Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1

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18/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Cleise Jacinta Schwendler (1964990)
Disciplina: Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1 (LBR08)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669803) ( peso.:3,00)
Prova: 34206786
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A construção do pensamento e da linguagem está ligada à interação e mediação da criança com o outro e com o mundo, pois o seu desenvolvime
resultado de uma evolução gradativa, e o aprendizado vai se consolidando à medida que essa criança se capacita em níveis cada vez mais comple
conhecimento, seguindo uma sequência lógica, que pode ser denominada estágios ou períodos do desenvolvimento, que são: sensório-motor, pré
operatório, operatório concreto e operatório formal. A teoria dos estágios do desenvolvimento foi desenvolvida por qual autor?
 a) Burrhus Frederic Skinner.
 b) Lev Vygotsky.
 c) Jean-Jacques Rousseau.
 d) Jean Piaget.
2. De acordo com a influência do meio externo e a exposição a determinada língua, o sujeito surdo sofre modificações diretamente em sua organizaç
cerebral. Isso é possível em virtude de haver crianças fluentes na língua de sinais devido às constantes interações e oportunidades linguísticas que
a partir do convívio com seus pares surdos. Nesse caso, as crianças surdas apresentam um desenvolvimento linguístico e cognitivo similar às crian
ouvintes no processo de aquisição da linguagem oral. Quanto mais acesso à diversidade linguística, mais rápido será o desenvolvimento da lingua
criança, e isso independe de ela ser surda ou ouvinte. 
Considerando o processo de aprendizagem da língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Bebês surdos e ouvintes apresentam duas formas de balbucio, o silábico e a gesticulação, até um determinado período de sua infância.
( ) A partir da relação com o meio que as crianças vão adquirindo conhecimento sobre a construção do léxico, a gramática e o uso de sua língua
( ) A leitura tem um papel irrelevante na aquisição da linguagem de sinais, uma vez que ela não possibilita uma abertura clara dos horizontes inte
( ) A língua de sinais é organizada no cérebro da mesma forma que as línguas orais, não apresentando nenhuma diferença na estrutura ou organ
interna.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
3. O intérprete de língua de sinais pode atuar na educação infantil, na educação fundamental, no ensino médio, no nível universitário e na pós-gradua
que se refere ao intérprete educacional, analise as afirmativas a seguir: 
I- O intérprete educacional deve assumir funções de disciplinar os alunos, realizar atividades extraclasses e tutorar os alunos, pois a escola e o pro
desconhecem as especificidades da língua de sinais e da cultura surda. 
II- O intérprete educacional deve intermediar as relações entre professor e alunos surdos e destes com os colegas ouvintes. 
III- O intérprete educacional tem um papel restrito à interpretação, e ao professor cabe a função de todo o processo de ensino e aprendizagem. 
IV- O intérprete educacional poderá exercer a função de professor de surdos, desde que atue em outro turno em sala de aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
4. A história da educação de surdos é dividida em três grandes perspectivas. Temos a visão oralista, a visão da comunicação total e a da educação b
primeira surgiu no século XVI, prevalecendo até meados do século XX. Nessa perspectiva oralista, o surdo era privado de seu processo identificató
enquanto sujeito surdo, bem como em relação à questão intelectual/cognitivo, identificando assim a surdez como uma condição patológica, ou seja
deficiência, sendo que os profissionais responsáveis pela aprendizagem nesta perspectiva são os fonoaudiólogos, médicos e professores. Com ba
três perspectivas mencionadas, analise as sentenças a seguir:
I- Na perspectiva oralista, os surdos eram ensinados a utilizar a língua de sinais, entendendo que estes deveriam socializar apenas com pessoas o
II- Na perspectiva oralista, os surdos eram ensinados a falar e a fazer leitura labial por incansáveis atendimentos de fonoaudiologia, sendo proibido
utilizar qualquer sinal gestual.
III- Na comunicação total, o surdo é visto como uma pessoa, e a surdez como uma marca que repercute nas relações sociais e no desenvolviment
cognitivo dessa pessoa.
IV- O bilinguismo é uma filosofia que vem ganhando força na última década, principalmente, no âmbito nacional, pois trata-se de uma proposta de 
usada por escolas que se propõem a tornar acessível à criança duas línguas no contexto escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
5. Dentro das questões relacionadas à escrita e leitura da Libras, precisamos levar em consideração os aspectos linguísticos da língua, pois ela tamb
sua estrutura gramatical organizada. Quais são os parâmetros que estruturam a formação da Libras nos diferentes níveis linguísticos?
 a) Sensório-motor; Pré-operatório; Operações Concretas; Operações Formais.
 b) Configuração das Mãos; Movimento; Ponto de Articulação; Orientação das Mãos; Expressões não Manuais.
 c) Oralismo; Comunicação Total; Bimodalismo; Bilinguismo.
 d) Metodologia; Abordagem; Escrita; Leitura.
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6. A língua natural é uma realização específica da faculdade de linguagem que se dicotomiza num sistema abstrato de regras finitas, as quais permite
produção de um número ilimitado de frases. Além disso, a utilização efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus u
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As línguas de sinais atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quant
infinita de sentenças.
 b) A linguística afirma que a língua de sinais é um problema do surdo e está diretamente ligada a uma patologia de linguagem.
 c) Na língua de sinais há sinais que são arbitrários e icônicos, sendo que estes últimos facilitam a mímica e a gesticulação, entretanto, o usuário da
sinais é incapaz de transmitir emoções e conceitos abstratos.
 d) língua de sinais não permite que seu usuário dê vazão a suas emoções e sentimentos, nem solicitar cooperação a seus companheiros e, muito 
manter interações comunicativas com seus interlocutores.
7. A língua de sinais constitui o elemento identificatório dos surdos, e o fato de constituir-se em comunidade, significa que compartilham e conhecem 
as normas de uso de tal língua, uma vez que interagem cotidianamente em um processo comunicativo eficaz e eficiente, isto é, desenvolveram as
competências linguísticas e comunicativa - e cognitiva - por meio do uso da língua de sinais própria de cada comunidade de surdos. A língua de sin
surdos tem características especiais que a diferencia da língua falada. As línguas de sinais não são universais, assim como as línguas faladas. Ca
define a sua própria estrutura gramatical. Sobre a Libras, analise as sentenças a seguir:
I- A Libras com as suas características viso-espaciais se inscreve no lugar da visualidade e, por isso, encontra na imagem uma grande aliada junto
propostas educacionais e às práticas sociais.
II- A Libras não é espacial, inscreve-se no lugar da visualidade.Constitui-se de outros fenômenos de linguagem.
III- A Libras com as suas características viso-espaciais, inscreve-se no lugar da visualidade e, por isso, encontra na imagem uma grande aliada jun
propostas educacionais e às práticas sociais.
IV- A Libras possui uma junção entre linguagem e sequência da linguagem, e se sobressai às variáveis das analises linguísticas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
8. A comunicação é uma das maneiras mais importante para expressarmos nossos pensamentos, desejos, opiniões, sentimentos e emoções. É uma 
competências necessárias a todos os seres humanos, principalmente no mundo em que vivemos numa época de constantes mudanças. Sobre o e
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A comunicação não é necessária para dialogarmos com o mundo a nossa volta, seja através do choro ou do sorriso, ou dos gestos.
 b) Podemos dizer que a linguagem é natural do ser humano. Desde o nosso nascimento somos expostos à comunicação.
 c) Para as pessoas ouvintes nascidas aqui no Brasil, a Libras deverá ser sua primeira Língua falada no cotidiano.
 d) É através do meio em que vivemos e no ambiente em que nascemos que adquirimos a língua, porém, não de forma natural.
9. A cultura é o conjunto de hábitos, costumes e tradições de um povo. Indica também a comunicação de um povo. A cultura surda constitui-se da me
forma que a cultura dos ouvintes, é através dela que se pode transformar a realidade de um povo que luta pelos seus objetivos. Desta forma, o sur
expressa através da?
 a) Linguagem, arte e movimento.
 b) Cultura, arte e movimento.
 c) Convivência, arte e linguagem.
 d) Linguagem, autonomia e resultados.
10.Os sinais são formados a partir da combinação dos parâmetros que, quando combinados resultam em sinais/palavras. Entre esses parâmetros es
de articulação (PA), o local do corpo do sinalizador em que o sinal é realizado. Para cada sinal existe um Ponto de Articulação (PA). Sobre esse pa
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A execução dos sinais acontece no espaço que se situa diante do emissor, da linha da cintura ao alto da cabeça.
( ) Para a execução dos sinais, a(s) mão(s) toca(m) alguma(s) parte(s) do corpo (cabeça, face, pescoço, tórax, braços). 
( ) Há sinais em que a(s) mão(s) pode(m) se tocar (ou não), sem tocar em outras partes do corpo. 
( ) Todos os sinais neutros podem ser executados de qualquer forma no corpo, não há necessidade de respeitar as locações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
11.(ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez prof
bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitur
da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professor para realizar suas ativid
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, deve-s
assegurar a esse aluno:
FONTE: <http://cepae.faced.ufu.br>. Acesso em: 7 jul. 2017.
 a) Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendiza
 b) Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetiz
aluno ouvinte.
 c) Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
 d) Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
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12.(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a Libras para a comunicação
bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreende
as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a e
mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em funçã
comunicação, são possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a Libras como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma
que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa
lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em Libras para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de Libras.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao se
processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, II e IV.
 b) II, III e IV.
 c) I e III.
 d) I e IV.
Prova finalizada com 8 acertos e 4 questões erradas.