PLANO DE AULA SEQUÊNCIAS RECURSIVAS - ESTAGIO (1) ok

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PLANO DE AULA ESTRUTURA 
CURRICULAR: 
 
ESCOLA: 
PROFESSOR/AUTOR: Karlisson Licata Lopes; Timóteo Ferreira Pereira; 
TÍTULO/TEMA: Análise dos dados gerais da pandemia de COVID-19 no mundo 
MODALIDADE/TURMA: 7º Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais; 
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática/Ciências Naturais; 
METODOLOGIA DE ENSINO: Interdisciplinaridade/ mediação e 
intervenção sociocultural; 
 
UNIDADE TEMÁTICA: Probabilidade e Estatística/Vida e Evolução; 
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Gráficos de setores: interpretação para representar 
conjunto de dados/ Programas e indicadores de saúde públicas; 
 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Utilizar processos e Ferramentas matemáticas, inclusive 
tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de 
outras arias do conhecimento/ Construir argumentos com base em dados, evidencias e 
informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a 
consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro. 
 
HABILIDADES: 
(EF07MA37) Interpretar e analisar dados apresentados em gráficos de setores divulgados pela 
mídia e compreender quando e possível ou conveniente sua utilização. 
 
(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em 
informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação 
para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças. 
 
LOCAL: Sala de Aula; DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 30 h 
OBJETIVOS: 
 GERAL: 
• Analisar e discutir aspectos importantes da pandemia de covid -19 em situação global. 
 ESPECÍFICOS: 
• Interpretar informações de natureza cientifica e social obtidas da leitura de gráficos e 
tabelas; 
• Realizar previsões de tendências, extrapolação e interpretação através dos gráficos; 
• Entender as nomenclaturas e os tipos de variantes do vírus SARS-CoV-2 (responsável 
pela COVID – 19) 
 
 
 
 
 
DADOS DA AULA 
METODOLOGIA 
INTRODUÇÃO: 
A aula será dividida em 4 momentos: 
• Listagem das dúvidas pertinentes dos alunos a respeito do tema; 
• Palestra com convidados externos que possuem um maior conhecimento do tema; 
• Análise da palestra de acordo com a listagem de dúvidas do primeiro encontro; 
• Pesquisa de dados no site da OMS (Organização Mundial de Saúde), análise dos dados 
e elaboração de mural com informativos sobre as vacinais; 
DESENVOLVIMENTO: 
1ª etapa – O professor inicia a aula de forma descontraída, indagando os alunos a apresentarem 
suas dúvidas e curiosidades a respeito da COVID-19, e importante que o professor anote toas 
as dúvidas que surgirem, (nessa etapa é provável que surjam tanto dúvidas relevantes como 
dúvidas que são que circularam como fake). 
2ª etapa – A partir da Listagem de dúvidas o professor irá catalogar junto aos alunos e irá 
repassar para os palestrantes, onde os mesmos iram elaborar suas palestras através dessa. 
 No momento das palestras, os alunos poderão fazer perguntas, e serão distribuídos papes em 
branco para os alunos que não querem se identificar (tímidos); 
3ª etapa – Ao fim das duas primeiras etapas, o professor irá novamente conversar com os 
alunos a respeito do que eles viram até o momento e se suas dúvidas foram resolvidas, os 
alunos também terão que analisar os pontos positivos e negativos das duas primeiras etapas. 
4ª etapa – Na última etapa o professor apresentara aos alunos alguns dados da pandemia, 
dando ênfase no número de infectados, países atingidos, porcentagem de vacinados e número 
de morte. 
A partir dos dados apresentados, com o auxílio do professor, os alunos iram interpretar e 
elaborar previsos a respeito dos dados. 
Ao final os estudantes irão elaborar um material com os dados analisados e pontos de 
curiosidades sobre a pandemia e iram expor no mural da escola. 
COMCLUSÃO: Através dessa metodologia de ensino os alunos poderão elaborar artigos 
científico mostrando o percurso desenvolvido ao longo da atividade. 
 
 
RECURSOS: 
• Humanos: Discussão; Socialização; Reflexão; 
• Didáticos: notebook; Datashow; 
• Materiais: Papel; Lápis; calculadora; Cartolina; Mural; 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO: 
 A avaliação será formativa com o objetivo de verificar o desenvolvimento da participação do 
aluno, assim como seu envolvimento e interação no decorrer da atividade; 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf 
acesso em: 01/02/2022 
 
MATERIAS DE APOIO: 
OPAS/OMS no Brasil - https://www.who.int/eportuguese/countries/bra/pt/ 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
https://www.who.int/eportuguese/countries/bra/pt/
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