Coerência II. Coesão III. Informatividade IV. Cacografia V. Simbologia É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	I e II
	
	
	II, IV e V
	
	
	I, II e III
	
	
	IV e V
	
	
	V
TEA 7.2
Há uma crença de que a aprendizagem da leitura e escrita pelo surdo, depende de determinado requisito. Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
	
	
	Condições que possibilitem o letramento
	
	
	Domínio pleno de uma língua
	
	
	Exposição auditiva e da utilização oral
	
	
	Circunstâncias sociais
	
	
	Estar sempre com o intérprete
TEA 8.1
O professor do atual sistema de ensino aponta diversas dificuldades em ter um aluno surdo em sua sala de aula. A partir desta afirmação analise as assertivas. I. O desconhecimento da Língua Brasileira de Sinais. II. O aluno surdo é forçado a “dominar” outra língua que não é sua. III. A grande defasagem dos alunos. IV. Rivalidade entre os intérpretes. V. Adequação de materiais para aprendizagem do aluno. É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	III e IV
	
	
	IV e V
TEA 8.2
O docente possui um papel importante na inclusão, pois é o elo mais próximo do aluno. Análise as assertivas abaixo e aponte as atribuições referentes ao papel do professor: Assinale a alternativa correta:
	
	
	Observa e identifica as possíveis dificuldades dos alunos.
	
	
	Utiliza-se da abordagem tradicional de aprendizagem.
	
	
	Traduz os conteúdos para os alunos surdos.
	
	
	Transcreve os conteúdos para estes alunos.
	
	
	Deve ser fluente em Braile.
TEA 9.1
O decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005 dispões sobrea Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Seu texto disciplina sobre o atendimento a pessoa surda especificando que este indivíduo interage e compreende o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua de sinais. De acordo com o texto acima, esta lei trata dos seguintes assuntos quanto ao surdo: I. Inclusão da Libras como disciplina curricular II. Formação do professor e instrutor de LIBRAS III. Formação do tradutor intérprete IV. Ensino da oralidade em Língua Portuguesa V. Uso de LIBRAS somente pela Comunidade surda É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	IV
	
	
	IV e V
TEA 9.2
Segundo o decreto 5.526/2005, qual o perfil do intérprete de LIBRAS / Língua Portuguesa; Assinale a alternativa correta:
	
	
	Profissional ouvinte, de nível superior com fluência em LIBRAS com aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
	
	
	Profissional ouvinte, apenas com LIBRAS com aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
	
	
	Profissional ouvinte, de nível superior com fluência em LIBRAS sem aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
	
	
	Profissional ouvinte, de nível médio com fluência em LIBRAS com aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
	
	
	Profissional ouvinte, independente da formação com fluência em LIBRAS com ou sem aprovação em Proficiência para atuação em instituições de ensino médio e educação superior.
TEA 10.1
A Fonologia em língua de Sinais é um ramo da linguística que tem como objetivo: Analise as afirmações abaixo: I. Identificar a estrutura fonológica II. Identificar as organizações dos constituintes fonológicos III. Descodificar as línguas de sinais IV. Identificar traços das línguas orais na escrita do indivíduo surdo V. Analisar os textos escritos em relação aos textos sinalizados É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	I
	
	
	II
	
	
	I e II
	
	
	III e IV
	
	
	V
TEA 10.2
Os sinais se formam a partir de; Assinale a alternativa correta:
	
	
	Movimentos das mãos com determinado formato e lugar.
	
	
	Observação do Surdo
	
	
	A partir da aquisição de vocabulários da língua oral
	
	
	São espontâneos, sem regras
	
	
	Depende tanto da compreensão de surdos e ouvintes
Prova
Ao pensarmos no ensino-aprendizagem de uma segunda língua; da mesma forma que os conhecimentos da primeira língua terão influência na aprendizagem da segunda; a segunda influenciará também o desenvolvimento da primeira, pois conhecer uma língua estrangeira possibilita a criança pensar tanto nas formas da língua quanto nos fenômenos dela. Dessa forma, utilize a palavra de forma mais consciente, como instrumento do pensamento e como expressão de um conceito. Isto ocorre porque aprender um idioma estrangeiro ocorre através de: *
1/1
Aprendizagem consciente e intencional
 
Uso de dicionário para ambos os idiomas
Aprendizagem intencional
Aprendizagem consciente
Aprender vocábulos da L2
 
Este classificador descreve um objeto em um lugar determinado. A configuração de mão pode retratar uma parte ou o objeto todo ironicamente. Que classificador é este? Assinale a alternativa correta: *
1/1
Classificador Locativo ou Semântico
 
Classificador Plural
Classificador de Elemento
Classificador Instrumental
Classificador do Corpo
 
A Língua de Sinais começou a ser regulamentada em nosso país em 1993, mas a LIBRAS foi oficialmente reconhecida e aceita como forma de comunicação e expressão da comunidade surda. Neste contexto, qual a lei que regulamentou a Libras; Assinale a alternativa correta: *
1/1
Lei no 10.436, de 24 de abril de 1998
Lei no 10.436, de 24 de abril de 1995
Lei no 10.436, de 24 de abril de 2001
Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002
 
Lei no 10.436, de 24 de abril de 2005
 
O papel do intérprete envolve a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa observando os seguintes preceitos éticos; I. Confiabilidade (sigilo profissional);II. Imparcialidade (o intérprete deve ser neutro e não interferir com opiniões);III. Discrição (o intérprete deve estabelecer limites no seu envolvimento durante a atuação);IV. Distância profissional (o profissional intérprete e sua vida pessoal são separados); V. Fidelidade (a interpretação deve ser fiel, o intérprete não pode alterar a informação por querer ajudar ou ter opiniões a respeito de algum assunto, o objetivo da interpretação é passar o que realmente foi dito). Analise as assertivas e responda; É correto o que se afirma em: *
1/1
II, III e IV apenas
IV e V apenas
I, II, III, IV e V
 
I, II e III apenas
III, IV e V apenas
 
Ela foi uma escritora e ativista social norte-americana. Cega e surda formou-se em filosofia e lutou em defesa dos direitos sociais, em defesa das mulheres e das pessoas com deficiência. Foi a primeira pessoa cega e surda a entrar para uma instituição de ensino superior. De acordo com o texto, ela é; Assinale a alternativa correta: *
1/1
Marlee Matlin
Anne Sullivan
Helen Keller
 
Vanessa Vidal
Holly Hunter
 
É um elemento fundamental da educação de surdos, a garantia de atendimento e tratamento adequado às pessoas com deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor, refere-se a; Assinale a alternativa correta: *
1/1
Apenas que este aluno tenha o acompanhamento de psicopedagogo
O ensino da língua portuguesa, pois o surdo precisa ter domínio na escrita
O uso de materiais visuais e áudio livros
Frequentar somente sala de atendimento especial
A educação bilíngue para os surdos e a apropriação de duas línguas
 
 
Na década de 1970, com a visita de Ivete Vasconcelos, educadora de surdos da Universidade Gallaudet, chegou ao Brasil uma nova filosofia. De acordo com esta afirmação essa filosofia se refere a; Assinale a alternativa correta: *
1/1
Oralismo e bilinguismo
Comunicação Total
 
Bilinguismo
Ensino de Português como segunda língua
Oralismo
 
Envolve um ato COGNITIVO-LINGUÍSTICO, ou seja, é um processo em que o intérprete estará diante de pessoas que apresentam intenções comunicativas específicas e que utilizam línguas diferentes. O intérprete está completamente envolvido na interação comunicativa (social e cultural) com poder completo para influenciar o objeto e o produto da interpretação. Ele processa a informação dada na língua fonte e faz escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua alvo que devem se aproximar o mais apropriadamente possível da informação dada na língua fonte. Assim sendo, o intérprete também precisa ter conhecimento técnico para que suas escolhas sejam apropriadas tecnicamente. O texto acima refere-se a que; Assinale a reposta correta: *
1/1
Ato de Interpretar
 
Comunicação e expressão
Aquisição de segunda língua
Diálogo
Conversação em LIBRAS
 
A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios constitucionais do nosso país. Dessa forma, para garantir o melhor desenvolvimento do aluno surdo será necessário, Assinale a resposta correta: *
1/1
O surdo irá frequentar somente sala de atendimento especial
Realizar um trabalho com oralidade para aquisição do português na modalidade escrita
Ensino de leitura avançado para os surdos
Apenas usar a língua de sinais
Oferecer educação bilíngue, contemplando o ensino de Libras, o ensino em Libras e o ensino da Língua Portuguesa
 
 
No planejamento para as aulas em Libras, há que se fazer o estudo dos termos científicos do conteúdo a ser estudado, nessa língua. Cada termo é estudado, o que amplia e aprofunda o vocabulário. Na sequência, todos os professores selecionam e elaboram os recursos didáticos para o Atendimento Educacional Especializado em Libras e em Língua Portuguesa, respeitandoas diferenças entre os alunos com surdez e os momentos didático-pedagógicos em que serão utilizados. Os alunos com surdez são observados por todos os profissionais que direta ou indiretamente trabalham com eles. Diante desse contexto, focaliza-se a observação nos seguintes aspectos: É correto o que se afirma apenas em: *
1/1
Interesses, habilidades e talentos
Não é necessário a observação dos alunos
Linguagem (oral, escrita, viso espacial) e a interação entre os alunos
Sociabilidade, cognição, linguagem (oral, escrita, viso espacial), afetividade, motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos
 
Afetividade, motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos e a interação dos alunos