PROJETOS PEDAGÓGICOS ( CURSO LIVRE)

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PROJETOS PEDAGÓGICOS: UM DESAFIO PARA A REGÊNCIA
	1.
	Os estudiosos Hernández e Ventura tiveram influências em seus estudos, dos escritos desenvolvidos por Dewey. Assim, identificaram o "Projeto de Trabalho" como uma forma de se organizar as práticas educativas, voltadas à construção do conhecimento nas escolas. Reflita sobre as características que fazem parte do Projeto de Trabalho desenvolvido por Hernández e Ventura, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) A organização do trabalho acontece de forma diferenciada da forma tradicional de se conceber a escola e sua função social.
(  ) O trabalho educativo se baseia na problematização, segundo os assuntos que serão desenvolvidos no curso regular de ensino.
(  ) O professor deverá acompanhar o prescrito nos conteúdos programáticos, acompanhando o fluxo de trabalho conforme o prescrito.
(  ) A função do projeto consiste em favorecer a organização dos conhecimentos escolares, segundo o reconhecimento das informações.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V, V, F, V. 
 
 
	B)
	F, F, V, F.
 
	C)
	F, F, V, V.
	D)
	V, V, V, F.
	2.
	O estudioso brasileiro, Antunes, discorre sobre a importância de se estimular os estudantes no desenvolvimento de habilidades, como "aprender a aprender" e "aprender a pensar". Aspectos que devem ser integrados com a solidariedade, interpessoalidade e no desenvolvimento de competências. Reflita sobre os passos apontados por Antunes para a realização dos projetos pedagógicos, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) As perguntas se referem aos questionamentos que o desenvolvimento das ações no projeto procurará responder.
(  ) As fontes consistem nos fundamentos teóricos das informações para aprimorar a construção dos conhecimentos.
(  ) A avaliação como instrumento no formato de prova, verificador dos conhecimentos trabalhados no decorrer do projeto.
(  ) As fases são as etapas do projeto, com a preparação, apresentação e avaliação, organizando o trabalho educativo.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V, V, F, V.
 
 
	B)
	V, V, V, F.
 
 
	C)
	V, V, V, V.
	D)
	F, F, F, V.
	3-Dewey influenciou estudiosos da educação, principalmente no movimento da Escola Nova, com um modelo de metodologia voltado para o ensino. As práticas educativas deveriam priorizar uma educação científica, baseada em cinco fases distintas. Reflita sobre as fases que compõem o planejamento pedagógico utilizando o método científico para pesquisa, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) Reconhecer o problema.
(  ) Aplicar exames avaliativos.
(  ) Formular hipóteses.
(  ) Escolher um plano de ação.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
	A)
	V, V, V, V.
 
	B)
	V, F, V, V.
 
 
	C)
	F, F, V, F.
 
	D)
	F, V, V, V.
 
	4.
	Kilpatrick foi o precursor a desenvolver a Pedagogia de Projetos como uma forma de satisfazer as necessidades que a escola moderna apresentava na época. Assim, o pressuposto principal do trabalho com projetos deve considerar o desejo de se realizar um propósito. Reflita sobre os principais elementos que compõem o trabalho educativo utilizando a Pedagogia de Projetos:
 
 
I. Apresentar os assuntos de forma concreta, por meio da construção de algo relacionado ao assunto de estudo na prática.
II. Oferecer meios, alternativas para que os estudantes consigam resolver um problema ou uma dúvida conceitual.
III. Realizar uma avaliação final escrita, documentando todo o trabalho e averiguando a aprendizagem dos conhecimentos.
IV. Registrar todos os fatos ocorridos no caderno ou portfólio para serem utilizados no dia da avaliação final. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, IV.
 
 
	B)
	III, IV.
	C)
	II, III.
 
 
	D)
	I, II.
	5-Para o professor Hernández, a prática educativa com os Projetos Pedagógicos pode ser aplicada a todos os níveis de ensino, desde a educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e superior. Afirma ainda, que o trabalho possibilita interações que permitem que a pessoa se perceba como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Analise as características que incidem na ação educativa com projetos de trabalho, segundo Hernández:
 
 
I. A avaliação necessita considerar uma criteriosa investigação escrita sobre os conhecimentos científicos aprendidos, para evitar a construção de conceitos errôneos.
II. Valorização nos processos de ensino e aprendizagem dos conhecimentos e problemas vivenciados, tanto no ambiente escolar como também os que fazem parte da vida cotidiana.
III. O professor apresenta uma ação problematizadora, mediador das relações que se estabelecerão entre os estudantes e os conhecimentos que serão desenvolvidos. 
IV. O registro deve ser considerado como uma ação constante no processo educativo, como forma de captar os dizeres dos estudantes e agregar valor à construção dos conhecimentos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, III.
 
 
	B)
	I, III, IV.
 
	C)
	II, III, IV.
 
 
	D)
	I, II, IV.
	1.
	Em 1996, o Ministério da Educação criou o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério – FUNDEB, para atendimento aos serviços destinados ao Ensino Fundamental. No mesmo ano foi promulgada a atual LDB nº 9.394/96, que passou a vigorar com algumas alterações em relação à LDB de 1971. Reflita sobre as alterações apresentadas na atual LDB de 1996 em relação às anteriores e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Passou a incluir na redação do texto a educação infantil com as creches e pré-escola.
 
	B)
	Afirmou a importância de promover um ensino técnico para os estudantes do Ensino Médio.
 
	C)
	Garantiu a obrigatoriedade da educação para todos, dos sete aos 14 anos.
	D)
	Assegurou o acesso ao ensino gratuito e a qualidade de educação para todos.
	2-Até o ano de 1953 a educação foi regida pelo Ministério da Educação e Saúde, somente com a autonomia da área da saúde surgiu o Ministério da Educação e Cultura – MEC. Reflita sobre as mudanças que a LDB de 1961 trouxe para o sistema educacional brasileiro.
 
 
I. A lei assegurou o ensino obrigatório para as crianças de sete a 14 anos.
II. Anterior à LDB de 1961 o ensino era centralizado e todos seguiam o mesmo padrão.
III. Apontou para a educação básica compreendida com as modalidades de ensino que abarcam a infância e adolescência.
IV. Com a promulgação da LDB de 1961 os municípios e o Estado tiveram autonomia quanto à organização da educação.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II.
 
	B)
	II, III.
 
	C)
	II, IV.
 
 
	D)
	III, IV.
	
3-A Educação Básica compreende as modalidades e etapas de oferta do ensino no país e o Ensino Médio compõe a modalidade final desta etapa de educação. Assim, o Ensino Médio dispõe de um período que objetiva o desenvolvimento de certas aptidões condizentes para a faixa etária do público que o frequentará. Analise as premissas das Diretrizes de 2013 para a oferta do Ensino Médio no país e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 
( ) Implica considerar as condições sócio-históricas, culturais, considerando as experiências vivenciadas.
( ) Necessita considerar principalmente as transformações e o desenvolvimento biológico, já que incide diretamente no comportamento dos estudantes.
( ) Investigar os entendimentos da escola, professores e dirigentes sobre os estudantes na escola.
( ) Averiguar se as atividades desenvolvidas na escola contribuem para os projetos dos estudantes quanto ao seu futuro.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, V, V, F.
 
 
	B)
	F, F, V, F.
	C)
	V, F, V, V.
 
	D)
	F, F, V, V
	4-A Educação Infantil compreende uma das modalidades ofertadas pela Educação Básica no país, regulamentada pela LDB/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013. Desta forma, apresenta princípios e características educativas condizentes à faixa etária de oferta na demanda nacional. Reflitasobre as características que compreendem a oferta da Educação Infantil no país e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 
( ) Será ofertada em creches e pré-escolas no período diurno.
( ) Evidenciará o atendimento em regime integral de até sete horas ou parcial de quatro horas.
( ) Deverá ser supervisionado e regulamentado por órgão competente do sistema de ensino e controle social.
( ) A oferta implica criança entre três a cinco anos de idade em estabelecimentos públicos ou privados.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, F, V, F.
	B)
	V, V, F, V.
 
	C)
	V, V, V, F.
 
 
	D)
	F, V, V, F.
	.5-
	A LDB de 1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, garantindo a todos o direito à educação de qualidade. Desta forma, influencia as Diretrizes Curriculares Nacionais sobre a organização curricular de acordo com componentes disciplinares envolvendo várias áreas do conhecimento. Reflita sobre as Diretrizes da organização curricular e assinale a alternativa correta que cita o componente disciplinar facultativo da oferta nas escolas:
	A)
	Conhecimento da realidade social e política.
	B)
	História e cultura afro-brasileira e indígena.
 
 
	C)
	Ensino religioso.
 
 
	D)
	Educação física.
	
	1.
	As escolas devem seguir os conteúdos programáticos encaminhados pelas secretarias de Educação do mantenedor, de acordo com o prescrito na legislação nacional. Assim, o trabalho com projetos pedagógicos apresenta uma organização curricular que necessita considerar os assuntos referentes a cada área do conhecimento, a ser contemplado nas modalidades de ensino. Analise como é estruturada a organização dos conteúdos programáticos na prática com projetos pedagógicos e assinale a alternativa correta:
	A)
	Os conteúdos estão estruturados em tópicos de acordo com a grade curricular da escola.
 
 
	B)
	Os conteúdos são organizados no formato de temas distribuídos nas pesquisas ao longo do ano letivo.
 
 
	C)
	Os conteúdos estão distribuídos para considerar as habilidades e competências dos estudantes.
 
	D)
	Os conteúdos seguem a organização encaminhada pela Secretaria da Educação que normatiza o ensino.
 
	2.
	Os projetos pedagógicos consistem numa sistemática de trabalho que considera a participação conjunta do professor com a turma, numa relação de reciprocidade na construção do conhecimento. Dessa forma, reflita sobre as características que conceituam a atuação do professor no contexto da sala de aula na perspectiva dos projetos pedagógicos:
 
 
I. Precisa questionar toda forma de pensamento singular e exclusivo como uma verdade absoluta.
II. Apresentar as respostas para os questionamentos para que os estudantes confiram os acertos.
III. Instigar questionamentos dos estudantes para os fatos estudados, sobre a intencionalidade de sua existência social.
IV. Apresentar as pretensões que influenciam o cotidiano e a realidade vivida, apresentando os pressupostos sociais.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III, IV.
 
 
	B)
	I, II, III.
 
	C)
	II, III, IV.
 
 
	D)
	I, II, IV.
	3.
	A organização da prática educativa por meio de projetos pedagógicos infere lógica diferente de organização das atividades e rotinas do planejamento. O professor precisa considerar a organização do seu planejamento, baseado nas premissas que estruturam os projetos. Analise a organização estrutural dos projetos pedagógicos, quanto às etapas e ações que devem ser seguidas para sua efetivação.
 
 
I. O planejamento infere os conteúdos programáticos que devem ser seguidos no ano letivo.
II. A justificativa aponta a importância da pesquisa para o aprendizado da turma.
III. Os recursos dispõem as condições materiais utilizadas para o desenvolvimento do projeto.
IV. Os objetivos devem configurar as pretensões a serem alcançadas como tema estudado.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III, IV.
	B)
	II, III, IV.
 
 
	C)
	I, II, III.
 
 
	D)
	I, II, IV.
 
	4.
	O professor no trabalho com projetos pedagógicos utilizará a metodologia da pesquisa na ação, baseada em premissas que apontam para formas de pensar e agir diferenciadas. Desta forma, precisa considerar o desenvolvimento de atividades e a participação ativa dos estudantes, para a construção significativa do conhecimento. Reflita sobre a ação do professor em sala de aula durante a prática educativa com projetos pedagógicos.
 
 
(  ) O trabalho do professor deve considerar uma ação voltada para a mediação do conhecimento e das ações educativas.
(  ) O professor na mediação deve seguir o seu planejamento para alcançar os objetivos propostos no programa curricular anual.
(  ) A mediação sustenta uma ação dialética que ocorre entre o professor e a turma.
(  ) O processo de mediação aponta para o desenvolvimento da compreensão, modificação e construção dos conceitos pelos estudantes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, F, V, V.
	B)
	V, V, F, V.
 
	C)
	V, F, V, V.
 
 
	D)
	F, F, F, V.
	5.
	Na maioria das escolas os conteúdos ainda estão organizados de acordo com as disciplinas, isoladas entre si, conforme as áreas do conhecimento. As Diretrizes de 2013 apontam as áreas do conhecimento, como componentes de ensino que deveriam ser trabalhadas de forma integrada. Analise a perspectiva de organização curricular apontada no trabalho com projetos pedagógicos e assinale a alternativa correta:
	A)
	Acompanha os conteúdos e assuntos organizados nos livros didáticos de acordo com cada disciplina.
	B)
	Organizada por tópicos de aprendizados de acordo com as habilidades e competências objetivadas.
 
 
	C)
	Estruturada por meio de uma organização sistematizada encaminhada pelas secretarias de Educação.
 
	D)
	Constitui sua organização por temas ou problemas abordados pelos estudantes.
	1.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013 preconizam as ações educativas desenvolvidas nas instituições de ensino, apontando os conhecimentos escolares para cada modalidade da Educação Básica. Reflita sobre as premissas das Diretrizes de 2013 quanto à organização do ensino nas escolas e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
 
( ) Estipulam ações educativas que devem ser condizentes com a estrutura dos conteúdos apresentados e ofertados nos livros didáticos.
( ) Apontam para uma organização do trabalho pedagógico que considera a flexibilização dos tempos e espaços escolares.
( ) Inferem sobre a diversidade de materiais, suportes literários e diversas linguagens artísticas.
( ) Atividades que desenvolvam o raciocínio, pesquisa, atividades de reforço e a interação entre a escola e a comunidade.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, V, F, F.
 
	B)
	F, V, V, F.
 
 
	C)
	F, V, V, V.
 
 
	D)
	V, V, F, V.
 
 
	2.
	A ação educativa que considera o trabalho com projetos pedagógicos infere numa forma diversificada de se conceber o ensino. O professor atua como um mediador das relações que se estabelecem na sala de aula, onde a pretensão norteia a descoberta das respostas sobre o problema investigado. Dessa forma, reflita sobre as formas de organização do trabalho educativo do professor em sala de aula, na prática com projetos pedagógicos.
 
 
I. Os conteúdos programáticos seguem os assuntos organizados nas disciplinas.
II. O professor apresenta as propostas de atividades e decide juntamente com a turma quais serão realizadas.
III. O planejamento do tema deve contemplar os diferentes percursos e materiais que serão utilizados.
IV. No final do projeto o professor, em conjunto com a turma, realiza uma avaliação sobre a experiência vivida.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III, IV. 
	B)
	I, II, III.
 
 
	C)
	I, II, IV.
 
	D)
	II, III, IV.
	3.
	A partir dos anos de 1970, algumas mudanças aconteceram na área da educação, principalmente impulsionadas nas atualizações das propostas curriculares. Assim, algumas concepções educativas sofreram profundas alterações, como as ações que envolvem os processos de ensino e aprendizagem, e os métodos avaliativos. Sobre a concepçãode avaliação que deve ser utilizada no trabalho educativo na perspectiva dos Projetos Pedagógicos, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	A forma de trabalho com projetos requer alternativas inovadoras de avaliação, como o uso de portfólios.
 
 
	B)
	Como a ação educativa com projetos requer uma forma diferenciada de ensino, o processo avaliativo não acontece em nenhuma fase.
 
	C)
	O trabalho com projetos necessita da aplicação de provas para conferir os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
 
 
	D)
	Essa forma de trabalho necessita da incorporação de provas escritas para treinar os estudantes aos exames nacionais.
	4.
	A chegada da família real ao Brasil Colônia desencadeou o desenvolvimento da educação e cultura no país, com o surgimento de instituições culturais e científicas. Analise as mudanças geradas no país após a independência em 1922, com a promulgação da Constituição de 1822, e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Assegurou a educação profissionalizante apenas para os filhos dos operários.
 
 
	B)
	Deliberou sobre a criação das universidades no Brasil e o apoio universal à educação popular.
 
 
	C)
	Garantiu o acesso automático dos filhos dos empresários aos cursos de Medicina e Administração.
 
 
	D)
	Organizou as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental e Médio.
 
	5.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de 2013 estabelecem as diretrizes para a educação, sobre os conhecimentos escolares e sua relação com a sociedade. A matriz curricular consiste no documento que expressa a compreensão da escola no desenvolvimento das práticas educativas. Reflita sobre a sugestão apontada pelas Diretrizes de 2013 para organização da matriz curricular e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Prevê uma organização de assuntos por complexidade de compreensão.
 
 
	B)
	Aponta para uma organização baseada em eixos temáticos.
 
 
	C)
	Considera os assuntos organizados nos livros didáticos.
 
 
	D)
	Sistematiza os conhecimentos em temas geradores de discussões.
	6.
	O trabalho educativo, realizado por meio da aplicação do Projeto Pedagógico, favorece a pesquisa dos temas no cotidiano e a participação ativa dos estudantes. Muitas vezes confundido com outras modalidades de ensino, como a Unidade Didática, Centro de Interesse ou Estudo Ambiental. Reflita sobre as características que são identificadas em comum entre os Projetos Pedagógicos e outras modalidades de ensino, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) Organizam a forma de trabalho educativo priorizando a avaliação como processo final de averiguação dos conhecimentos.
(  ) Os temas trabalhados são selecionados de acordo com os interesses e conhecimentos dos estudantes.
(  ) A ação educativa considera a realização de atividades práticas juntamente com a participação dos estudantes.
(  ) Realiza atividades diferenciadas, como experiências, visitas, pesquisas, considerando diferentes fontes de informações.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V, V, F, F. 
 
	B)
	V, V, F, V. 
	C)
	F, V, F, V.
 
 
	D)
	F, V, V, V
	7.
	A Constituição Federal de 1988 dispõe sobre alguns aspectos orientadores da organização educacional no país. Incide também na estrutura e concepção de gestão escolar das instituições de ensino, apontando para uma organização baseada na gestão democrática. Reflita sobre as características que fundamentam o conceito de gestão democrática e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
 
(  ) Considera a participação conjunta dos profissionais da educação, comunidade escolar, local e dos conselhos escolares.
(  ) Consiste na participação ativa da equipe gestora nas principais decisões da escola, sendo de sua responsabilidade legal.
(  ) Prevê uma autonomia pedagógica, administrativa e financeira, desde que baseada nas premissas legais do mantenedor.
(  ) Baseia-se em situações como a participação, autonomia, transparência e pluralidade, no respeito a todos os seus integrantes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, V, V, V.
 
 
	B)
	F, F, V, V.
 
	C)
	V, F, V, V.
 
 
	D)
	V, V, F, V.
	8.
	Em 1931 foi criado o Ministério da Educação, sendo que anterior a esse período os assuntos educacionais eram discutidos pelo Departamento Nacional de Ensino. Em 1932 aconteceu o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, assinado por renomados educadores, orientados por Fernando de Azevedo. Analise a pretensão do Manifesto dos Pioneiros quanto à organização do plano de educação e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Pensavam em disponibilizar o Manifesto dos Pioneiros para todas as escolas do país.
 
 
	B)
	Almejavam a elaboração das diretrizes curriculares orientadas para a escola pública e a particular.
 
	C)
	Pretendiam organizar uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita a todos.
 
 
	D)
	Aspiravam por um ensino técnico que favorecesse o desenvolvimento econômico do país.
	9.
	Para o professor Hernández, a prática educativa com os Projetos Pedagógicos pode ser aplicada a todos os níveis de ensino, desde a educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e superior. Afirma ainda, que o trabalho possibilita interações que permitem que a pessoa se perceba como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Analise as características que incidem na ação educativa com projetos de trabalho, segundo Hernández:
 
 
I. A avaliação necessita considerar uma criteriosa investigação escrita sobre os conhecimentos científicos aprendidos, para evitar a construção de conceitos errôneos.
II. Valorização nos processos de ensino e aprendizagem dos conhecimentos e problemas vivenciados, tanto no ambiente escolar como também os que fazem parte da vida cotidiana.
III. O professor apresenta uma ação problematizadora, mediador das relações que se estabelecerão entre os estudantes e os conhecimentos que serão desenvolvidos. 
IV. O registro deve ser considerado como uma ação constante no processo educativo, como forma de captar os dizeres dos estudantes e agregar valor à construção dos conhecimentos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, III.
 
 
	B)
	II, III, IV.
 
 
	C)
	I, III, IV.
 
	D)
	I, II, IV.
 
	0.
	Os processos de avaliação fazem parte do cotidiano social, porém diferem completamente nos objetivos propostos quando assumem uma função educativa. Nesse sentido, a avaliação escolar vislumbra uma função sistematizadora dos objetivos escolares, baseada em valores e normas sociais, no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa correta que apresenta a forma de avaliação prevista na sociedade na antiguidade, nos primórdios da escola:
	A)
	Na antiguidade os discípulos realizavam provas por meio de atividades práticas, evidenciando ou não seu aprendizado nas atividades que os mestres organizavam.
 
 
	B)
	Na antiguidade as avaliações eram realizadas para averiguar os conhecimentos dos discípulos, os que respondiam com exatidão poderiam fazer parte do mundo do trabalho.
 
	C)
	Na antiguidade não havia uma organização institucionalizada da avaliação, o discípulo aprendia constantemente com seu mestre e esclarecia as dúvidas durante as conversas.
 
 
	D)
	Na antiguidade os mestres realizavam provas orais para averiguar os conhecimentos dos discípulos, que deveriam ser memorizados, por meio das conversas.
 
	1.
	Atualmente, estudiosos discorrem sobre os processos avaliativos voltados para a análise dos entendimentos dos estudantes. Na forma como compreendem os conhecimentos, ou seja, no "aprender a aprender", na construção dos conceitos que devem ser repassados para o convívio social. Associe as sentenças de acordo com as características que conceituam as principais funções da avaliação: diagnóstica, formativa e somativa.
 
 
I. Função diagnóstica.
II. Função formativa.
III. Função somativa.
 
( ) Consiste numa forma de realizar um reconhecimento dos saberes e experiências dos estudantes e de alguns pré-requisitos para novos conteúdos.
() Apresenta subsídios para que o professor consiga registrar informações sobre o desempenho dos estudantes, para aferir uma nota ou conceito. 
( ) Pretende realizar uma retomada dos conhecimentos por parte do professor e estudantes, para corrigir e esclarecer dúvidas sobre os assuntos.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	II, I, III.
 
	B)
	III, II, I.
 
 
	C)
	I, II, III.
 
	D)
	 I, III, II.
	2.
	No período do século XVI, as escolas apresentavam uma constituição organizada pelos preceitos jesuíticos, onde a avaliação tinha caráter classificatório e seletivo. No século XX, a LDB nº 9.394/96 assegura profundas alterações na concepção de avaliação escolar, em comparação com os defendidos no século passado. Reflita sobre as características que constituem a concepção de avaliação atual, fundamentada na legislação educacional, e assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	A avaliação precisa examinar criteriosamente os conhecimentos aprendidos pelos estudantes para permitir o avanço somente dos melhores.
 
 
	B)
	A avaliação consiste no instrumento de medição dos conhecimentos adquiridos no processo de ensino e aprendizagem, indicando os saberes.
	C)
	A avaliação necessita considerar os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, no decorrer do ano letivo, aplicado também nos exames finais.
 
 
	D)
	A avaliação deve priorizar os resultados quantitativos oriundos das provas e exames, preparando os estudantes para os exames nacionais. 
	3.
	A avaliação surge nas escolas após a sua institucionalização como local de aprendizado de costumes e conhecimentos sociais, mais precisamente no período jesuítico. Mais tarde, com a ascensão da burguesia, o sentido da avaliação passa a incorporar o pensamento fabril, medindo a produção intelectual dos estudantes. Sobre as características que estruturam a avaliação escolar atualmente, analise as sentenças a seguir:
 
I. Os processos avaliativos devem permear todo o período de ensino e aprendizagem, numa tarefa didática contínua.
II. A avaliação deve ser organizada e entendida como um ato de seleção dos conhecimentos, preparando os estudantes para os exames nacionais.
III. O professor no processo avaliativo deve comparar os resultados com os objetivos propostos, conferindo os progressos e dificuldades dos estudantes. 
IV. A avaliação precisa acompanhar todo o processo educativo, revelando dúvidas que necessitam de novas explicações e outras metodologias.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças II, III, IV estão corretas.
 
 
	B)
	As sentenças I, III, IV estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças I, II, IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II, III estão corretas.
	4.
	Na educação existem algumas formas de interpretar e conceber a avaliação, denominadas tendências, que variam conforme a época vigente de sua elaboração. Assim, uma das tendências mais atuais, a avaliação mediadora, destaca a ação do professor no processo avaliativo de questões que envolvem as práticas de ensino e aprendizagem. Sobre as características que estruturam a avaliação mediadora na ação do professor no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir:
 
 
I. O professor oferece situações de aprendizagens novas e desafiadoras, para que os estudantes desenvolvam saberes de forma progressiva sobre o assunto.
II. A avaliação consiste no momento de medição dos conhecimentos aprendidos nos alunos, como termômetro indicando a qualidade do trabalho pedagógico desenvolvido.
III. Para o professor realizar uma avaliação mediadora, necessita de um tempo maior em sala, observando as ações dos estudantes e os entendimentos sobre os conteúdos.
IV. Para se realizar esse tipo de avaliação, o professor necessita avaliar a turma de forma geral, para tanto consegue esses dados por meio da média atingida nas provas aplicadas.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, II estão corretas.
	B)
	As sentenças II, IV estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças III, IV estão corretas.
 
 
	D)
	As sentenças I, III estão corretas.
 
	5.
	No desenvolvimento da sociedade, algumas concepções e valores são alterados, conforme a evolução do processo histórico de cada época. Atualmente, algumas tendências surgiram, numa outra forma de interpretação avaliativa, diferenciada da tendência classificatória de avaliação escolar. Associe as sentenças de acordo com os conceitos que caracterizam as tendências avaliativas dinâmica, apreciativa e meta-cognição.
 
 
I. Avaliação dinâmica.
II. Avaliação apreciativa.
III. Avaliação meta-cognição.
 
( ) O professor estimula nos estudantes a percepção sobre os acertos na avaliação, valorizando a  sua produção e incentivando-os a buscarem alternativas para mudanças nas dúvidas.
( ) Respeita o desenvolvimento dos estudantes no processo de aprendizagem dos saberes, permitindo que observem seu próprio progresso, incitando o desenvolvimento da meta-cognição.
( ) Consiste na avaliação da avaliação, ou seja, uma forma de avaliar o processo de aprendizagem dos estudantes, como também do ensino por parte dos professores.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	I, II, III.
 
	B)
	II, III, I.
 
 
	C)
	II, I, III.
 
 
	D)
	III, I, II.
	1.
	No trabalho com projetos pedagógicos, o professor passa a utilizar uma metodologia baseada na pesquisa, na ação e no processo investigativo que será conduzido em parceria com a turma. Desta forma, as aprendizagens dos estudantes incidirão na mudança conceitual sobre os assuntos estudados. Reflita sobre a formação conceitual dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem com os projetos pedagógicos e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 
(  ) Os conceitos são formados após a memorização de seus significados e compreendidos na forma de pensamentos.
(  ) Os conceitos espontâneos são as aprendizagens vivenciadas no cotidiano, na interação da criança com os outros.
(  ) Na escola ocorre a sofisticação dos conceitos espontâneos, a partir da aprendizagem dos conceitos científicos.
(  ) Os conceitos científicos dizem respeito aos conhecimentos sistematizados pela comunidade e com aprovação científica.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, V, F, V.
 
	B)
	V, V, V, F.
 
	C)
	V, V, F, V.
 
 
	D)
	F, V, V, V.
	4.
	No trabalho pedagógico com projetos pedagógicos o professor precisa considerar a utilização de atividades variadas e a participação ativa dos estudantes. A organização curricular também apresenta mudanças, em relação à sistematização dos assuntos em conteúdos disciplinares. Reflita sobre a organização do ensino, os processos que envolvem as práticas educativas e a aprendizagem dos estudantes na aplicação dos projetos pedagógicos.
 
 
I. A organização curricular se estrutura por meio de temas ou problemas elencados pelos estudantes.
II. Os estudantes aprendem a selecionar, ordenar, interpretar e sistematizar o seu processo de aprendizagem. 
III. Os conteúdos devem seguir a disposição das disciplinas e as orientações encaminhadas pela Secretaria de Educação.
IV. A organização dos estudos considera a globalização entre os assuntos e as relações durante a pesquisa.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	II, III, IV.
	B)
	I, II, III.
 
	C)
	I, II, IV.
 
 
	D)
	I, III, IV.
 
	5.
	O professor, ao desenvolver uma prática educativa baseada em projetos pedagógicos, utilizará atividades variadas, conforme a sugestão do tema a ser investigado. Dessa forma, como metodologia de trabalho para o professor, essa forma de prática sugere a pesquisa na ação. Reflita sobre as características que conceituam a pesquisa na ação e assinale a alternativa correta:
	A)
	O professor irá dispor de material de pesquisa com questionários que devem ser respondidos.
	B)
	A sua organização se estrutura em situações-problema levantadas pelos estudantes.
 
 
	C)
	A turma é dividida em pequenos grupos, os estudantes terão que organizar os projetos de pesquisa sobre o assunto investigado.
 
	D)
	Consiste na organizaçãosistematizada de itens apontados pelo professor que deverão ser seguidos.
	1.
	O desenvolvimento das concepções educacionais no Brasil sofreu influências do pensamento social vigente em cada época. Desta forma, a educação como processo de ensino iniciou no final do século XIX, objetivando fomentar o desenvolvimento da nação. Analise os aspectos que caracterizaram o início do contexto histórico da educação no Brasil.
 
 
I. A educação iniciou com a chegada dos padres jesuítas e um ensino voltado para a propagação da fé cristã.
II. O ensino nas escolas teve seu início com a promulgação da primeira LDB que apontou as diretrizes curriculares.
III. Após a expulsão dos jesuítas, nenhum outro programa educacional foi implantado no país.
IV. As Cartas Régias apontavam um ensino laico e público, com conteúdos programáticos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, IV.
 
	B)
	I, II, III.
 
 
	C)
	II, III, IV.
 
 
	D)
	I, III, IV.
	2.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013 consideram a juventude como uma condição sócio-histórica e cultural, com a necessidade do desenvolvimento de múltiplas dimensões. Analise as características que estruturam o Ensino Médio, uma das modalidades da Educação Básica, quanto à sua organização no território nacional.
 
 
I. Compreende um período de somente três anos de duração.
II. Objetiva o desenvolvimento do pensamento crítico, relações sociais, atitudes éticas e autonomia intelectual.
III. Compreende ações para o desenvolvimento da diversidade científica, ética e para o trabalho.
IV. Apresenta como principal objetivo a preparação do jovem para o mercado de trabalho.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III.
 
 
	B)
	II, III.
 
 
	C)
	III, IV.
 
	D)
	II, IV.
	3.
	A educação no Brasil surgiu no final do século XIX com o objetivo de melhorar o desenvolvimento do país. Desta forma, o ensino iniciou com a chegada dos jesuítas, com uma educação baseada na religiosidade cristã. Analise as questões que permearam o início da educação no Brasil e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:
 
 
( ) Os jesuítas fundaram várias escolas, incluindo a escola secundária e estudos semelhantes ao Ensino Superior.
( ) Após a expulsão dos jesuítas foi estabelecida uma forma alternativa de ensino baseada nas premissas do construtivismo.
( ) A chegada da família real ao Brasil Colônia estimulou o desenvolvimento cultural e educacional.
( ) As Reformas Pombalinas estabeleceram um ensino laico e público baseado nas Cartas Régias.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, F, V, V.
 
	B)
	F, V, F, V.
 
 
	C)
	V, F, V, V.
 
 
	D)
	V, V, V, F
	4.
	No final do período Imperial e início da República da Espada, o país sofreu diversas mudanças para alcançar o desenvolvimento da República. Dessa forma, ações foram pensadas e organizadas para se atingir os objetivos traçados para a época. Analise as premissas que impulsionaram o investimento no período republicano e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:
 
 
( ) O ensino para o desenvolvimento científico do país que iniciava sua expansão.
( ) A transição do trabalho escravo para o assalariado com necessidade de conhecimentos.
( ) Construção da identidade nacional com a educação como propulsora para seu desenvolvimento.
( ) O aumento do crescimento econômico do país e o surgimento de um novo regime político.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, V, V, F.
 
	B)
	F, V, F, V.
	C)
	V, V, F, V.
 
 
	D)
	F, V, V, V.
	5.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013 apontam os conhecimentos escolares e sua relação com as práticas sociais. Orientam as práticas educativas com as premissas que abrangem as modalidades da Educação Básica. Analise as orientações das Diretrizes de 2013 quanto às práticas diferenciadas e significativas para os sistemas de ensino.
 
 
I. A proposta curricular se baseia em torno de eixos articuladores.
II. Observa quanto à organização dos projetos interdisciplinares com base em temas geradores.
III. Apresenta um currículo com foco para preparação de concursos e vestibulares.
IV. Considera as questões da comunidade articuladas com as áreas dos conhecimentos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, III.
	B)
	II, III, IV.
 
 
	C)
	I, III, IV.
 
	D)
	I, II, IV.
 
	4.
	O professor no trabalho com projetos pedagógicos utilizará a metodologia da pesquisa na ação, baseada em premissas que apontam para formas de pensar e agir diferenciadas. Desta forma, precisa considerar o desenvolvimento de atividades e a participação ativa dos estudantes, para a construção significativa do conhecimento. Reflita sobre a ação do professor em sala de aula durante a prática educativa com projetos pedagógicos.
 
 
(  ) O trabalho do professor deve considerar uma ação voltada para a mediação do conhecimento e das ações educativas.
(  ) O professor na mediação deve seguir o seu planejamento para alcançar os objetivos propostos no programa curricular anual.
(  ) A mediação sustenta uma ação dialética que ocorre entre o professor e a turma.
(  ) O processo de mediação aponta para o desenvolvimento da compreensão, modificação e construção dos conceitos pelos estudantes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, F, F, V.
 
 
	B)
	F, F, V, V.
	C)
	V, F, V, V.
 
 
	D)
	V, V, F, V.
	5.
	A LDB de 96 consiste na legislação que regulamenta e direciona a organização dos sistemas de ensino no país. Nesse sentido, garante de forma legal os princípios norteadores das ações educativas desenvolvidas nas diversas instituições de ensino. Reflita sobre as premissas apontadas na LDB de 96 sobre os princípios que regulamentam a oferta do ensino no país, e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
 
( ) Gratuidade do ensino público em todos os estabelecimentos oficiais na nação.
( ) Concepções pedagógicas baseadas no construtivismo e asseguradas a todas as escolas.
( ) Valorização somente das experiências que ocorrem nos espaços escolares, dos aprendizados científicos.
( ) Igualdade da possibilidade nas condições de acesso e permanência na escola.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, V, F, V.
 
 
	B)
	V, F, F, V.
 
 
	C)
	F, V, F, F.
 
	D)
	F, V, V, F.
	6.
	Nos períodos da história da educação, as concepções de cada época influenciaram e alteraram as noções educativas nas escolas. Desta forma, a história da avaliação escolar apresenta várias concepções do processo avaliativo dos estudantes. Sobre as características que estruturam a tendência classificatória, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	A avaliação considera a reprodução minuciosa do estudante sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula, nas explicações do professor.
 
	B)
	A avaliação apresenta como objetivo verificar os conhecimentos dos estudantes, preparando-os para os exames nacionais.
 
 
	C)
	A avaliação interpreta o processo de ensino e aprendizagem como uma construção contínua e evolutiva dos saberes escolares.
 
 
	D)
	A avaliação pretende desenvolver nos estudantes um momento reflexivo, de análise sobre os conceitos aprendidos e aqueles que ficaram duvidosos.
	8.
	A partir dos anos de 1970, algumas mudanças aconteceram na área da educação, principalmente impulsionadas nas atualizações das propostas curriculares. Assim, algumas concepções educativas sofreram profundas alterações, como as ações que envolvem os processos de ensino e aprendizagem, e os métodos avaliativos. Sobre a concepção de avaliação que deve ser utilizada no trabalho educativo na perspectiva dos Projetos Pedagógicos, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Como a ação educativa com projetos requer uma forma diferenciada de ensino, o processo avaliativo não acontece em nenhuma fase.
 
	B)
	O trabalho com projetos necessita da aplicação de provas para conferir os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
 
 
	C)
	A forma de trabalho com projetos requer alternativas inovadoras de avaliação, como o uso de portfólios.
 
 
	D)
	Essa forma de trabalhonecessita da incorporação de provas escritas para treinar os estudantes aos exames nacionais.
	9.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB de 1996 aponta os processos formativos que se desenvolvem em vários âmbitos sociais e educacionais. Nesse sentido, reflita sobre as situações preconizadas pela ação educativa apontada nas diretrizes voltadas para a educação na LDB/96 e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Cultura afro-brasileira, conhecimentos científicos e sociais.
 
	B)
	Pesquisa, áreas do conhecimento científico e social.
	C)
	Experiência dos estudantes, pesquisa, movimentos sociais e culturais.
 
 
	D)
	Conhecimentos científicos, pesquisa, cultura popular.
	10.
	A Constituição Federal de 1988 dispõe sobre alguns aspectos orientadores da organização educacional no país. Incide também na estrutura e concepção de gestão escolar das instituições de ensino, apontando para uma organização baseada na gestão democrática. Reflita sobre as características que fundamentam o conceito de gestão democrática e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
 
(  ) Considera a participação conjunta dos profissionais da educação, comunidade escolar, local e dos conselhos escolares.
(  ) Consiste na participação ativa da equipe gestora nas principais decisões da escola, sendo de sua responsabilidade legal.
(  ) Prevê uma autonomia pedagógica, administrativa e financeira, desde que baseada nas premissas legais do mantenedor.
(  ) Baseia-se em situações como a participação, autonomia, transparência e pluralidade, no respeito a todos os seus integrantes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, F, V, V.
 
	B)
	F, V, V, V.
 
 
	C)
	V, F, V, V.
 
 
	D)
	V, V, F, V.
	1.
	O trabalho com projetos pedagógicos infere uma visão diferenciada da ação educativa, pautada nas relações que se estabelecem entre o professor e estudantes e destes com os conhecimentos. Assim, os professores necessitam desenvolver ações educativas que considerem a participação ativa dos estudantes, para uma construção significativa do conhecimento. Analise a organização do ensino pelos professores na prática educativa que considere os projetos pedagógicos, e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 
(  ) Os professores incentivariam a divulgação das inovações desenvolvidas na escola.
(  ) Desenvolveriam em sala de aula o respeito em saber ouvir e compreender as diversas opiniões.
(  ) Obedeceriam à sequência lógica e sistemática dos conteúdos dispostos na programação curricular.
(  ) Incentivar o desenvolvimento da subjetividade e da interpretação da realidade nos estudantes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, V, V, F.
 
 
	B)
	V, V, F, V.
 
 
	C)
	F, V, F, V.
 
	D)
	F, F, V, V.
 
	3.
	A legislação vigente no Brasil, em geral, aborda questões relacionadas a assuntos técnicos, administrativos e burocráticos. Desta forma, citamos a Constituição de 1988 e outras normativas que foram aprovadas e orientam as ações no território nacional. Reflita sobre as premissas asseguradas na LDB nº 9.394/96 quanto às normativas que regulamentam os sistemas de ensino no país.
 
 
I. Aborda os aspectos pedagógicos, constituindo uma lei educacional no país.
II. Organiza e estabelece as diretrizes e bases para a educação nacional.
III. Afirma que todos os cidadãos têm direito à educação, abrangendo diversos processos formativos.
IV. Preconiza somente a educação que ocorre nos ambientes formais da escola.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
	A)
	I, III, IV.
 
	B)
	II, III, IV.
 
 
	C)
	I, II, IV.
	D)
	I, II, III.
 
	5.
	A LDB de 96 consiste na legislação que regulamenta e direciona a organização dos sistemas de ensino no país. Nesse sentido, garante de forma legal os princípios norteadores das ações educativas desenvolvidas nas diversas instituições de ensino. Reflita sobre as premissas apontadas na LDB de 96 sobre os princípios que regulamentam a oferta do ensino no país, e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
 
( ) Gratuidade do ensino público em todos os estabelecimentos oficiais na nação.
( ) Concepções pedagógicas baseadas no construtivismo e asseguradas a todas as escolas.
( ) Valorização somente das experiências que ocorrem nos espaços escolares, dos aprendizados científicos.
( ) Igualdade da possibilidade nas condições de acesso e permanência na escola.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, V, F, V.
 
 
	B)
	V, F, F, V.
 
 
	C)
	F, V, F, F.
 
	D)
	F, V, V, F.
	8.
	A tendência de avaliação emancipatória consiste numa forma diferenciada de avaliar, que contrapõe a avaliação classificatória. Na forma emancipatória, os processos avaliativos priorizam a promoção da construção dos saberes nos estudantes, objetivando a construção e desenvolvimento dos conhecimentos e suas competências. Analise a atuação do professor na avaliação emancipatória e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
 
 
( ) O professor atua mediando a interação dos estudantes com os conhecimentos, oferecendo meios sugestivos para a construção dos saberes.
( ) Nessa tendência avaliativa, os estudantes devem demonstrar todo seu potencial nas provas, garantindo as melhores notas para avançar nos estudos.
( ) A avaliação prioriza emancipar os estudantes para que consigam realizar os exames e provas nacionais, obtendo os melhores índices avaliativos.
( ) A avaliação ocorre de forma processual, em que o professor analisa todas as ações dos estudantes, para descrever um diagnóstico do processo.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V, F, F, V.
 
 
	B)
	F, F, V, V.
 
 
	C)
	V, V, F, F.
	D)
	F, V, V, V.
 
	10.
	A Educação Básica compreende as modalidades e etapas de oferta do ensino no país e o Ensino Médio compõe a modalidade final desta etapa de educação. Assim, o Ensino Médio dispõe de um período que objetiva o desenvolvimento de certas aptidões condizentes para a faixa etária do público que o frequentará. Analise as premissas das Diretrizes de 2013 para a oferta do Ensino Médio no país e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 
( ) Implica considerar as condições sócio-históricas, culturais, considerando as experiências vivenciadas.
( ) Necessita considerar principalmente as transformações e o desenvolvimento biológico, já que incide diretamente no comportamento dos estudantes.
( ) Investigar os entendimentos da escola, professores e dirigentes sobre os estudantes na escola.
( ) Averiguar se as atividades desenvolvidas na escola contribuem para os projetos dos estudantes quanto ao seu futuro.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, F, V, F.
	B)
	V, V, V, F.
 
 
	C)
	F, F, V, V.
 
	D)
	V, F, V, V.
 
	1.
	A essência teórica do método da Pedagogia de Projetos baseia-se nos estudos desenvolvidos por Dewey, com influências do pragmatismo. Assim, o trabalho pedagógico propicia a construção da subjetividade, das interpretações das discussões e assuntos nos estudantes. Pense e reflita sobre as características da função do professor no método da Pedagogia de Projetos:
 
 
I. O professor assume o papel de transmissor de conteúdos científicos, relembrando os estudantes sobre os principais tópicos do assunto.
II. O professor necessita acompanhar todo o processo de desenvolvimento da pesquisa, seguindo seu programa curricular para não permitir atrasos na turma.
III. O professor dever orientar os estudantes na busca das informações, oferecendo fontes de buscas confiáveis das informações para a pesquisa.
IV. O professor media o processo de construção do trabalho educativo, propiciando atividades voltadas para o desenvolvimento de pesquisas.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	III, IV.
 
 
	B)
	I, II.
 
 
	C)
	I, IV.
 
	D)
	II, III.
	3.
	A Escola Nova foi um movimento que envolveu os processos educativos no século XX, inspirado no Brasil por Fernando de Azevedo, Lourenço Filho e Anísio Teixeira, com influências das ideias de Dewey. Analise as sentenças a seguir, acerca das característicasque envolvem a concepção de educação para a Escola Nova no Brasil:
 
I. A educação, para a Escola Nova, vislumbrava uma Educação Ativa, baseada na autonomia dos estudantes, atividades livres e valorização da experiência. 
II. O ensino, para a Escola Nova, deveria se apoiar na demanda solicitada do mercado de trabalho, preparando os estudantes de forma profissionalizante. 
III. Na época do movimento da Escola Nova surgiram discussões sobre o método de projetos como uma nova metodologia para as escolas. 
IV. Baseava nos princípios do desenvolvimento de práticas que valorizavam o diálogo, criatividade e socialização de vivências entre os estudantes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III, IV.
 
 
	B)
	II, III, IV.   
	C)
	I, II, III.
 
	D)
	II, III, IV.
 
	2.
	A avaliação como processo de acompanhamento dos rendimentos escolares nos estudantes surgiu na época jesuítica. Com o passar dos séculos, modificou sua ação de um processo classificatório para uma análise de todo o processo de ensino e aprendizagem. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, de 2013, apontam para três estilos de avaliações presentes, nos dias de hoje, nas escolas. Associe as sentenças, relacionando as características que estruturam as avaliações: de aprendizagem, institucional e de rede da Educação Básica.
 
 
I. Avaliação de aprendizagem.
II. Avaliação institucional interna.
III. Avaliação institucional externa.
IV. Avaliação de rede da Educação Básica.
 
(  ) Avaliação promovida por órgãos superiores aos dos sistemas educacionais, compõem os exames nacionais.
( ) Forma de avaliação utilizada nas escolas e aplicada por professores, observando o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem.
( ) Ocorre de forma periódica, aplicada por órgãos externos às escolas e indicam os níveis de qualidade da educação, garantindo ou não seu funcionamento.
( ) Consiste na autoavaliação realizada anualmente nas escolas, os dados revelam aspectos para análise dos processos de ensino e aprendizagem.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	I, II, III, IV.
	B)
	II, III, IV, I.
 
	C)
	I, III, II, IV.
 
 
	D)
	III, I, IV, II.
	4.
	Na educação existem algumas formas de interpretar e conceber a avaliação, denominadas tendências, que variam conforme a época vigente de sua elaboração. Assim, uma das tendências mais atuais, a avaliação mediadora, destaca a ação do professor no processo avaliativo de questões que envolvem as práticas de ensino e aprendizagem. Sobre as características que estruturam a avaliação mediadora na ação do professor no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir:
 
 
I. O professor oferece situações de aprendizagens novas e desafiadoras, para que os estudantes desenvolvam saberes de forma progressiva sobre o assunto.
II. A avaliação consiste no momento de medição dos conhecimentos aprendidos nos alunos, como termômetro indicando a qualidade do trabalho pedagógico desenvolvido.
III. Para o professor realizar uma avaliação mediadora, necessita de um tempo maior em sala, observando as ações dos estudantes e os entendimentos sobre os conteúdos.
IV. Para se realizar esse tipo de avaliação, o professor necessita avaliar a turma de forma geral, para tanto consegue esses dados por meio da média atingida nas provas aplicadas.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, III estão corretas.
 
 
	B)
	As sentenças II, IV estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças III, IV estão corretas.
 
 
	D)
	As sentenças I, II estão corretas.
	5.
	No período histórico da educação escolar, diversas perspectivas e entendimentos de valores na sociedade influenciaram mudanças nos processos de ensino e aprendizagem. Desta forma, a avaliação como uma das atividades desenvolvidas na ação educativa também sofreu alterações, conforme a tendência vigente em cada época. Sobre as características que evidenciam o conceito da tendência diagnóstica utilizada por professores, como forma avaliativa, analise as sentenças a seguir:
 
 
I. O professor nessa tendência avaliativa prioriza a organização de estratégias para promover a aprendizagem dos conhecimentos nos estudantes.
II. Nesse tipo de avaliação o professor objetiva averiguar os conhecimentos aprendidos por estudantes, nas explicações e transmissão dos conteúdos.
III. A avaliação diagnóstica mantém sua prioridade no constante olhar crítico do professor sobre sua própria ação educativa.
IV. As ações desenvolvidas nesse tipo de avaliação envolvem a observação, descrição e detalhamento das relações que ocorrem na turma com os saberes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, II, IV estão corretas.
 
 
	B)
	As sentenças II, III, IV estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças I, III, IV estão corretas.
 
 
	D)
	As sentenças I, II, III estão corretas.
	2.
	No século XVI as escolas jesuíticas começaram a ser implantadas, juntamente com um modelo de avaliação classificatório e seletivo. No final do século XIX, a escolarização passa a absorver os interesses da burguesia e a avaliação assume um caráter indispensável nos processos educativos. Sobre as características da escola e avaliação na época da ascensão da burguesia e expansão industrial, analise as sentenças a seguir:
 
I. A avaliação apresentava uma função diagnóstica que verificava as habilidades e competências dos estudantes.
II. Os processos avaliativos pretendiam verificar a qualidade dos resultados obtidos e garantir os requisitos estabelecidos nos programas escolares.
III. Nessa época iniciaram-se os estudos sobre a concepção de avaliação emancipatória, pensando na expansão e melhorias nas indústrias.
IV. A ascensão da industrialização suscitou a institucionalização e sistematização das escolas para atenderem à demanda de mão de obra.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, III, IV estão corretas.
	B)
	As sentenças II, III, IV estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças I, II, III estão corretas.
 
 
	D)
	As sentenças I, II, IV estão corretas.
	3.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, aborda em seu texto considerações sobre a organização do Ensino Fundamental e Médio. Discorre ainda acerca dos aspectos que deverão nortear a elaboração, organização e interpretação dos sistemas avaliativos no Brasil. Sobre as considerações elencadas na LDB nº 9.394/96 sobre a forma sistemática e interpretação da lei sobre os processos avaliativos nas escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
( ) A verificação do rendimento escolar nos estudantes será de forma contínua e cumulativa, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
( ) A escola possui a autonomia de acelerar os estudos de estudantes com atraso escolar, avançando nos cursos e séries segundo seu aprendizado.
( ) A cada bimestre deverão ser organizadas no mínimo quatro avaliações, as notas serão calculadas e formarão a média do estudante.
( ) O professor deverá ofertar a recuperação paralela de estudos durante o período letivo, contando também nos regimentos escolares como norma.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V, F, F, V.
 
 
	B)
	 
V, V, F, V.
 
 
	C)
	V, V, V, V.
 
 
	D)
	F, F, F, V.
	4.
	Os processos de avaliação fazem parte do cotidiano social, porém diferem completamente nos objetivos propostos quando assumem uma função educativa. Nesse sentido, a avaliação escolar vislumbra uma função sistematizadora dos objetivos escolares, baseada em valores e normas sociais, no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa correta que apresenta a forma de avaliação prevista na sociedade na antiguidade, nos primórdios da escola:
	A)
	Na antiguidade as avaliações eram realizadas para averiguar os conhecimentos dos discípulos, os que respondiam com exatidão poderiam fazer parte do mundo do trabalho.
 
	B)
	Na antiguidade não havia uma organização institucionalizada da avaliação, o discípulo aprendiaconstantemente com seu mestre e esclarecia as dúvidas durante as conversas.
 
 
	C)
	Na antiguidade os discípulos realizavam provas por meio de atividades práticas, evidenciando ou não seu aprendizado nas atividades que os mestres organizavam.
 
 
	D)
	Na antiguidade os mestres realizavam provas orais para averiguar os conhecimentos dos discípulos, que deveriam ser memorizados, por meio das conversas.
	5.
	A área de Artes utiliza o portfólio como um instrumento seletivo de amostra dos melhores trabalhos, divulgando a trajetória profissional. Assim, no início dos anos de 1970, educadores passaram a socializar a ideia do uso do portfólio na educação, de forma semelhante a como era empregado no campo das Artes. Sobre as características que descrevem o uso do portfólio como instrumento avaliativo, analise as sentenças a seguir:
 
I. Instrumento que serve somente para organizar os trabalhos dos estudantes, por atividades realizadas em cada bimestre.
II. A construção e elaboração do portfólio permite a constante reflexão dos estudantes sobre seus saberes, revelados nas anotações dos trabalhos.
III. O portfólio consiste numa seleção de trabalhos dos estudantes que, após pronto, serve como base de consulta para prova.
IV. O professor e o estudante conseguem acompanhar o desenvolvimento conceitual, os progressos e dúvidas ao longo do processo educativo.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças II, IV estão corretas.
 
 
	B)
	As sentenças II, III estão corretas.
 
	C)
	As sentenças I, IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II estão corretas.
	4.
	O professor no trabalho com projetos pedagógicos utilizará a metodologia da pesquisa na ação, baseada em premissas que apontam para formas de pensar e agir diferenciadas. Desta forma, precisa considerar o desenvolvimento de atividades e a participação ativa dos estudantes, para a construção significativa do conhecimento. Reflita sobre a ação do professor em sala de aula durante a prática educativa com projetos pedagógicos.
 
 
(  ) O trabalho do professor deve considerar uma ação voltada para a mediação do conhecimento e das ações educativas.
(  ) O professor na mediação deve seguir o seu planejamento para alcançar os objetivos propostos no programa curricular anual.
(  ) A mediação sustenta uma ação dialética que ocorre entre o professor e a turma.
(  ) O processo de mediação aponta para o desenvolvimento da compreensão, modificação e construção dos conceitos pelos estudantes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	F, F, V, V.
	B)
	F, F, F, V.
 
 
	C)
	V, V, F, V.
 
	D)
	V, F, V, V.
 
	5.
	John Dewey contribuiu com sua teoria para a educação, apresentando uma nova forma de se conceber os processos educativos. O novo ideal pedagógico volta-se para a ação, em detrimento da instrução defendida na escola tradicional. Reflita sobre o conceito de pragmatismo para a educação defendido por Dewey e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Valoriza as experiências vivenciadas no cotidiano, interpretando como problemas que devem ser resolvidos.
 
 
	B)
	Considera a educação como uma forma de se aprender os ofícios para o mercado de trabalho, por meio do ensino profissionalizante.
 
	C)
	Afirma que os processos de ensino e aprendizagem devem se fundamentar nas explicações seguidas de atividades para memorização.
 
 
	D)
	Baseia-se na transmissão de conceitos teóricos que devem ser devidamente interpretados e discutidos.
	6.
	A Educação Básica se organiza em etapas e modalidades com objetivos específicos para cada faixa etária. Cada modalidade apresenta uma base nacional curricular de acordo com as propostas relativas às práticas escolares. Reflita sobre as características que fundamentam as premissas da Educação Infantil, uma das modalidades que compõem a Educação Básica.
 
 
I. A educação infantil compreende o ensino de crianças de 1 a 5 anos, com ensino voltado para as vivências.
II. Preconiza o desenvolvimento integral das crianças na construção de sua identidade pessoal e coletiva.
III. As atividades priorizam o desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares, bem como a organização dos objetos pessoais.
IV. A educação infantil conta com a participação ativa e criativa da comunidade escolar, família e responsáveis.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	II, III, IV.
 
 
	B)
	I, II, IV.
	C)
	I, II, III.
 
	D)
	I, III, IV.
	8.
	A tendência da avaliação formativa ou formadora difere da tendência classificatória em muitos aspectos, principalmente na concepção do processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, a tendência formativa utiliza diversos tipos de instrumentos avaliativos, ao contrário da classificatória, baseada na aplicação de provas e exames. Sobre as características que classificam a tendência da avaliação formativa, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	A concepção de avaliação considera o desenvolvimento global do currículo, sendo aplicada em diversos momentos, como uma oportunidade a mais de aprendizagem.
 
 
	B)
	Nessa tendência os estudantes possuem uma oportunidade de testarem seus conhecimentos por meio somente de redações, expressando suas ideias e saberes aprendidos.
 
 
	C)
	Essa tendência constitui um dos processos seletivos utilizados pelas empresas, no objetivo de averiguar os conhecimentos que a pessoa aprendeu no período escolar.
 
 
	D)
	A avaliação prioriza a investigação dos conhecimentos nos estudantes, segundo a reprodução dos conteúdos explicados na ação educativa do professor em sala.
	10.
	O Ensino Fundamental de nove anos constitui uma das modalidades ofertadas na Educação Básica, com premissas correspondentes à faixa etária e objetivos educacionais específicos. Assim, analise as características que estruturam as intenções curriculares do Ensino Fundamental:
 
 
I. Aprendizado e domínio da leitura, escrita e cálculos.
II. Aquisição de uma segunda língua estrangeira.
III. Capacidade de observar fenômenos, problematizar situações e computar dados.
IV. Estreitamento dos vínculos de família, favorecendo o respeito que fundamenta a vida social.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III, IV.
 
 
	B)
	I, II, III.
 
	C)
	II, III, IV.
 
	D)
	I, II, IV.
 
 
	3.
	A metodologia da pesquisa na ação faz parte da perspectiva do trabalho educativo com projetos pedagógicos, orientando os fazeres na sala de aula. Nesse sentido, o trabalho com projetos engloba uma série de atividades diversificadas com o princípio da pesquisa, a investigação da turma e professor sobre um determinado assunto. Dessa forma, analise a organização de trabalho do professor na metodologia da pesquisa na ação em sala de aula.
 
 
I. Pretende desenvolver o hábito de pensar nos estudantes por meio das atividades investigativas.
II. Propicia atividades para que os estudantes observem o contexto social e as interpretações da realidade.
III. Objetiva que os estudantes consigam atingir notas e as metas traçadas nas avaliações nacionais.
IV. Socialização do conhecimento produzido para que a comunidade escolar conheça os resultados da pesquisa.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, III.
 
	B)
	II, III, IV.
 
 
	C)
	I, III, IV.
 
 
	D)
	I, II, IV.
	9.
	O movimento da Escola Nova, no século XX, influenciou o desenvolvimento de teorias na época, de alguns estudiosos da educação na Europa e América. Desta forma, nesse período surgiram os estudos sobre a Pedagogia de Projetos como uma proposta educativa para as escolas. Assinale a alternativa CORRETA que aponta o propósito do movimento da Escola Nova:
	A)
	Baseou-se na mudança da perspectiva jesuítica de ensino para uma elaboração tradicional de ensino.
 
 
	B)
	Período em que as escolas foram organizadas e implantadas legalmente como locais de ensino no país.
	C)
	Objetivava uma renovação do ensino, na transformação do ensino tradicional da época.
 
 
	D)
	Suscitava a valorização dos professores, a elaboração dos planos de carreira que asseguraram seus direitos.
	2.
	O Ensino Médio apresenta umaorganização curricular estabelecida pela LDB 96, com uma base comum de ensino, complementada por uma diversificada. Ambas as bases de conhecimentos se integram, constituindo um todo que não pode ser separado. Desta forma, reflita sobre a composição curricular do Ensino Médio e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 
( ) O currículo passou a ser organizado em quatro áreas do conhecimento: linguagens, matemática, ciências naturais e sociais.
( ) A música passou a ser um componente obrigatório, mas não exclusivo no ensino das escolas.
( ) A educação física como atividade integrada na proposta pedagógica obrigatória a todos os estudantes.
( ) As áreas do conhecimento devem ser trabalhadas de forma isolada, garantindo um maior aprendizado de seus conteúdos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, F, V, V.
	B)
	V, V, V, F.
 
 
	C)
	V, V, F, F.
 
 
	D)
	V, F, V, F.
	
	5.
	O método da Pedagogia de Projetos foi desenvolvido por Kilpatrick com influência da teoria desenvolvida por Dewey. No trabalho educativo, baseado na Pedagogia de Projetos, o professor favorece a construção dos processos de interpretação, de subjetividade nos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características do método da Pedagogia de Projetos:
	A)
	A ação educativa passa a considerar exclusivamente os conhecimentos científicos assegurados pela academia, favorecendo um ensino de qualidade.
	B)
	O trabalho educativo necessita integrar os saberes escolares aos saberes sociais, para que os assuntos trabalhados tenham sentido aos estudantes.
 
 
	C)
	O trabalho não se diferencia muito do desenvolvido na escola tradicional, simplesmente são incorporadas as atividades práticas no planejamento.
 
	D)
	O desenvolvimento de todo o currículo programático passa ser apresentado na forma de projetos, organizado e elaborado pelo professor, exclusivamente.
	
6.Dewey foi um estudioso que desenvolveu uma teoria baseada no pragmatismo, estimulando os estudos de vários outros teóricos. Na atualidade, influenciou os escritos de Hernández e Ventura sobre o desenvolvimento do método da Pedagogia de Projetos. Assinale a alternativa que apresenta as características da prática educativa baseada na Pedagogia de Projetos:
	A)
	A prática educativa necessita assegurar o desenvolvimento dos assuntos baseados na experiência e explicação do professor habilitado.  
	B)
	A prática educativa precisa seguir os conteúdos programáticos enviados das secretarias de educação, garantindo o direito de igualdade dos estudantes.
 
 
	C)
	A prática educativa deve seguir os passos que fundamentam o desenvolvimento da aula, exposição do assunto, atividades e avaliação.
 
	D)
	A prática educativa deve considerar as experiências anteriores dos estudantes sobre os assuntos desenvolvidos nos projetos.
 
	8.
	A Educação Básica se organiza em etapas e modalidades com objetivos específicos para cada faixa etária. Cada modalidade apresenta uma base nacional curricular de acordo com as propostas relativas às práticas escolares. Reflita sobre as características que fundamentam as premissas da Educação Infantil, uma das modalidades que compõem a Educação Básica.
 
 
I. A educação infantil compreende o ensino de crianças de 1 a 5 anos, com ensino voltado para as vivências.
II. Preconiza o desenvolvimento integral das crianças na construção de sua identidade pessoal e coletiva.
III. As atividades priorizam o desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares, bem como a organização dos objetos pessoais.
IV. A educação infantil conta com a participação ativa e criativa da comunidade escolar, família e responsáveis.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	II, III, IV.
 
 
	B)
	I, II, IV.
	C)
	I, II, III.
 
	D)
	I, III, IV.
 
	5-
	Dewey influenciou com sua teoria o desenvolvimento de estudos na área da educação, incentivando inclusive o movimento da Escola Nova. O desenvolvimento da pedagogia de projetos de trabalho, como forma de ensino, sustenta uma prática educativa diferenciada. Reflita sobre as características que compõem as especificidades do trabalho educativo com a pedagogia de projetos pedagógicos:
 
 
I. Os estudantes necessitam adquirir os conhecimentos, podem exteriorizar dúvidas para auxiliar a compreensão dos conceitos para avaliação.
II. Estimula o desenvolvimento do conhecimento globalizado e relacional, na relação dos conceitos com a experiência dos estudantes. 
III. Os conteúdos escolares devem ser trabalhados não de forma fragmentada, mas interligados no formato interdisciplinar.
IV. Os estudantes são sujeitos ativos no processo de construção dos conhecimentos, com autonomia na escolha do tema e material.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, III.
 
	B)
	II, III, IV.
 
 
	C)
	I, III, IV.
 
 
	D)
	I, III, IV.
	.
	A prática educativa baseada nos projetos pedagógicos apresenta como metodologia a pesquisa na ação, com passos e etapas a serem seguidos na elaboração da pesquisa. A sequência das etapas que compõem o projeto configura uma forma de organização do trabalho, para que tanto o professor quanto a turma consigam alcançar os objetivos traçados. Reflita sobre as características das etapas que constituem o projeto e relacione as alternativas:
 
 
I. Cronograma.
II. Pesquisa.
III. Justificativa.
IV. Avaliação.
 
(  ) Explicação da importância do desenvolvimento do projeto para a turma ou comunidade. 
(  ) Organização temporal do projeto de acordo com o volume de atividades selecionadas.
(  ) Deve ser processual e considerar a participação e sugestões dos estudantes durante o decorrer do projeto.
(  ) Organização geral dos conhecimentos sobre o tema pesquisado em várias fontes de informação.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, II, IV, III.
 
	B)
	III, I, IV, II.
 
 
	C)
	III, II, IV, I.
 
 
	D)
	II, III, I, IV
		
2-A sala de aula apresenta uma cultura própria gerada pela diversidade de pessoas que fazem parte do seu contexto. Dessa forma, o pensamento dos estudantes se organiza no conjunto do interesse, paixão e nas suas estruturas cognitivas. Analise os aprendizados que acontecem no espaço da sala de aula e como os estudantes organizam o pensamento para construir um conceito e assinale a alternativa correta:
	A)
	O pensamento resulta no complexo processo de maturação da mente humana de acordo com a faixa etária.
 
 
	B)
	O pensamento integra-se juntamente com as experiências vivenciadas por meio das interações que ocorrem na sala de aula.
 
 
	C)
	O aprendizado ocorre na forma como os estudantes se dedicam aos seus estudos. 
	D)
	Somente as relações que se estabelecem na sala de aula auxiliam na formação dos conceitos.
	5.
	A gestão democrática como forma de gerir os trabalhos educativos que são realizados na escola se encontra assegurada na Constituição Federal de 1988. Desta forma, incide na organização de uma gestão democrática no ensino público e dos princípios que deverão reger o ensino. Analise as normas da organização da gestão democrática e assinale a alternativa correta:
	A)
	Viabiliza reuniões mensais com a presença dos gestores, equipe de profissionais e membros da Secretaria da Educação. 
 
	B)
	Deve considerar a participação dos profissionais da educação, comunidade local e escolar, além dos conselhos escolares.
 
	C)
	Consiste em assembleias com a presença da equipe gestora, estudantes e profissionais da educação que atuam na escola.
	D)
	Prioriza as decisões da equipe gestora, profissionais da educação e dos membros que compõem o conselho escolar.
 
	8.
	A Constituição de 1824 preconizou e garantiu o acesso ao ensino primário e gratuito para todos. A promulgação da Lei de 15 de outubro de 1827 inferiu sobre a criação de escolas de primeiras letras em todo o território nacional. Assim, analise as ações do Governo Imperial quanto ao desenvolvimento da educação no país.
 
 
I. Garantiu o acesso ao ensino implantando escolas em todas as localidades do país.
II. Aplicou ações que garantissem a permanência da população oferecendoa oportunidade de diplomação.
III. Assinalou procedimentos de organização quanto aos salários dos professores e métodos de ensino.
IV. Estimulou o desenvolvimento para a elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	II, III, IV.
 
	B)
	I, II, IV.
 
 
	C)
	I, II, III.
 
 
	D)
	I, III, IV.
 
	2.
	O professor, ao desenvolver uma prática educativa baseada em projetos pedagógicos, utilizará atividades variadas, conforme a sugestão do tema a ser investigado. Dessa forma, como metodologia de trabalho para o professor, essa forma de prática sugere a pesquisa na ação. Reflita sobre as características que conceituam a pesquisa na ação e assinale a alternativa correta:
	A)
	A turma é dividida em pequenos grupos, os estudantes terão que organizar os projetos de pesquisa sobre o assunto investigado.
 
	B)
	A sua organização se estrutura em situações-problema levantadas pelos estudantes.
 
 
	C)
	O professor irá dispor de material de pesquisa com questionários que devem ser respondidos.
	D)
	Consiste na organização sistematizada de itens apontados pelo professor que deverão ser seguidos.
	7.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de 2013 salientam a importância das práticas educativas se basearem nos Projetos Pedagógicos, integrando os saberes escolares com as práticas sociais. Desta forma, reflita sobre a organização do trabalho educativo por meio de Projetos Pedagógicos e assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Os exemplos apresentados pelos estudantes nas aulas são formas figuradas que complementam a explicação do professor.
 
 
	B)
	Somente as experiências oriundas dos conhecimentos científicos aprendidos na escola são consideradas nas práticas educativas.
 
	C)
	As experiências dos alunos precisam ser limitadas de acordo com a aplicabilidade do estudo, necessitando de análises profundas. 
	D)
	As experiências dos estudantes apresentam um conhecimento prévio sobre os conteúdos escolares, oriundos das relações sociais vivenciadas.
	.
	Dewey influenciou estudiosos da educação, principalmente no movimento da Escola Nova, com um modelo de metodologia voltado para o ensino. As práticas educativas deveriam priorizar uma educação científica, baseada em cinco fases distintas. Reflita sobre as fases que compõem o planejamento pedagógico utilizando o método científico para pesquisa, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) Reconhecer o problema.
(  ) Aplicar exames avaliativos.
(  ) Formular hipóteses.
(  ) Escolher um plano de ação.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
	A)
	V, V, V, V.
 
	B)
	F, V, V, V.
 
 
	C)
	V, F, V, V.
 
 
	D)
	F, F, V, F.
	4.
	A Escola Nova foi um movimento que envolveu os processos educativos no século XX, inspirado no Brasil por Fernando de Azevedo, Lourenço Filho e Anísio Teixeira, com influências das ideias de Dewey. Analise as sentenças a seguir, acerca das características que envolvem a concepção de educação para a Escola Nova no Brasil:
 
I. A educação, para a Escola Nova, vislumbrava uma Educação Ativa, baseada na autonomia dos estudantes, atividades livres e valorização da experiência. 
II. O ensino, para a Escola Nova, deveria se apoiar na demanda solicitada do mercado de trabalho, preparando os estudantes de forma profissionalizante. 
III. Na época do movimento da Escola Nova surgiram discussões sobre o método de projetos como uma nova metodologia para as escolas. 
IV. Baseava nos princípios do desenvolvimento de práticas que valorizavam o diálogo, criatividade e socialização de vivências entre os estudantes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	I, III, IV.
 
 
	B)
	II, III, IV.   
	C)
	I, II, III.
 
	D)
	II, III, IV.
	2.
	A avaliação surge nas escolas após a sua institucionalização como local de aprendizado de costumes e conhecimentos sociais, mais precisamente no período jesuítico. Mais tarde, com a ascensão da burguesia, o sentido da avaliação passa a incorporar o pensamento fabril, medindo a produção intelectual dos estudantes. Sobre as características que estruturam a avaliação escolar atualmente, analise as sentenças a seguir:
 
I. Os processos avaliativos devem permear todo o período de ensino e aprendizagem, numa tarefa didática contínua.
II. A avaliação deve ser organizada e entendida como um ato de seleção dos conhecimentos, preparando os estudantes para os exames nacionais.
III. O professor no processo avaliativo deve comparar os resultados com os objetivos propostos, conferindo os progressos e dificuldades dos estudantes. 
IV. A avaliação precisa acompanhar todo o processo educativo, revelando dúvidas que necessitam de novas explicações e outras metodologias.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, III, IV estão corretas.
 
 
	B)
	As sentenças II, III, IV estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças I, II, III estão corretas.
 
	D)
	As sentenças I, II, IV estão corretas
	3.
	No século XVI as escolas jesuíticas começaram a ser implantadas, juntamente com um modelo de avaliação classificatório e seletivo. No final do século XIX, a escolarização passa a absorver os interesses da burguesia e a avaliação assume um caráter indispensável nos processos educativos. Sobre as características da escola e avaliação na época da ascensão da burguesia e expansão industrial, analise as sentenças a seguir:
 
I. A avaliação apresentava uma função diagnóstica que verificava as habilidades e competências dos estudantes.
II. Os processos avaliativos pretendiam verificar a qualidade dos resultados obtidos e garantir os requisitos estabelecidos nos programas escolares.
III. Nessa época iniciaram-se os estudos sobre a concepção de avaliação emancipatória, pensando na expansão e melhorias nas indústrias.
IV. A ascensão da industrialização suscitou a institucionalização e sistematização das escolas para atenderem à demanda de mão de obra.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As sentenças I, II, IV estão corretas.
 
	B)
	As sentenças II, III, IV estão corretas.
 
 
	C)
	As sentenças I, III, IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II, III estão corretas.
 
 
	5.
	No início do século XX, a educação no Brasil passou a ser valorizada com ações pensadas para o seu desenvolvimento, principalmente sobre a cultura escolar. Desta forma, analise as ações indicadas no início do século XX em relação aos investimentos na educação para a época no país, e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:
 
 
( ) O Estado de São Paulo realizou uma reforma no ensino que serviu de exemplo para o país.
( ) O método mútuo foi substituído pelo método intuitivo, voltado para o ensino dos conhecimentos.
( ) O método de ensino ainda seguia o prescrito pelas Cartas Régias, mantido até a promulgação da primeira LDB.
( ) Iniciaram-se as formações voltadas para os professores conseguirem trabalhar no novo método de ensino.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	V, V, F, V.
 
 
	B)
	F, F, V, V.
 
 
	C)
	V, V, V, F.
 
	D)
	F, V, V, F.
 
	3.
	As escolas devem seguir os conteúdos programáticos encaminhados pelas secretarias de Educação do mantenedor, de acordo com o prescrito na legislação nacional. Assim, o trabalho com projetos pedagógicos apresenta uma organização curricular que necessita considerar os assuntos referentes a cada área do conhecimento, a ser contemplado nas modalidades de ensino. Analise como é estruturada a organização dos conteúdos programáticos na prática com projetos pedagógicos e assinale a alternativa correta:
	A)
	Os conteúdos estão distribuídos para considerar as habilidades e competências dos estudantes.
 
	B)
	Os conteúdos estão estruturados em tópicos de acordo com a grade curricular da escola.
 
 
	C)
	Os conteúdos seguem a organização encaminhada pela Secretaria da Educação que normatiza o ensino.
 
 
	D)
	Os conteúdos são organizados no formato de temas distribuídos nas pesquisas ao longo do ano letivo.