Como fazer resumos eficazes?

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Como fazer resumos eficazes? 
Professora Taiana Souza
LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIE (EM)
Como fazer resumos eficazes?
Objetivo da aula:
Reconhecer traços da linguagem do gênero textual resumo por se caracterizar como um texto de divulgação científica, tendo por base a capacidade de síntese, além das estratégias de impessoalização da linguagem, o uso da 3ª pessoa, do presente atemporal, do recurso da citação, uso de vocabulário técnico ou especializado a depender do contexto em que se insere, entre outros, a partir das atividades do Caderno do Aluno Aprender Sempre.
Habilidade essencial: 
(EM13LP30) – Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica, de campo, experimento científico, levantamento de dados etc.) usando fontes abertas e confiáveis, registrando o processo e comunicando os resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e demais elementos do contexto de produção, como forma de compreender como o conhecimento científico é produzido e apropriar-se dos procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos na realização de pesquisas.
Caderno do Aluno – Aprender Sempre
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 3
AULAS 2 E 3 – PLANEJANDO O RESUMO DE VERBETES EM ENCICLOPÉDIAS
Atividades propostas: páginas 43 a 47.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 43 à 47.
É hora do chat, galera!
Como fazer resumos eficazes?
Elaborado especialmente para o CMSP.
https://pixabay.com/pt/illustrations/livros-enciclop%c3%a9dia-6428058/
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Resumir é reduzir uma informação mais extensa;
Resumir é o resultado de um processo mental que permite compreender informações de forma sintetizada em qualquer situação comunicativa;
Resumir permite evidenciar que houve compreensão do texto original;
Resumo
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 45.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/09/Ebook-EM-1-Serie-Aluno-L5-112pgs.pdf
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Resumir permite sintetizar variados gêneros textuais como filmes, peças teatrais, obras literárias, artigos científicos, entre outros;
Dependendo da extensão do texto original, os resumos devem ser escritos em um único parágrafo.
Resumo
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 45.
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Projeto de pesquisa extraído do livro Ciência, tecnologia e inclusão social para o Mercosul, da enciclopédia digital Domínio Público.
Leitura 
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 45.
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1º Parágrafo (Introdução)
Considera-se como inclusão digital o processo mediante o qual as pessoas obtêm acesso à tecnologia digital e se capacitam para utilizá-la de modo a priorizar seus interesses e desenvolver competências que resultem na melhoria da qualidade de vida. Visa desenvolver o acesso à tecnologia digital, a capacidade de manejá-la, do ponto de vista técnico, e de integrá-la nos afazeres diários e escolares. 
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 45.
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Resumo do 1º parágrafo (introdução)
A inclusão digital é um processo em que as pessoas acessam a tecnologia, capacitando-se para o manuseio e para a incorporação das técnicas nas tarefas diárias e escolares. 
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 45.
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2º parágrafo
A maior parte das escolas hoje já propicia aos seus alunos acesso à tecnologia digital, pois possuem computadores, softwares e acesso à internet – o primeiro passo à inclusão digital. Entretanto, o tempo de acesso à tecnologia é restringido pela razão número de alunos / número de máquinas disponíveis, o que demonstra claramente a necessidade de prover as escolas com mais computadores. 
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 45.
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Resumo do 2º parágrafo
Muitas escolas já acessam essa tecnologia por meio de computadores e softwares via internet, logo, esse é o início da inclusão digital. No entanto, é necessário mais investimento, pois ainda há mais alunos que computadores disponíveis nas escolas. 
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 45.
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3º parágrafo
Assim sendo, a escola pode concentrar seus esforços naquilo que realmente importa para a inclusão digital, a saber: capacitar seus alunos para integrar a tecnologia ao cotidiano e desenvolver as competências requeridas para melhorar a qualidade de vida. Registre-se que o uso da tecnologia para o acesso à empregabilidade dos alunos-cidadãos é apenas uma das muitas maneiras de transformar a tecnologia em ferramenta promotora de cidadania.
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 46.
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Resumo do 3º parágrafo
Dessa forma, a inclusão digital poderá capacitá-los a inserir essa tecnologia no cotidiano, desenvolvendo competências para a qualidade de vida e promoção da cidadania. 
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 46.
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4º parágrafo
Mas essa já é, na verdade, a função da escola! Nela (adequadamente concebida), a principal meta é formar o ser humano, habilitando-o a traduzir seus potenciais em competências que lhe permitam definir seu projeto de vida e transformá-lo em realidade. Sob outro ângulo, o principal afazer do aluno é aprender o que é necessário para que ele “dê certo na vida”, isto é, seja capaz de viver a vida que escolher para si mesmo.
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 46.
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Resumo do 4º parágrafo
Esse é o papel da escola: a formação do ser humano de maneira que os estudantes possam definir projetos de vida e transformá-los em realidade.
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 46.
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5º parágrafo
Logo, qualquer programa de inclusão digital via escola deve explorar os mecanismos que a tecnologia proporciona aos alunos para aprender mais – no sentido de se tornarem capazes de fazer o que, antes, não sabiam –, pressupondo que, independentemente do tempo relativamente exíguo que a criança e o adolescente brasileiro passam na escola, seja dado o foco aos conhecimentos realmente significativos para a vida.
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 46.
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Resumo do 5º parágrafo
Portanto, todo programa de inclusão digital explora mecanismos que ajudam os estudantes a aprender mais e, independentemente do tempo que permanecem na escola, o importante é propiciar um ensino significativo para a vida de cada um deles.
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 46.
Fonte: Introdução do Projeto “Educação em dia com a modernidade” (adaptado para esta atividade). Ciência, tecnologia e inclusão social para o Mercosul: edição 2006 do Prêmio Mercosul de Ciência e Tecnologia. Brasília: UNESCO, RECyT/Mercosul, MCT, MBC, Petrobras, 2007. 208 p. Nome do trabalho: “Educação em dia com a modernidade”. 3º ano do ensino médio da Escola Estadual Erezinha Antunes Martins, Nova Porteirinha (MG) – Brasil. Autor: Warley Alves Batista, 17 anos, brasileiro residente no Brasil, p.180-181. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ue000193.pdf. Acesso em: 18 jun. 2021.
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Resumo do texto
A inclusão digital é um processo em que as pessoas acessam a tecnologia, capacitando-se para o manuseio e para a incorporação de técnicas nas tarefas diárias e escolares. Muitas escolas já acessam essa tecnologia por meio de computadores e softwares via internet, logo, esse é o início da inclusão digital. No entanto,é necessário mais investimento, pois ainda há mais alunos que computadores disponíveis nas escolas.
Dessa forma, a inclusão digital poderá capacitá-los a inserir a tecnologia no cotidiano, além de desenvolver competências para a qualidade de vida e para a empregabilidade, contribuindo para a promoção da cidadania.
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 47.
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Esse é o papel da escola: a formação do ser humano de maneira que os estudantes possam definir projetos de vida e transformá-los em realidade. Portanto, todo programa de inclusão digital explora mecanismos que ajudam os estudantes a aprender mais e, independentemente do tempo que permanecem na escola, o importante é propiciar um ensino significativo para a vida de cada um deles.
Educação em dia com a modernidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 47.
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É hora do chat, galera!
Nesse resumo, há traços de uma linguagem formal ou informal?
Elaborado especialmente para o CMSP.
https://pixabay.com/pt/illustrations/livros-enciclop%c3%a9dia-6428058/
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É hora do chat, galera!
O uso da terceira pessoa torna o texto impessoal ou pessoal?
Elaborado especialmente para o CMSP.
https://pixabay.com/pt/illustrations/livros-enciclop%c3%a9dia-6428058/
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É hora do chat, galera!
Responda as atividades do Caderno Aprender Sempre, volume 4, páginas 43 à 47. 
Em caso de dúvidas, procure seu professor de Língua Portuguesa. 
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 1ª série EM, vol. 4, p. 43 à 47.
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Desafio!
Produza posts, vídeos, podcast etc.
Tema: Como fazer resumos eficazes?
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Reconhecemos traços da linguagem do gênero textual resumo por se caracterizar como um texto de divulgação científica, tendo por base a capacidade de síntese, além das estratégias de impessoalização da linguagem, o uso da 3ª pessoa, do presente atemporal, do recurso da citação, uso de vocabulário técnico ou especializado a depender do contexto em que se insere, entre outros
O que fizemos hoje?
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Até a próxima aula!
Obrigada
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Materiais desta aula
Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  
https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.