teoria e pratica ava

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1. Pergunta 1
/0,6
Na hora de preparar o planejamento escolar, estados e municípios devem seguir esse direcionamento, assim como as escolas devem considerá-lo em suas atividades mais pontuais. No caso do Ensino Fundamental, esse trabalho dos agentes deve ser alinhado aos objetivos do ciclo de ensino direcionado pela LDBEN. Dessa forma, marque a alternativa que cita de forma incorreta estas orientações.
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1. 
O processo de avaliação precisa ser direcionado quando o professor sente a necessidade. Não sendo necessário a avaliação contínua.
Resposta correta
2. 
O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
3. 
 A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
4. 
O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
5. 
O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social (BRASIL, 1996).
2. Pergunta 2
/0,6
Sobre a avaliação informal, e sua importância no desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes, assinale a alternativa Incorreta.
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1. 
A avaliação informal é a forma como estudantes e alunos constroem representações uns dos outros, essas representações podem ser positivas ou negativas sobre si mesmos e suas aprendizagens, e isso afeta diretamente a relação professor aluno.
2. 
Todos os professores nas escolas públicas e particulares trabalham considerando esse tipo de avaliação.
Resposta correta
3. Incorreta: 
A avaliação informal é de extrema importância para o processo de aprendizagem.
4. 
Geralmente, professores e professoras pouco vem se atentando para a avaliação informal, pois ela não requer tantos instrumentos, como a avaliação formal.
5. 
A avaliação informal é importante no processo de avaliar as aprendizagens dos estudantes nas escolas.
3. Pergunta 3
/0,6
Sobre as características do instrumento de avaliação: Estudo de caso, assinale a opção correta.
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1. 
Esse tipo de instrumento não é bom. Pois ele dificulta que o estudante expanda seus horizontes a partir de uma atitude proativa em relação a vida como um todo.
2. 
Estudo de caso não é um instrumento de avaliação.
3. 
Um dos pontos positivos é negar ao estudante, a compreensão de que um mesmo problema pode ser resolvido de muitas maneiras.
4. 
É oferecido ao estudante, um caso, verdadeiro ou não, para que o aluno baseado em orientações preliminares possa encontrar uma solução para o problema posto.
Resposta correta
5. 
É oferecido ao estudante, um caso, sempre verdadeiro.
4. Pergunta 4
/0,6
Sobre os critérios de avaliação é correto afirmar:
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1. 
 Não deve haver um breve comentário explicativo que contribua para a identificação de indicadores nas produções a serem avaliadas, 
2. 
Os critérios devem ser elaborados pelos estudantes para garantir a democracia na escola.
3. 
Os critérios de avaliação devem ser contribuídos na rotina pedagógica.
4. 
Os critérios de avaliação devem permitir concretizações diversas por meio de diferentes indicadores; 
Resposta correta
5. Incorreta: 
Apresentação da interpretação e a flexibilização desses critérios, em função de algumas características do aluno e dos objetivos e conteúdos definidos.
5. Pergunta 5
/0,6
A respeito da avaliação formativa, leia as ideias abaixo e julgue se estão CORRETAS.
I.Caracteriza-se por ser formativa a avaliação que oportuniza várias provas ao longo do semestre, pois os estudantes precisam ser avaliados muitas vezes e a todo momento.
II.A avaliação formativa é aquela que busca oeferecer subsídios para o professor reorganizar seu trabalho pedagógico.
III.Os estudantes são como “recipientes” que vão recebendo o conteúdo. Eles devem ouvir, anotar, ler e, às vezes, questionar.
IV.É fundamental dizer para o estudante, com clareza, quais são os objetivos de aprendizagem e o que se espera dele, dando-lhe o feedback sobre seu desempenho.
V.O estudante é agente ativo, participa de modo intenso e consciente de sua aprendizagem.
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1. 
Apenas a assertiva II está correta
2. 
Todas as assertivas estão corretas.
3. 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas
4. 
Apenas a assertiva I está correta
5. 
Apenas as assertivas II, IV e V estão corretas
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
Vários pesquisadores tratam sobre as concepções de avaliação. Escolha a alternativa que cita incorretamente o autor e sua concepção sobre o assunto. Utilize os seus conhecimentos prévios adquiridos em suas leituras e estudo.
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1. Incorreta: 
Ávila – permeada de senso de justiça, a avaliação aprecia o valor de um ser, situação, atitude ou conhecimento, levando em conta os elementos de sua constituição. 
2. 
Saraiva – trata-se de algo natural, que acompanha a aprendizagem e relaciona o desempenho do aluno ao ensino ofertado. 
3. 
 L. E. Raths – avaliar é ajudar alguém a ver com mais clareza aquilo que está tentando fazer. Nesse sentido, a avaliação favorece a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, sendo, portanto, um fator de motivação. 
4. 
Luckesi – a avaliação conduz à análise de dados relevantes, colhidos no dia a dia; com esses dados, é possível tomar decisões educacionais voltadas para a aprendizagem.
5. 
Demo – a avaliação oferece apoio aos resultados negativos obtidos pelo aluno em seu desempenho na vida escolar.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/0,6
Compreendemos o ensino como prática social, necessita de interação, estimulo, intenção e planejamento, visando sempre o desenvolvimento do aluno e de suas potencialidades. E isso se reflete na avaliação. Nesta perspectiva, descrita, assinale a alternativa incorreta.
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1. 
As aprendizagens e o ensino, como práticas sociais precisam acolher os saberes dos estudantes e apenas treiná-los para ingressarem no mercado de trabalho. 
2. 
As aprendizagens e o ensino, como práticas sociais precisam ignorar os saberes dos estudantes e apenas treiná-los para ingressarem no mercado de trabalho.
Resposta correta
3. 
Os conhecimento construídos pelos estudantes, são também por eles transformados através do estudo, da observação e da prática.
4. 
As aprendizagens, tratam-se de um ato bastante pessoal, visto que é um processo individual mas ocorre através da interação entre as pessoas. Ou seja, o processo é individual, mas acontece no coletivo.
5. 
No ensino tomado como prática social, a aprendizagem é portanto, o ato de aprender a aprender, é o processo pelo qual habilidades, conhecimentos, e valores são adquiridos.
8. Pergunta 8
/0,6
A avaliação formatiava apresenta algumas características importantes, que precisam ser levadas em consideração para caracterizá-la como tal. Além de selecionar um instrumento avaliativo seja ideal para extrair do estudante a informação que se precisa, pensamos também no conteúdo da avaliação, que seja, ao mesmo tempo, interdisciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar. Após desenvolver esse olhar macro, é preciso desenvolver uma abordagem mais específica, que se dá através do estabelecimento de: 
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1. 
Material adequado para o estudo dos estudantes.
2. 
Várias provas ao longo da semana sobre diferentes conteúdos;
3. 
Um local ideal para realizar a atividade previamente planejada;
4. 
Critérios que nortearão a análise dos resultados obtidos através do instrumento;
Resposta correta
5. 
“Pegadinhas” para “testar” o conhecimento dos estudantes;
9. Pergunta 9
/0,6
Sobre os instrumentos de avaliação, assinale a alternativa que melhor deixa evidente as suas funções.
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1. 
Portifólios, provas orais e escritas, trabalhos em grupo e individuais não são exemplos de instrumentos de avaliação da aprendizagem.
2. 
Os instrumentos de avaliação tem a função de aproximar os professores dasaprendizagens dos estudantes.
Resposta correta
3. 
A escolha dos instrumentos de avaliação não são importantes, tampouco enriquecem o trabalho dos professores, por isso devem ser feitas aleatoriamente.
4. 
Classificar os estudantes em melhores e piores.
5. 
Os instrumentos de avaliação servem para que os professores excluam os estudantes que não conseguem se sair bem nas provas escritas.
10. Pergunta 10
/0,6
Considerando a inovação no que diz respeito a avaliação das aprendizagens, diante do cenário brasileiro, onde a recorrência de evasão escolar e de repetência permanecem, assinale a alternativa correta.
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1. 
Para que seja inovadora, a avaliação precisa negar o diálogo com os estudantes e focar nos resultados.
2. 
Um avaliação inovadora precisa de muitos investimentos do Estado e da gestão escolar, apenas.
3. 
A inovação depende muito mais da postura, da abordagem, do que se avalia, do que da invenção de novos instrumentos.
Resposta correta
4. 
Uma avaliação inovadora depende de muitos investimentos que estão fora do alcance dos professores/as.
5. 
Uma avaliação que se pretende inovadora deve priorizar as injustiças e as exclusões.