Projeto de Iniciação Científica em Engenharias

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Engenharias 
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CURSO: Engenharias 
 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Engenharias 
Curso: Engenharias Semestre: 2º/3º 
Competências: • Analisar situações cotidianas utilizando conceitos físicos. 
• Determinar sólidos de revolução formados a partir da 
rotação de funções. 
• Analisar as vantagens do desenho auxiliado por computador 
em relação a elaboração de croquis. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas nesta produção, você terá 
desenvolvido as seguintes competências e habilidades: 
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas instituições, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma 
interdisciplinar. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivo solucionar situações do dia a dia 
de um engenheiro, aplicando conhecimentos relacionados à 
disciplinas do semestre. 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos ao semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática 
Construção de um projeto para Iniciação Científica. Com essa temática objetivamos possibilitar a 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Engenharias 
vocês, estudantes, a aprendizagem interdisciplinar de conteúdos contemplados nas disciplinas desse 
semestre. 
 Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na 
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a 
organizar suas ideias para a conclusão, com qualidade, deste trabalho. 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Mesmo durante o curso de graduação o aluno pode se dedicar à pesquisa. Para isso, ele pode 
se candidatar a um programa de iniciação científica, que é uma modalidade de pesquisa acadêmica 
desenvolvida por alunos de graduação. 
Suponha que você e seus colegas estejam interessados em ingressar no programa de iniciação 
científica do seu curso que é ofertado pela sua universidade. Para isso, é necessário se inscrever em 
um processo seletivo, cuja avaliação se dará por meio da apresentação de um projeto descrito em 
edital. Segundo o edital o projeto consiste na análise e construção de sólidos de rotação, cálculo do 
volume desses sólidos e relacionar o cálculo do volume de sólidos com o Princípio de Arquimedes. 
SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) 
Diante do contexto apresentado, vocês irão realizar as tarefas que seguem a fim de elaborar um 
relatório final sobre o projeto para que seja submetido ao processo de avaliação. 
Tarefa 1: Encontrando o volume de sólidos de Revolução 
Um dos objetivos do projeto é analisar o volume de sólidos de rotação, por meio do cálculo de 
integrais. Para isso, primeiro determine os sólidos formados pela rotação das funções dadas e depois 
calcule o volume utilizando as informações dadas. 
O primeiro sólido é formado rotacionando a função que interpola os pontos (−1,3) e (1,5) em torno 
do eixo 𝑦 definida no intervalo 0 ≤ 𝑦 ≤ 4 . O segundo sólido é formado ao rotacionar a função 𝑥 =
6 em torno do eixo 𝑦 definida no intervalo 0 ≤ 𝑦 ≤ 6. Não se esqueça de especificar quais são os 
sólidos formados ao rotacionar as funções dadas. Após determine o volume, utilizando integrais, de 
cada um dos sólidos formados pela rotação das funções em torno do eixo 𝑦. 
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É necessário que você mostre todos os cálculos necessários para a realização da tarefa. 
Tarefa 2: Elaborar um croqui dos sólidos de revolução 
Nesta tarefa, vocês devem realizar um croqui dos sólidos de revolução calculados na Tarefa 1. 
Lembre-se que o croqui consiste em um esboço feito à mão, e o mesmo deve ser anexado ao projeto. 
Em seguida, é necessário fazer uma pesquisa e apresentar as vantagens do desenho auxiliado por 
computador para elaboração do desenho. 
Tarefa 3: Empuxo e Análise do Princípio de Arquimedes 
Nesta etapa, você deverá fazer uma discussão teórica sobre a importância de se obter o volume de 
um objeto através da aplicação do princípio de Arquimedes. Para isso, descreva a teoria do princípio 
de Arquimedes considerando a relação entre o volume de um corpo imerso parcialmente ou 
totalmente em um fluido e a força de empuxo que atua sobre ele. Utilize o cone construído nas 
tarefas anteriores como o objeto para descrição do experimento, considere o cone maciço. 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
Após a realização das tarefas, elabore um relatório contemplando todos os estudos 
realizados, organizando-o com base nos seguintes critérios: 
Introdução: apresentar um texto que contemple os objetivos da produção textual, bem como os 
principais assuntos que serão discutidos ao longo do trabalho, considerando os estudos realizados 
nas tarefas 1, 2 e 3. O texto elaborado deve conter uma página. 
Desenvolvimento: será composto por: 
• Tarefa 1: Encontrando o volume de sólidos de Revolução 
• Tarefa 2: : Elaborar um croqui dos sólidos de revolução 
• Tarefa 3: Empuxo e Análise do Princípio de Arquimedes. 
Considerações finais: apresentar um texto que retome os objetivos da produção textual, 
contemplando as principais reflexões desenvolvidas a partir da temática em estudo. O texto 
elaborado deve conter uma página. 
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EM GRUPO – PTG 
 
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Referências: apresentar todas as referências utilizadas na elaboração da produção. 
Anexos: apresentar os anexos, se houver. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL (PTG) 
1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo, sendo esses da mesma 
turma e semestre. 
2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam 
as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema. 
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, 
o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo 
limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a 
postagem da atividade. 
4. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 6 até, 
no máximo, 8 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução, 
desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais). 
5. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo 
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do 
texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e 
referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 
6. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática 
do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito 
acadêmico. 
7. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAREM GRUPO – PTG 
 
Engenharias 
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor 
a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao 
número de páginas solicitadas. 
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
 Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas 
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade 
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
Bom trabalho! 
Equipe de professores