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A dimensão baseada na natureza compreende identidades definidas 
com base nas perspectivas étnico-raciais e as relações de parentesco. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Verdadeiro 
Falso 
Falso 
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Parabéns! Você acertou! 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Assinale quem compõe o Público-Alvo da Educação Especial de acordo 
com a Lei Brasileira de Inclusão nº 13.146 de 2015. 
Pessoas com: 
Escolha uma ou mais: 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
Discalculia 
Discalculia 
Deficiência Visual 
Deficiência Visual 
Astigmatismo 
Astigmatismo 
Transtornos Mentais (Depressão, Esquizofrenia, etc.) 
Transtornos Mentais (Depressão, Esquizofrenia, etc.) 
Deficiência Múltipla 
Deficiência Múltipla 
Miopia 
Miopia 
Deficiência Auditiva 
Deficiência Auditiva 
Dislexia 
Dislexia 
Altas Habilidades / Superdotação 
Altas Habilidades / Superdotação 
Deficiência Física 
 
Deficiência Física 
Transtorno do Espectro Autista 
Transtorno do Espectro Autista 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Na dimensão relacional, as diferenças entre as identidades são 
estabelecidas com base em uma marcação simbólica. A deficiência, por 
exemplo, ilustra bem essa dimensão. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Verdadeiro 
Falso 
Falso 
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Resposta correta! 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
A dimensão essencialista apresenta uma compreensão de identidades 
instáveis e dinâmicos. 
 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Verdadeiro 
Falso 
Falso 
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Que tal retomar o material de estudos? 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
A dimensão de condições sociais e materiais relaciona concepções a 
atitudes sociais e se aproxima da dimensão social e simbólica. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Verdadeiro 
Falso 
Falso 
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Muito bem! Resposta correta! 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
A dimensão de Identidades não-Unificadas apresenta estreita 
concordância entre o nível coletivo e o nível individual. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Verdadeiro 
Falso 
Falso 
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Muito bem! Você acertou! 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Relacione as concepções de deficiência e atitudes sociais, de acordo 
com cada período histórico: 
Sub-humanidade e atitudes de eliminação. 
Resposta 1 
Anterior à Idade Média 
Anterior à Idade Média , Sub-humanidade e atitudes de eliminação. 
Visão sobrenatural e atitudes ambivalentes (proteção ou maus 
tratos). 
Resposta 2 
Idade Média 
Idade Média , Visão sobrenatural e atitudes ambivalentes (proteção ou 
maus tratos). 
Visão médica organicista e atitudes de isolamento em hospitais e 
hospícios. 
Resposta 3 
Renascimento 
Renascimento , Visão médica organicista e atitudes de isolamento em 
hospitais e hospícios. 
Visão multideterminista: biologia-educação-psicologia-sociologia. 
(modelo social) e atitudes de Direitos sociais (educação), 
integração/inclusão. 
Resposta 4 
Meados do século XX 
Meados do século XX , Visão multideterminista: biologia-educação-
psicologia-sociologia. (modelo social) e atitudes de Direitos sociais 
(educação), integração/inclusão. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Sobre as diferentes compreensões de normalidade, faça a associação 
correta: 
Um sujeito fluido e mutável representa a condição de anormalidade. 
Resposta 1 
Mitologia 
Mitologia , Um sujeito fluido e mutável representa a condição de 
anormalidade. 
A normalidade é tudo o que puder estar dentro de uma medida pré-
determinada. A norma social pode ser vista como uma régua. Tudo o 
que está fora dela, é anormal. 
Resposta 2 
Geometria 
Geometria , A normalidade é tudo o que puder estar dentro de uma 
medida pré-determinada. A norma social pode ser vista como uma régua. 
Tudo o que está fora dela, é anormal. 
Por milênios, era vista como o equilíbrio entre o sangue (Ar); à bile 
amarela (Fogo); à bile negra (Terra); e à fleuma (Água). Atualmente, 
é a interrelação entre o estado físico, mental e social que determina a 
normalidade de um sujeito. 
Resposta 3 
Medicina 
Medicina , Por milênios, era vista como o equilíbrio entre o sangue (Ar); à 
bile amarela (Fogo); à bile negra (Terra); e à fleuma (Água). Atualmente, é 
a interrelação entre o estado físico, mental e social que determina a 
normalidade de um sujeito. 
Tudo depende dos olhos de quem vê, de seu repertório e da cultura 
em que o sujeito provém e/ou está inserido. 
Resposta 4 
Filosofia 
Filosofia , Tudo depende dos olhos de quem vê, de seu repertório e da 
cultura em que o sujeito provém e/ou está inserido. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Parcialmente correto 
Atingiu 0,71 de 1,00 
Correlacione as principais características de acordo com os tipos de 
Atendimento Educacional Especializado: 
Espaços de atendimentos que pode dar suporte ao aluno com 
deficiência, geralmente em contra-turno às atividades previstas pela 
escola comum, de maneira suplementar. 
Resposta 1 
Núcleos de Acessibilidade 
Núcleos de Acessibilidade , Espaços de atendimentos que pode dar 
suporte ao aluno com deficiência, geralmente em contra-turno às 
atividades previstas pela escola comum, de maneira suplementar. 
Ocorre quando os pais ou tutores assumem, por completo, o controle 
do processo de educação aos alunos, às respectivas crianças e 
adolescentes. 
Resposta 2 
Ensino domiciliar ou ensino doméstico 
Ensino domiciliar ou ensino doméstico , Ocorre quando os pais ou tutores 
assumem, por completo, o controle do processo de educação aos alunos, 
às respectivas crianças e adolescentes. 
Setores institucionais dedicados a responderem a demandas dos 
estudantes com deficiência em Instituições de Educação Superior. 
Resposta 3 
Instituições Especializadas 
Instituições Especializadas , Setores institucionais dedicados a 
responderem a demandas dos estudantes com deficiência em Instituições 
de Educação Superior. 
Quando dois profissionais - um educador comum e um educador 
especial- atuam de modo conjunto e articulado, dividindo 
responsabilidades de planejamento e gerenciamento da classe, 
fornecendo a um grupo heterogêneo de estudantes, orientações 
sobre determinado assunto, visando o desenvolvimento pleno de 
todos. 
Resposta 4 
Ensino colaborativo ou coensino 
Ensino colaborativo ou coensino , Quando dois profissionais - um 
educador comum e um educador especial- atuam de modo conjunto e 
articulado, dividindo responsabilidades de planejamento e 
gerenciamento da classe, fornecendo a um grupo heterogêneo de 
estudantes, orientações sobre determinado assunto, visando o 
desenvolvimento pleno de todos. 
Ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais 
didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional 
especializado. 
Resposta 5 
Salas de Recursos Multifuncionais 
Salas de Recursos Multifuncionais , Ambientes dotados de equipamentos, 
mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do 
atendimento educacional especializado. 
Assessoria às escolas regulares que possuem alunos público alvo da 
educação especial com a atribuição de produzir materiais pedagógicos 
e estratégias didáticas. 
Resposta 6 
Ensino itinerante 
Ensino itinerante , Assessoria às escolas regulares que possuem alunos 
público alvo da educação especial com a atribuição de produzir materiais 
pedagógicos e estratégias didáticas. 
Possibilidade de compartilhamento do trabalho entre um especialista 
e um professor de educação comum, para que, com planejamento e 
avaliações processuais propicie o processo de ensino-aprendizagem 
do público alvo da Educação Especial em ambientes comuns, de 
escolarização. 
Resposta 7 
Consultoria colaborativa 
Consultoria colaborativa , Possibilidade de compartilhamento do trabalho 
entre umespecialista e um professor de educação comum, para que, com 
planejamento e avaliações processuais propicie o processo de ensino-
aprendizagem do público alvo da Educação Especial em ambientes 
comuns, de escolarização. 
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Sua resposta está parcialmente correta. 
Você selecionou corretamente 5. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Em qual documento foi demarcado internacionalmente o início da 
perspectiva de inclusão escolar? 
Escolha uma opção: 
Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) 
Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) 
Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência (2006) 
Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência (2006) 
Declaração Internacional Universal dos Direitos Humanos (1948) 
Declaração Internacional Universal dos Direitos Humanos (1948) 
Declaração de Salamanca (1994) 
 
Parabéns! Resposta correta! 
Declaração de Salamanca (1994)Parabéns! Resposta correta! 
Convenção de Guatemala (2001) 
Convenção de Guatemala (2001) 
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