Prova Luciana Currículo

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Requisição: 3678174 Matricula: 638195 Data: 11/08/2021 11:19 Página: 1/5
Prova presencial regular
Curso: 24 MESES - LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA LICENCIADOS - UNIFACVEST
Módulo: 5 Grupo: 195
Município: CAMPINAS - SP
Disciplina(s): 101427 - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Nome: 638195 - LUCIANA FANTINATI CAMARGO
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 ) No que se refere à criança com transtorno do espectro autista (TEA), é de fundamental importância a
participação da família no processo de inclusão educacional. Ela precisa se unir no ambiente doméstico e
à escola, para que juntos possam buscar a melhor estratégia de aprendizagem para a criança. Com
relação à família, o que ela precisa fazer para colaborar com o estudante?
A )
Dar tarefas para a criança realizar, sempre fazer novamente para ela.
B )
Zelar pelos cuidados da criança, não arriscar que tente se cuidar sozinha.
C )
Incentivar a criança a se cuidar sozinha, dar tarefas para ela realizar.
D )
Evitar dar tarefas para a criança fazer, pois essa atitude a coloca em risco.
E )
Não deixar a criança realizar tarefas sozinhas, cuidar de tudo para ela.
2 ) Na tríade de sintomas apresentados pelo transtorno do espectro autista (TEA), a socialização é
considerada a base dos sintomas. Marque qual alternativa diz respeito à dificuldade de socialização.
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A )
O autista tem muita dificuldade para entender piadas, brincadeiras e diálogos com duplo sentido.
B )
O autista não gosta de festas de aniversário e jogos em grupo; sente-se melhor ao ficar isolado e observando.
C )
O autista faz movimentos repetitivos, como balançar o corpo, pular e fazer caretas.
D )
O autista não olha nos olhos da pessoa com quem está tentando estabelecer uma conversa.
E )
O autista fica aflito quando há mudança de rotina ou muitas opções de escolha.
3 ) O estudante com dislexia tem o direito de frequentar a escola comum, bem como de receber
acompanhamento de profissionais especializados, que terão por tarefa minimizar os efeitos da dislexia e
assessorar o professor. As limitações deverão ser reduzidas com a aplicação de adaptações curriculares e
acompanhamento por profissional com conhecimento especializado. No que se refere aos procedimentos
adequados do professor, qual alternativa está correta?
A )
O professor precisa inserir o estudante na turma e não se preocupar com o transtorno.
B )
O professor não precisa entender o transtorno porque há outros profissionais que vão assessorar o estudante.
C )
O professor precisa conversar com os colegas do estudante para informar que ele é portador de uma doença.
D )
O professor precisa insistir que o aluno leia em público para um melhor desenvolvimento de sua leitura.
E )
O professor precisa entender o transtorno e conversar com o estudante; perguntar, também, se ele deseja que os demais alunos
saibam como ele aprende.
4 ) Alfabetizar jovens e adultos é um grande desafio para os professores. É preciso compreender que os
interesses desse público diferem do interesse das crianças. Com relação à alfabetização de jovens e
adultos, qual deve ser uma estratégia de ensino do professor?
A )
Ensinar a juntar letras formando palavras para que copiem, pois é o suficiente.
B )
Ensinar por meio de aulas expositivas orais.
C )
Colocar o estudante em contato com textos reais, que circulam na sociedade.
D )
Ensinar isoladamente as sílabas.
E )
Apresentar textos sem significados na lousa e solicitar a cópia.
5 ) Quando um estudante surdo tem na sala de aula o professor intérprete ou quando ele assiste a um
filme e aparecem as legendas, ele está tendo qual acessibilidade garantida?
A ) Instrumental.
B ) Arquitetônica.
C ) Programática.
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D ) Metodológica.
E ) Comunicacional.
6 ) Muitas são as situações em que sentimos medo. Esse é um sentimento normal. Quando o estudante
com deficiência frequenta a escola comum, os professores, a família e o próprio estudante têm esse
sentimento. Por que o sentimento de medo surge frente à inclusão educacional?
A )
Porque é errado incluir um estudante com deficiência na escola comum.
B )
Porque não há perspectiva de aprendizagem quando se faz a inclusão do estudante com deficiência na escola comum.
C )
Porque ninguém acredita que a inclusão da pessoa com deficiência possa dar certo.
D )
Porque há uma preocupação com a nova situação, o novo, a mudança.
E )
Porque é impossível incluir uma pessoa com deficiência na escola comum.
7 ) Com relação à aprendizagem de estudantes com deficiência física, marque a alternativa correta.
A )
Basta adaptar os banheiros e bebedouros para que o estudante com deficiência física aprenda a conviver no espaço escolar.
B )
As adaptações para estudantes com deficiência física podem se resumir à organização da sala de aula.
C )
É suficiente que a altura da mesa de trabalho seja adaptada para estudantes com deficiência física, não sendo necessárias outras
alterações.
D )
Os estudantes não precisam de muitas adaptações, apenas de acesso à sala de aula por meio de rampas.
E )
Os estudantes precisam de adaptações arquitetônicas e materiais de estudo para que possam aprender com qualidade.
8 ) Há estudantes que têm muitas dificuldades para segurar o lápis, folhear um livro, abotoar a camisa ou
amarrar um cadarço. Eles apresentam comprometimentos motores causados por qual deficiência?
A )
Deficiência auditiva.
B ) Surdez.
C )
Deficiência física.
D )
Deficiência intelectual
E )
Deficiência visual.
9 ) Os autistas apresentam muita sensibilidade em relação aos sentidos. Relacione os tipos de
sensibilidade (Coluna 1) com os exemplos corretos de sensibilidade (Coluna 2). Então, marque a
alternativa que traz a ordem correta.
1. Paladar
2. Olfato
3. Tato
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4. Audição
( ) Algumas crianças com TEA ficam incomodadas com as etiquetas das roupas.
( ) Algumas crianças com TEA não conseguem comer alimentos que não sejam pastosos.
( ) Algumas crianças com TEA não suportam sons altos e gritam.
( ) Algumas crianças com TEA se irritam com o cheiro de perfume.
A )
4, 2, 1, 3.
B )
1, 2, 3, 4.
C )
3, 1, 2, 4.
D )
3, 1, 4, 2.
E )
2, 4, 1, 3.
10 ) Segundo o MEC, as adaptações curriculares podem ser classificadas como de pequeno e de grande
porte. Com relação às adaptações de grande porte, assinale a alternativa que apresenta um exemplo
desse tipo de adaptação.
A )
A criação de condições físicas, ambientais e materiais para o aluno na escola.
B )
As mudanças na avaliação e na execução do planejamento do professor.
C )
Todas as ações que não dependem de qualquer outra instância superior, nas áreas política, administrativa e/ou técnica.
D )
A mudança de metodologia do professor para ensinar a todos os alunos.
E )
Os materiais diversificados que o professor deverá utilizar para ensinar a todos os alunos.
11 ) Ser professor também significa trabalhar com as famílias. Quando o assunto é inclusão educacional, o
fortalecimento da relação entre família e escola precisa ser ainda mais intenso, com o objetivo comum que
é a aprendizagem do estudante. Nesse contexto, qual é um procedimento adequado do professor?
A )
Acolher as famílias e conhecer a realidade, a história e o diagnóstico do aluno.
B )
Explicar aos pais que a responsabilidade do filho aprender é dos profissionais da saúde.
C )
Ensinar o estudante sem se preocupar com laudos e diagnósticos.
D )
Fazer reclamações contínuas aos pais para que participem mais da realidade da escola.
E )
Explicar à família como o ensino será realizado e que o estudante não irá conseguir aprender.
12 ) Quando há um estudante surdo na sala de aula,é importante que o professor realize adaptações para
garantir a aprendizagem do aluno. Leia as opções a seguir e então marque a alternativa que apresenta
apenas as adaptações curriculares para o estudante surdo.
1. Falar bem alto com o estudante surdo.
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2. Colocar o estudante surdo ocupando as últimas carteiras da sala de aula.
3. Olhar nos olhos do estudante surdo durante a conversa.
4. Utilizar linguagem clara e objetiva.
5. Compreender como acontece a comunicação do aluno.
A )
1, 2 e 3 apenas.
B )
3, 4 e 5 apenas.
C )
2, 3 e 5 apenas.
D )
1, 3 e 4 apenas.
E )
1, 2 e 4 apenas.