4 ano

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Data
Nome do Aluno 
C A D E R N O
P0401
Turma
Nome da Escola
LÍNGUA PORTUGUESA 4º ano do Ensino Fundamental
2022
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
A B C D
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Secretaria da Educação
BL01P04
Leia o texto abaixo.
Combinar arroz com feijão traz muitos benefícios à saúde; saiba por quê
Você tem costume de comer arroz e feijão todos os dias? Apesar de ser uma combinação 
clássica dos brasileiros, ela pode fazer muito por você. Esta dupla aumenta a sensação de 
saciedade após a refeição, ajuda no controle de peso e ainda fortalece a saúde. [...] 
A combinação é importante, pois cada um fornece tipos de aminoácidos essenciais e 
micronutrientes diferentes. Quando combinados, temos uma refeição completa em carboidrato, 
proteína e fibras. [...]
Os aminoácidos são moléculas que formam as proteínas e são essenciais, pois não são 
produzidos pelo corpo. 
Disponível em: <https://www.uol.com.br/vivabem/colunas/veronica-laino/2021/06/15/beneficios-do-arroz-com-feijao.htm>. 
Acesso em: 16 set. 2021. Fragmento. (SUP030551I7)
01) (P032019I7) Esse texto serve para
A) dar uma informação.
B) ensinar uma receita.
C) fazer um convite.
D) vender um produto.
Leia o texto abaixo. 
Disponível em: <http://s.glbimg.com/po/tt/f/original/2011/09/19/tumblr_l082yhaloz1qbnzf6o1_500.jpg>. Acesso em: 20 abr. 2021. (SUP040329I7)
02) (P040521I7) No penúltimo quadrinho, a expressão “NÃO!” foi escrita com letras grandes para 
A) apontar o movimento dos repórteres da TV.
B) indicar o barulho da sirene dos bombeiros.
C) marcar o som do helicóptero no ar.
D) mostrar a altura do grito do garoto.
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BL01P04
Leia o texto abaixo.
Cientistas descobrem que animais usam dialeto1 para se comunicar
Alguns animais utilizam “dialetos” para se comunicar, como as baleias, os golfinhos, as 
abelhas e as aves, afirmou a revista alemã de divulgação científica “P.M. Magazin”[...]. Este é 
outro aspecto mais em comum entre a forma de comunicação humana e dos animais, descoberta 
recentemente pela comunidade científica. [...]
No caso dos golfinhos, animais que teriam uma inteligência parecida com a dos homens, 
os cientistas comprovaram que inventam diferentes assobios para se comunicar. Um grupo de 
pesquisadores da Universidade na Escócia, demonstrou que os golfinhos têm a capacidade de 
conversar sobre um terceiro animal que não está presente.
O corvo ou o tuim-da-colômbia [...], por exemplo, usam nomes personalizados para se chamar 
entre si. 
Além dos acústicos, alguns animais também utilizam outros meios de comunicação. É o 
caso das aranhas-macho, que usam a rede tecida por uma fêmea para perguntar se podem se 
aproximar dela, já que se, dependendo do ritmo como andam pelos fios, podem ser confundidos 
com uma presa.
*Vocabulário:
1Dialeto: é uma linguagem própria de determinadas comunidades e que existe simultaneamente à outra língua.
Disponível em: <https://bit.ly/3xTuskz>. Acesso em: 7 maio 2021. Fragmento. (SUP040406I7)
03) (P040555I7) Qual é o assunto desse texto?
A) A revista alemã de divulgação cientifica.
B) As diferentes formas de comunicação entre os animais.
C) O grupo de pesquisadores Universitários da Escócia.
D) Os descobrimentos da comunidade científica.
Leia o texto abaixo.
Habitante da areia 
Ele vive na beira da praia, enterrado na areia, ali onde quebram as ondas. Com o vai e vem das 
águas, por vezes aparece na superfície. Mas, se isso acontece, não perde tempo: rapidamente 
cava um buraco e se esconde areia adentro. Seu nome: tatuí ou tatuíra. Conhece esse bichinho? 
Ele foi batizado assim pelos índios, que o achavam parecido com um pequeno tatu.
“Os tatuís são encontrados nessa parte da praia porque são animais filtradores: isto é, que 
retiram o seu alimento da água. Eles contam com uma antena longa, repleta de cerdas, que retira 
algas e animais microscópicos da água, levando-os até a boca”, conta a bióloga Tereza Calado, 
do Laboratório de Ciências do Mar, da Universidade Federal de Alagoas.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br>. (P040035BH_SUP) 
04) (P040035BH) De acordo com esse texto, as antenas do tatuí servem para
A) beber água.
B) cavar a areia.
C) retirar alimentos da água.
D) ver animais microscópicos.
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Leia o texto abaixo.
A Formiga e a Pomba
Uma Formiga foi à margem do rio para beber água e, sendo arrastada pela forte correnteza, 
estava prestes a se afogar.
Uma Pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha e a deixou cair na 
correnteza perto dela.
A Formiga subiu na folha e flutuou em segurança até a margem.
Pouco tempo depois, um caçador de pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para 
colocar varas com visgo perto da Pomba, que repousava nos galhos alheia ao perigo.
A Formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé.
Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e isso deu chance para que a Pomba voasse 
para longe a salvo.
Disponível em: <https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/Fabula-A-formiga-e-apomba.htm>. Acesso em: 12 jan. 2021. (SUP030157I7)
05) (P030547I7) O que fez com que essa história acontecesse? 
A) A Formiga dar ferroada no caçador.
B) A Formiga ser arrastada pelo rio.
C) A Pomba fugir do caçador.
D) A Pomba observar a formiga.
06) (P030548I7) De acordo com esse texto, a Formiga demonstrou ser 
A) forte.
B) grata.
C) rápida.
D) sedenta.
Leia o texto abaixo.
GARÇA
A garça 
olha pra água 
e disfarça.
Até que 
um peixe vem 
e ela o pesca 
muito bem.
Glupt!
Assim ela come
e mata sua fome.
COLOMBINI, Flávio. Poemas Voadores. Duna Dueto, p.11. (SUP040186I7)
07) (P040297I7) Nesse texto, a expressão “Glupt!” foi usada para indicar 
A) A garça engolindo o peixe.
B) A garça entrando na água.
C) O movimento da água.
D) O peixe nadando.
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Leia o texto abaixo.
Festa junina
Joca, Hugo e Beto estavam fantasiados de caipiras, esperando Gisa e Madá, que ainda se 
arrumavam. Elas já tinham colocado os vestidos coloridos, mas faltava a maquiagem.
– Você me ajuda com a maquiagem, Madá? – perguntou Gisa.
– Claro! E você me ajuda também? – disse Madá.
– Sim, Madá!
Gisa espalhou blush nas bochechas de Madá e fez sardas com lápis preto. Depois foi a vez de 
Madá. Elas foram encontrar os amigos que as esperavam, ao virem Gisa, começaram a rir. Ela 
se olhou no espelho e viu que estava com a maquiagem muito carregada.
– Madá, o que você fez? – indagou Gisa.
– Desculpe, acho que exagerei um pouco – concluiu Madá.
365 Histórias para Ler e Sonhar. Barueri – SP: Ciranda Cultural, 2014, p. 87. (P040443H6_SUP)
08) (P040443H6) No trecho “maquiagem muito carregada.”, a palavra “carregada” tem sentido de
A) bonita.
B) borrada.
C) exagerada.
D) transportada.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <https://iguinho.com.br/diversoes-tirinha.html>. Acesso em: 12 abr. 2021. (SUP040348I7)
09) (P040450I7) Nesse texto, Piti rejeitou o convite do amigo, porque
A) entendeu errado o que o amigo disse.
B) não gostava de fruta.
C) não sabia subir em árvore.
D) pensou que a fruta estava estragada.
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BL01P04
Leia o texto abaixo.
Curiosas salsichas com espaguete
Ingredientes:
Salsichas cruas
Espaguete cru
Sal e óleo
Molhos para acompanhar (maionese, ketchup, etc)
Modo de preparo:
Coloque uma panela com água para ferver, adicione um pouco de sal e de óleo. Corte as salsichas 
em porções menores e quebre o espaguete pela metade.
Com cuidado, e aos poucos, espete os espaguetes em cada lado das salsichas. Coloque as 
salsichas para cozinhar até que o espaguete fique al dente. Sirva com os molhos preferidos dos 
seus filhos.
Disponível em: <http://www.saboresdochef.com/409/curiosas-salsichas-com-espaguete>. Acesso em: 5 jul. 2013. (P030923H6_SUP) 
10) (P030923H6) Esse texto é
A) um anúncio.
B) um cardápio.
C) uma lista.
D) uma receita.
Leia o texto abaixo.
Ângela,
Depoisque você foi embora para Ribeirão Preto, eu fiquei um tempão andando pela casa 
que nem barata tonta, achando tudo muito sem graça. [...] Mamãe me deu um picolé para eu 
ficar contente [...]. Mais tarde a Maria e a Cláudia vieram me chamar para brincar. Nós ficamos 
pulando corda na calçada, e depois sentamos no muro e ficamos brincando de botar apelidos nos 
meninos. O Carlinhos ficou sendo o Carlão-sem-sabão. Toda vez que a mãe dele chamava para 
tomar banho, ele voltava depois com outra roupa, mas com a mesma cara. [...] 
A mania do Chico é dizer que um jogo não valeu sempre que ele está perdendo. Então, o 
apelido dele ficou sendo mesmo Chico-não-valeu. Não deu para inventar mais apelido porque 
os meninos ficaram loucos da vida [...]. No fim cansou, a gente acabou indo todo mundo jogar 
queimada na casa do Fernando.
Eu voltei para casa contente da vida, mas quando o Fábio me viu foi dizendo: “Tá tristinha 
porque a priminha foi embora? [...]”. Ah, Ângela, que raiva!
Um beijo da
Marisa
STAHEL, Mônica. Tem uma história nas cartas da Marisa. Belo Horizonte: Formato, 1996, p. 5. Fragmento. (P040680H6_SUP) 
11) (P040681H6) No trecho “... andando pela casa que nem barata tonta...”, a expressão “barata tonta” 
significa 
A) boba.
B) com nojo.
C) sem rumo.
D) tonta.
12) (P040684H6) Esse texto é
A) um conto.
B) um diário.
C) uma biografia.
D) uma carta.
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Leia o texto abaixo.
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Pé de chocolate
Já pensou que legal se chocolate nascesse em árvore? E é quase isso que acontece. O 
doce não nasce, mas só existe por causa do cacau, uma fruta que gosta de lugares quentes 
e úmidos e é típica das Américas Central e do Sul.
O cacaueiro alcança até 5 metros de altura e costuma viver até 100 anos. Essa árvore é 
muito cultivada na Bahia e na Amazônia. Geralmente é plantada no meio de outras árvores, 
pois não gosta de sol forte nem de vento.
O curioso é que o chocolate é feito com as sementes do cacau. A polpa, que é doce, 
pode ser usada em sucos, geleias e sorvetes.
Quem teve a ideia de fazer chocolate foram os astecas, um povo que habitava a América 
Central antes da chegada de Colombo. Eles faziam uma bebida com as sementes do cacau, 
que chamavam de chocoalt e que levava pimenta!
Quando chegou à Europa, a receita ganhou açúcar e ficou mais parecida com a delícia 
que conhecemos hoje.
Disponível em: <http://migre.me/skwr1>. Acesso em: 7 dez. 2015. (P050917H6_SUP)
13) (P050917H6) Qual é o assunto desse texto?
A) A civilização asteca.
B) A origem do chocolate.
C) As árvores da Amazônia.
D) As receitas com chocolate.
Leia o texto abaixo.
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Meu galinho
Há três noites que eu não durmo, ô-lá-lá!
Pois perdi o meu galinho, ô-lá-lá!
Coitadinho, ô-lá-lá!
Pobrezinho, ô-lá-lá!
Eu perdi lá no jardim.
 
Ele é branco e amarelo, ô-lá-lá!
Tem a crista vermelhinha, ô-lá-lá!
Bate as asas, ô-lá-lá!
Abre o bico, ô-lá-lá!
Ele faz qui-ri-qui-qui!
Já rodei em Mato Grosso, ô-lá-lá!
Amazonas e Pará, ô-lá-lá!
Encontrei, ô-lá-lá!
Meu galinho, ô-lá-lá!
No sertão do Ceará.
Disponível em: <http://chc.org.br/artigo/meu-galinho/>. Acesso em: 28 jul. 2020. (P060265I7_SUP)
14) (P060265I7) De acordo com esse texto, onde o galinho foi encontrado? 
A) Amazonas. 
B) Ceará.
C) Mato Grosso.
D) Pará.
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Leia o texto abaixo.
ZIRALDO. Diário da Julieta: As histórias mais secretas da Menina Maluquinha. São Paulo: Globo, 2006. *Mantida a ortografia original do texto. 
(P050972H6_SUP)
15) (P050972H6) Esse texto foi escrito para
A) divertir o leitor.
B) orientar o leitor. 
C) relatar uma experiência.
D) vender um produto.
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Leia o texto abaixo. 
O elefante em apuros
O grande elefante estava andando na savana africana, quando viu algo mexendo no chão e 
foi ver o que era. 
De repente, ele pisou em um chão mole. [...]
– Oh, não! Pisei numa areia movediça! – suspirou o elefante. 
– Por favor, alguém me ajude! 
Um hipopótamo ouviu o grito e resolveu ajudar o elefante. Ele puxou, puxou... mas o elefante 
não desatolou. [...]
Um leão passou por ali e resolveu ajudar. [...] Puxaram, puxaram, mas não conseguiram 
desatolar o elefante. [...]
Um jovem suricato passou por ali e quis ajudar. Mas pensou: eu sou muito pequeno, não vou 
conseguir ajudar a puxar um elefante. [...]
O suricato tinha dois irmãos [...]. Eles resolveram ajudar. 
O suricato puxou o suricato, que puxou o suricato, [...] que puxou o leão, [...] que puxou o 
hipopótamo, que puxou o elefante. Puxam, puxaram, com tanta força...
E finalmente conseguiram desatolar o elefante. 
– Eba! – todo mundo gritou. O elefante ficou muito feliz! Todos os animais ficaram muito alegres! [...]
COLOMBINI, Flávio. O elefante em apuros. Disponível em: <https://issuu.com/flaviocolombini/docs/o_elefante_em_apuros>. 
Acesso em: 27 jul. 2021. Fragmento. (P051377I7_SUP)
16) (P051377I7) Nesse texto, o personagem principal é
A) o elefante.
B) o hipopótamo.
C) o leão.
D) o suricato.
Leia o texto abaixo. 
Disponível em: <http://www.bugigangue.com.br/?m=hq/tirinhas_materia>. Acesso em: 20 mar. 2014. (P050195F5_SUP)
17) (P050195F5) De acordo com o último quadrinho desse texto, o menino
A) cansou de brincar sozinho com o autorama. 
B) ensinou sua irmã a brincar com o autorama. 
C) ficou chateado com a irmã por pegar seu brinquedo.
D) foi convencido pela irmã a emprestar seu brinquedo. 
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Leia o texto abaixo.
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Brincadeira que vai e vem
Divertidos e eternos
Reparou que muitos brinquedos somem e voltam a aparecer? Não importa a época, eles 
sempre são legais!
Você faz ideia de quantos brinquedos vão e vêm em todas as épocas? Noooossa... é 
tanto brinquedo! Sabe o brinquedo conhecido como bate-bate ou bate-bag? Não é de hoje 
que ele existe... Pergunte para os seus pais.
Bambolê, bolinha de gude, cubo mágico, telefone de lata, jogo de damas e bilboquê só são 
alguns dos brinquedos que estão na lista dos velhos amigos das crianças de todos os tempos.
Repare que esses brinquedos têm uma semelhança: são simples. O que mostra que 
para se divertir não é preciso muita tecnologia, nem brinquedos ultra-mega-diferentes.
E por que estamos falando disso? É que os antigos brinquedos de vez em quando 
voltam à moda, e tem gente que nem imagina que eles não são nenhuma novidade. E 
quando você estiver grande, apostamos que esses brinquedos vão voltar a agradar às 
crianças de novo! [...]
ANDRADE, Marcella. Gazetinha. A Gazeta. 18 jun. 2011. p. 4-5. (P050274G5_SUP)
18) (P050274G5) Qual é o assunto desse texto?
A) A diversão das crianças.
B) A infância dos pais.
C) Os brinquedos antigos.
D) Os jogos tecnológicos.
19) (P050276G5) No trecho “Não é de hoje que ele existe...” (ℓ. 2-3), a palavra em destaque está no lugar de
A) bate-bate.
B) cubo mágico.
C) jogo de damas.
D) telefone de lata.
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Leia o texto abaixo.
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Um pirado pirata poeta
Conheci um pirata
Que era muito legal
Tinha um lindo papagaio
E uma perna de pau
 
Tinha um olho tampado
Usava um grande chapéu
Uma espada afiada
E uma barba espetada
 
Ele era um comandante
Muito, muito engraçado
Que dava boas risadas
Quando algo dava errado:
 
– Pelos mares do mundo
Vou abrindo meus caminhos
Enfrentando as tempestades
E seguindo o meu destino [...]
 
Um poeta pirado
Que por acaso era pirata
Viajando pelo mundo
Enchendo a vida de graça.
AMORIM, Cintia. Disponível em: <http://historiainfantilcomrimas.com/poema-infantil-pirata-pirado/>. Acesso em: 9 maio 2017. Fragmento. 
(P050986H6_SUP)
20) (P050986H6) De acordo com esse texto, o pirata
A) assustava as pessoas com sua aparência.
B) navegava sem rumo pelo mar.
C) pensava positivo ao enfrentar um problema.
D) tentava se esconder das pessoas.
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10
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Leia o texto abaixo.
5
10
Alergia a Sol?
Olha lá o Sol! Como ele é brilhante, amarelo e a... a... atchim! Você já deve ter notado 
que, quando a gente está com um espirro “preso”, meio “sai, não sai”, é só olhar para o Sol 
ou para alguma luz forte que o atchim vem na certa. Mas por que isso acontece? Será quetodas as pessoas são alérgicas à luz?
Claro que não! Esse “espirro ensolarado”, ou como os cientistas chamam, espirro 
fotóptico, não é sintoma de alergia, não. Mas que ele é um mistério, não há dúvida. Ninguém 
consegue saber direitinho qual a relação entre luz e espirro!
Alguns “espirrólogos” acham que é tudo culpa de uma coisa chamada reflexo cruzado. 
Esse tal “cruzamento” aconteceria porque os nervos que levam mensagens visuais para 
o nosso cérebro passam por “caminhos” muito próximos aos dos nervos que cuidam da 
nossa mucosa nasal.
Quando a gente olha para uma luz muito forte, os nervos “da visão” são estimulados, certo? 
Só que, por estarem muito próximos, os nervos “do espirro” acabam entrando na dança e 
recebendo o estímulo também. E como é que eles respondem? Com um belo e sonoro atchim!
Disponível em: <http://www.canalkids.com.br/saude/vocesabia/maio02.htm>. Acesso em: 1 fev. 2012. *Adaptado: Reforma Ortográfica. 
(P050474BH_SUP)
21) (P050475BH) Esse texto foi escrito para
A) apresentar os sintomas da alergia.
B) discutir sobre doenças alérgicas.
C) explicar sobre o espirro.
D) narrar uma história.
Leia o texto abaixo.
5
10
Acerte no alvo
A ação mais eficaz contra a dengue é eliminar criadouros do mosquito. Trocando em 
miúdos, é preciso eliminar todo e qualquer foco de água parada. É nela que a fêmea deposita 
seus ovos e que as larvas que saem deles se desenvolvem até se tornarem mosquitos adultos.
Quer saber mais? Não adianta você se preocupar apenas com a sua casa ou com a sua 
escola. É preciso passar as informações que você tem adiante. Afinal de contas, se o seu 
vizinho não se preocupar com os criadouros do mosquito e um Aedes aegypti infectado 
com o vírus da dengue depositar seus ovos por lá, as chances são muito grandes de que 
os mosquitos que vão nascer cheguem voando na sua residência.
A dengue, portanto, só pode ser combatida com informação e com espírito de equipe 
para eliminação dos criadouros.
Você está pronto para essa missão?
VALLE, Denise. Ciência hoje das crianças. Rio de Janeiro: Instituto Ciência Hoje, n. 230, dez. 2011. p. 5. Fragmento. (P050607F5_SUP)
22) (P050607F5) De acordo com esse texto, a ação mais eficaz contra a dengue é 
A) eliminar os criadouros do mosquito.
B) formar um espírito de equipe.
C) informar-se sobre a doença.
D) preparar-se para ajudar os vizinhos.
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ANOTAÇÕES
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Data
Nome do Aluno 
C A D E R N O
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Turma
Nome da Escola
MATEMÁTICA 4º ano do Ensino Fundamental
2022
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS
A B C D
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22
Secretaria da Educação
BL01M04
01) (M040049I7) Observe abaixo a quantia que Paula recebeu de troco no mercado.
Qual foi a quantia que Paula recebeu de troco no mercado?
A) 12 reais.
B) 24 reais.
C) 55 reais.
D) 57 reais.
02) (M030830I7) O número 976 pode ser decomposto em
A) 9 centenas e 76 dezenas.
B) 9 centenas, 7 dezenas e 6 unidades.
C) 900 centenas, 70 dezenas e 6 unidades.
D) 97 centenas e 6 dezenas.
03) (M045602I7) Observe abaixo o gráfico que apresenta a quantidade de legumes colhida no Sítio da Saúde 
em um mês.
De acordo com esse gráfico, quantas beterrabas foram colhidas nesse sítio?
A) 55
B) 65
C) 80
D) 120
04) (M045478I7) Paola levou 55 salgadinhos para a festa da escola, Gabriela levou 35.
Quantos salgadinhos Paola e Gabriela levaram juntas para a festa da escola?
A) 20
B) 55
C) 90
D) 91
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1
BL01M04
05) (M030344I7) Observe abaixo a representação de um cilindro.
Uma possível planificação desse cilindro é
A) B)
C) D)
06) (M011094H6) Observe os números no quadro abaixo.
161 – 163 – 160 – 162
Qual é a ordem crescente desses números?
A) 160 – 161 – 163 – 162
B) 160 – 161 – 162 – 163
C) 161 – 163 – 160 – 162
D) 163 – 162 – 161 – 160
07) (M040214I7) Observe o relógio abaixo.
Qual é o horário que esse relógio está marcando? 
A) 11 horas.
B) 11 horas e 12 minutos.
C) 12 horas.
D) 12 horas e 11 minutos.
M0401
2
BL01M04
08) (M030798I7) Luan comprou 9 pacotes de meias com 3 meias em cada pacote.
Quantas meias Luan comprou no total?
A) 6
B) 9
C) 12
D) 27
09) (M031191H6) Observe abaixo a imagem que mostra a casa de Gisele.
Gisele
Quarto
Cozinha
Sala
Banheiro
Sala de Jantar
Gisele chegou em casa e seguiu em frente. Depois, virou à sua esquerda e entrou no cômodo à sua 
esquerda.
Em qual cômodo Gisele entrou?
A) Banheiro.
B) Cozinha.
C) Quarto.
D) Sala.
10) (M040405I7) Observe os números no quadro abaixo.
215 – 205 – 235 – 225
Qual desses números é o maior?
A) 215
B) 205
C) 235
D) 225
M0401
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BL01M04
11) (M045556I7) Observe, na tabela abaixo, os estilos musicais preferidos pelos alunos do 4º ano.
Estilos musicais preferidos
Estilos musicais Meninas Meninos
Rock 2 3
Sertanejo 4 5
Samba 5 2
Eletrônica 3 4
De acordo com essa tabela, quantos meninos preferem sertanejo?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
12) (M030784I7) Carolina comprou 25 peixes e dividiu igualmente entre 5 aquários.
Quantos peixes cada aquário recebeu? 
A) 4
B) 5
C) 20
D) 30
13) (M051762E4) Observe a planta baixa da escola onde Lia estuda. A sala onde Lia estuda fica entre a 
biblioteca e a sala 4.
Pátio
B
a
n
h
e
ir
o
F
e
m
in
in
o
B
a
n
h
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o
M
a
s
c
u
li
n
o
Sala 4 Sala 5 Biblioteca
Secretaria
Sala 4
Sala 1 Sala 2 Sala 3
Entrada
Corredor
 
Qual é a sala onde Lia estuda?
A) Sala 1.
B) Sala 3.
C) Sala 4.
D) Sala 5.
 
14) (M04468SI) Maria está brincando de formar números. Ela juntou três cartões e formou o número abaixo.
9 1 8
Esse número escrito por extenso é
A) oitocentos e dezenove.
B) oitocentos e noventa e um.
C) novecentos e dezoito.
D) novecentos e oitenta e um.
M0401
4
BL01M04
15) (M050809E4) Gláucia e Juliana vendem quentinhas de comida caseira na hora do almoço. Em um dia, 
Gláucia entregou 321 quentinhas e Juliana 195.
Quantas quentinhas, no total, elas entregaram nesse dia? 
A) 406
B) 416
C) 506
D) 516
16) (M050125G5) Observe o número no quadro abaixo.
5 423
Qual é o algarismo que ocupa a ordem das centenas nesse número?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
17) (M051647E4) Observe a figura abaixo.
Qual dos desenhos representa a planificação dessa figura?
A) B)
C) D)
M0401
5
BL01M04
18) (M050199I7) O diretor de uma escola comprou 30 pincéis coloridos para cada uma das 8 salas dessa escola. 
Quantos pincéis coloridos, ao todo, esse diretor comprou? 
A) 22.
B) 38.
C) 240.
D) 248.
19) (M040057B1) Observe no relógio abaixo o horário da aula de natação de Marina.
O horário da aula de natação de Marina é às
A) 3 horas e 6 minutos.
B) 3 horas e 30 minutos.
C) 6 horas e 3 minutos.
D) 6 horas e 15 minutos.
20) (M030312H6) Observe os números no quadro abaixo.
208 – 360 – 115 – 425 
Qual desses números é o maior?
A) 115
B) 208
C) 360
D) 425
 
M0401
6
BL01M04
21) (M050608H6) O gráfico abaixo apresenta as quantidades e tipos de chocolates vendidos em uma loja na 
época que antecede a Páscoa.
Quantidade de chocolates vendidos por tipo
Q
u
a
n
ti
d
a
d
e
 v
e
n
d
id
a
Ao leite Branco Meio amargo Amargo Mesclado
Tipos de chocolates
60
50
40
30
20
10
0
De acordo com esse gráfico, qual foi o tipo de chocolate mais vendido nesse período?
A) Ao leite.
B) Branco.
C) Meio amargo.
D) Mesclado.
22) (M050134G5) Observe a operação abaixo.
576 + 151 =
O resultado dessa operação é
A) 425
B) 627 
C) 628 
D) 727
M0401
7
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