METODOLOGIAS DE ENSINO MAT E FIS

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA 
• Há mais de três décadas, uma ditada argentino, Henrique Loedel, apresentava 
duas proposições sobre a aprendizagem escolar de Física. Quais são elas? 
Resposta Marcada: 
Se o aluno conseguir refazer as experiências de sala de aula em casa, a assimilação 
cognitiva dos fenômenos físicos estudados terá sido efetiva; e o aprendizado de uma 
ciência é similar ao de uma nova língua. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Qual alternativa é uma metodologia que pode ser usada na busca de um melhor 
modelo de ensino-aprendizagem da Matemática. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• O rol das atividades típicas deve ser organizado em ordem crescente de 
dificuldade, obedecendo a uma cadeia de pré- requisitos, Por exemplo, num 
estudo de eletrostática, pode-se, entre outras, prever algumas atividades. Qual 
das alternativas não é uma atividade oriunda do estudo de eletrostática? 
Resposta Marcada : 
Derrocar o suporte. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Uma unidade de trabalho compõe-se de adversas atividades de operações. Tem-
se de levar em conta os conteúdos correlatos (imediatos e mediatos) e também a 
avaliação. Para tanto, organiza-se o trabalho em: 
Resposta Marcada : 
Folhas de informações. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Para que o professor tenha condições de prever e desenvolver com maior 
eficácia os exercícios de aprendizagem dos alunos, é conveniente que ele elabore 
dois quadros referenciais, QUAIS? 
Resposta Marcada : 
Quadro analítico e outro de programa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Complete a frase assinalando a alternativa correta: 
Utilizando ___________ metodologias e novas formas de buscar ___________________, os 
resultados serão alcançados, tendo como principal alvo a formação de 
___________________ e capazes de integrar e contribuir para um novo modelo de 
sociedade. 
Resposta Marcada : 
Novas/ o ensino-aprendizagem/ cidadãos competentes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Vejamos algumas questões iniciais colocadas pelo didata francês. Logo no início, 
Duval adverte que, no funcionamento do raciocínio, é importante distinguir dois 
tipos de passagem, QUAIS? 
Resposta Marcada : 
Um corresponde a um passo de raciocínio, e outra consiste na transição de um passo 
de raciocínio para outro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• Se o docente possui a convicção a respeito da verdade matemática daquele 
conhecimento, de que não existe contradição no que ele afirmou, 
automaticamente ele deve transmitir esse sentimento ao estudante, o qual não 
possui o mesmo amadurecimento teórico e, principalmente, o mesmo 
treinamento que o professor já teve. Assinale a alternativa com os dois pontos de 
reflexão para o estudante. 
Resposta Marcada : 
Primeiro diz respeito à ação de aceitar tudo aquilo que é comunicado pelo professor , 
pensando-se na prova final. E o segundo é observar de modo cauteloso o que está 
sendo trabalhado em sala e não aceitar tudo que é declarado como uma verdade 
matemática inquestionável. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
• A questão de uma metodologia ser válida ou não, não se põe em termos de 
preferências ou posições descompromissadas, mas a partir da avaliação dos 
resultados de aprendizagem por parte dos alunos de diferentes níveis iniciais e 
condições individuais de progresso. Daí que, em sua implementação concreta, a 
validade de uma metodologia de ensino deriva-se ? 
Resposta Marcada : 
Da ação do professor, sob as dimensões de planejamento prévio. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• A partir dessa visão, originária dos atos de ensinar e aprender, pode-se levantar 
algumas normas orientadoras que poderão ser tomadas como pressupostos de 
uma metodologia inovadora para o ensino e aprendizagem na escolares de 
Física. Qual das alternativas não é uma norma orientada? 
Resposta Marcada : 
Contextualização externa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 
Total80 / 100 
× 
• 
• 
• 
• 
 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
F IM 
 2 HORAS 
AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DO 
ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA 
AULA ANTERIOR 
RESULTADOS 
PRÓXIMA AULA 
 
https://ava.facuminasead.com.br/course-status/
https://ava.facuminasead.com.br/membros/00500377146/course/course-results/?action=234169
https://ava.facuminasead.com.br/course-status/