FP -079 A AÇÃO TUTORIAL NO SISTEMA EDUCATIVO

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TRABALHO CONV. ORDINÁRIA 
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FP- 079 : A AÇÃO TUTORIAL NO SISTEMA EDUCATIVO 
 
 
Curso : Mestrado em Educação Formação de Professores 
 
Professor Tutor: Mário Durão 
Nome e sobrenome: Rosiane da Conceição Abreu 
 Márcia Gabrielle Carvalho Santiago 
Hildelane Pereira Albuquerque 
 Rejane Vasconcelos P. da Silva 
Código: BEFPMME4373499 
 BRFPMME4374623 
 BRFPMME4333729 
 BRFPMME4392144 
Grupo: 2021-06-PT 
 Data: 06/02/2022 
 
 
 
 
PROJETO DE AÇÃO TUTORIAL 
TRABALHO CONV. ORDINÁRIA 
 
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Sumário 
 
 
 INTRODUÇÃO.............................................................................................................3 
1. Dados do aluno......................................................................................................3 
2. Dados do aluno (preenchido pela intérprete de libras) .........................................4 
3. Dados sócio familiares relevantes.........................................................................5 
4. Principias dificuldades detectadas …....................................................................5 
5. Apoios fornecidos ...…………………………………………………........…………...5 
6. Proposta de intervençăo......................................................................................5 
7. Marco Contextual..................................................................................................5 
8. Considerações finais.............................................................................................6 
9. Referências blibliográfica......................................................................................6 
10. Anexos..................................................................................................................8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE AÇÃO TUTORIAL 
 
INTRODUÇÃO: 
 Media-se a importância da Ação Tutorial dentro da sala de aula, circundante em 
diferentes níveis de aprendizagens contribuindo para a comunidade escolar dentro do 
processo ensino-aprendizagem. Partindo dessa premissa incube-se com a finalidade de 
agir de maneira positiva. A Ação Tutorial como atividade pretende reforçar as atuações 
tanto de professores pais e alunos como de toda pessoa que incide direta ou 
indiretamente na educação. 
 A Ação Tutorial em sala de aula tem um papel extremamente importante para o 
estudante, pois favorece ações pensadas para as diferentes realidades que 
possamos ter nas escolas proporcionando a ação docente no âmbito da Ação 
Tutorial. Para Sacristán (1999) citado por Castro (2020) “ainda apresenta o conceito 
de prática pedagógica como àquela que acontece nas salas de aula e não pode ser 
tomada de modo isolado ou em uma perspectiva de prática cultural autônoma e 
solitária”. Com a Ação Tutorial o docente ajudará criança, adolescentes e jovens a 
construir uma imagem positiva de si mesmo, observando o emocional de seus 
alunos, contribuindo assim com a ampliação do seu cognitivo, pessoal, físico e 
emocional motivado para o desenvolvimento do seu processo educativo e o levando 
a exercer o Aprender a Aprender. 
 
1. Dados do aluno 
 
Aluno: Jesus Henrique 
Idade:07 anos 
Data de nascimento: 13/07/2015 
Classe/ano: 1º Ano Ensino fundamental 
Nome da mãe: Cristina de Alencar 
Nome do pai: Jesus Alencar 
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Escola Antônio Carlos Casadio 
N° de Reprovações: Não se aplica 
Tem registo de indisciplina: Sim 
Se Sim quantas? 5 
Tem faltas injustificadas: Sim 
Nome do Encarregado de Educação (EE): Livia Oliveira 
Endereço e Contato do EE: Rua Santo Remédio nº1242 Tel.: 095-991120083 
2. Dados do aluno (preenchido pela intérprete de libras do aluno) 
Aluno: Jesus Henrique 
Idade:07 anos 
Data de nascimento: 13/07/2015 
Classe/Ano: 1º Ano Ensino fundamental 
Nome da mãe: Cristina de Alencar 
Nome do pai: Jesus Nascimento 
Escola: Antônio Carlos Casadio 
N° de Reprovações: Não se aplica 
Tem registo de indisciplina: Sim 
Se Sim quantas? 5 
Tem faltas injustificadas: Sim 
Com quem vive o aluno: com a mãe N° de irmãos:2 
Nome do Encarregado de Educação (EE): Livia Oliveira 
Endereço e contato do EE: Rua Santo Remédio nº1242 Tel.: 095-991120083 
Data: 05/02/2022 Local: Boa Vista- RR 
 
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3.Dados sócio familiares relevantes: A criança é o filho mais velho entre os irmãos. 
Nasceu com perfeição como qualquer outra criança, no peso normal e tamanho 
adequado como as demais crianças. Apresentando normalidade aos seus exames, seu 
histórico de gestação foi tranquilo. Quando bebê, era uma criança tranquila e cheia de 
energia. Aos seus 9 meses deu uma febre muito alta e por sua vez sua a mãe o levou 
ao médico, no hospital deram um banho de água fria, no dia seguinte deram alta e de 
imediato a sua mãe começou a perceber que o seu filho não estava escutando aos seus 
chamados. 
 
4.Principais dificuldades detectadas: Apresenta dificuldade em se comunicar com as 
demais pessoas e até essa idade a sua mãe não procurou uma ajuda mais específica 
para estar dando apoio ao seu filho, porém eles se comunicam de forma que criaram 
uma linguagem materna que só eles conseguem entender, na escola sente vergonha 
de sua deficiência e tem grandes dificuldades em reconhecer e identificar os números, 
precisa melhorar a escrita (coordenação motora), não compreende a leitura para a 
organização de ideias e conteúdo que estão sendo trabalhados. Segundo Bisqueira 
(2002), podemos afirmar que educação é igual a instrução mais orientação educativa, 
por isso definimos conforme Álvarez Vallina (2011), um processo contínuo e sistemático 
de ajuda ao indivíduo, com a participação de todos os membros da comunidade 
educativa, que pretende possibilitar o máximo desenvolvimento de suas 
potencialidades. 
 
5.Apoios fornecidos: Utilização de intérprete de libras, apoio dos professores e da sala 
de recursos multifuncional que é oferecido no mesmo ambiente de estabelecimento de 
ensino. 
6.Proposta de intervençăo: TrabaIhar em conjunto com os demais professores para 
estar acompanhando as suas necessidades, onde é prioridade o método de 
alfabetização que possibilite uma ação mais concreta, trabalhos em grupo, figuras para 
melhor assimiliação da atividade buscando a autonomía. Proposta de horário da tutoría: 
contraturno e demais posibilidades sendo que, todos os dias buscar novas maneiras de 
ensinar e interagir com este aluno que precisa ter autonomía. Segundo Ainscow e 
 
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Booth, (2006) o ponto de partida de uma reflexão sobre a atenção á diversidade dos 
estudantes é a consideração de que a diversidade no ser humano é um fato natural, 
complexo e múltiplo. Assim, a diversidade pode ser interpretada na escola de diferentes 
maneiras, concretando -se em proposta, atuações e práticas educativas diferentes 
 
7.Marco Contextual: Este projeto tem a possibilidade de proporcionar implementação 
aos alunos surdos que estão com dificuldades em comunicação em seu ambiente 
escolar e em seu meio social, desta forma através de pesquisas a Escola Antônio Carlos 
Casadio implementou um projeto que pudesse alcançar a presença prioritária dos pais 
deste aluno, o mesmo tem dificuldade em acompanhar de forma correta os estudos de 
seu filho. Conforme Martin e Solé, (2011) o corpo estudantil aprende mais e melhor 
quando tem oportunidades de viver em um ambiente de colaboração entre sua família 
e sua escola. Podemos dizer que aquele pai que consegue acompanhar os estudos de 
seu filho tende a evoluir com mais facilidade, com mais autonomia desta forma a escolaestá situada em conjunto com a comunidade de toda a região que queira participar. 
A Escola Antônio Carlos Casadio pressupõe a efetivação do Apoio tutorial com 
referências e peculiaridades que objetivem o apoio ao aluno com déficit em nível de 
aprendizagens. Dentro deste contexto propomos o Projeto de Ação Tutorial (PAT). 
8.Considerações finais 
Neste trabalho temos como objetivo demonstrar a importancia significativa da 
parceria entre família, escola e comunidade, onde todos empenham-se um conjunto de 
saberes para o educando que precisa deste acompanhamento educacional. Porém 
podemos perceber que hoje é muito utilizados as tecnologias nos proporcionando uma 
qualidade de estudos. Sendo que o professor precisa estar sempre buscando novos 
conhecimentos e se adequando na atualidade. Este projeto mostra que é muito útil essa 
parceria da comunidade e escola para assim ser uma educação de qualidade. 
9.Referências Bibliográficas 
AINSCOW, M; BOOTH, t; Dyson, A y otros (2006). Improving Schools, Developing 
Inclusion. Nueva York: Routledge. Alli,2014. 
VALLINA Àlvarez, N. (2011). La tutoría y la orientación educativa. Pedagogia Magna, 
n.10. 
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CASTRO, TC; GALVÃO, TF; LUNA, AVA; GALVÃO, NCSS (2020). Educação Científica, 
Inclusão e Diversidade. Cruz das Almas, BA: EDUFRB. 
FUNIBER. A Ação Tutorial no Sistema Educativo: Técnica e instrumentos para a ação 
tutorial. 2020. Espanha 
MARTÍN y SOLÉ, E.M. (2011). Orientación Educativa, modelos y estratégias de 
intervención. Barcelona: Graó 
SACRISTÁN, J.G. Poderes instáveis em educação. Porto Alegre: Artmed, 1999. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10.Anexos 
Objetivo: 1. Atuar e acompanhar os alunos do 1º Ano Ensino fundamental. 
2.Priorizar o rendimento escolar nas diferentes áreas do conhecimento e 
componentes curriculares. 
3.Estimular o desenvolvimento ensino-aprendizagem por intermédio de experiências 
e interações. 
4.Propor o cuidado do meio social em que se vive. 
 
 
Conteúdos: 1.O aluno, família, comunicação 
2.Reconhecimento das relações e dos objetos no ambiente escolar, Características 
dos elementos, tamanho, forma, espessura, O desenvolvimento do conceito de 
número e sua ordem. 
3.O aluno, comunicação e amigo, o ambiente 
 
Metodologia: O PAT consistirá na construção de uma pesquisa voltada para os 
déficits de ensino-aprendizagem, embasadas na sala de aula no decorrer do ano 
letivo de 2022. Dividimos o processo em 3 etapas: 
1.Coleta de dados 
2.Procedimentos 
3.Análises 
Recursos: Projeto educativo envolvendo documentos oficiais das unidades 
escolares embasados nas diretrizes curriculares. Regimento interno da unidade 
escolar; análise de dados baseados em questionário e entrevista. 
Avaliação: Dar-se através da língua de sinais: Libras 
Avaliação de atividades desenvolvidas com o alunado através de conhecimentos 
adquiridos por avaliação qualitativa. 
Coordenação da ação tutorial: 1. Coordenador de tutoria consiste em facultar 
apoio sistemático aos tutores; acompanha o planejamento seletivo e o 
desenvolvimento do processo de seleção dos tutores. 
2.Tutor presencial consiste em proceder ao diagnóstico e registro de casos em 
dificuldades de aprendizagem e encaminha ao professor. 
3.Assistente psicossocial realiza um levantamento das famílias vulneráveis da 
comunidade, encaminha os dados para o departamento de ação social do órgão 
tutelar, proporciona programas de acompanhamento as crianças e famílias. 
4.Coordenador de disciplina fornece a escola o plano de atividades didáticas, 
planos de ensino; coordena a elaboração do projeto pedagógico. 
 
 
 
 
 
 
 
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✓ Plano de atividade referindo-se ao 1º Ano do Ensino fundamental 
TEMA PERÍODO/TEMPO 
 
 1. Comunicação visual e corporal. 
 
OBJETIVOS 
✓ Conhecer a comunicação primeiro visual 
✓ Identificar a linguagem corporal que também é uma comunicação 
✓ Valorizando assim seu corpo e movimento 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 
 
 Tema 1: O aluno Tema 2: A família Tema 3: Comunicação 
 
1º TRIMESTRE 
 
 
2º TRIMESTRE 
 
 
 
 
3º TRIMESTRE 
 
 2. Representação Matemática 
 
OBJETIVOS 
✓ Conhecer as relações dos objetos no ambiente 
✓ Identificar números e quantidades 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 
 
 Tema 1: Reconhecimento das relações e dos objetos no ambiente 
escolar 
 Tema 2: Características dos elementos, tamanho, forma, 
espessura 
 Tema 3: O desenvolvimento do conceito de número e sua ordem 
1º TRIMESTRE 
 
2º TRIMESTRE 
 
 
 
3º TRIMESTRE 
 
 3. Meio Social 
 
OBJETIVOS 
✓ Conhecer o meio social imediato, suas características e 
elementos significativos, desenvolver 
✓ Capacidade de observação e análise. 
✓ Conhecer a si mesmo 
 
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 
 
 Tema 1: O aluno Tema 2: Comunicação e amigo Tema 3: O 
ambiente 
 
1º TRIMESTRE 
 
 
2º TRIMESTRE 
 
 
 
 
3º TRIMESTRE 
 
 
 
 
 
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✓ Quadro de desenvolvimento das atividades desenvolvidas pelo aluno: Jesus 
Henrique 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES OBJETIVOS CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO 
 
A Família 
O aluno 
A 
comunicação 
 
 
 
 
 
1.Objetlvos Gerais: 
Conhecer os 
membros da sua 
família e a se 
mesmo e a 
comunicação. 
 
2. Objetivo 
Específicos: 
Desenvolver no 
aluno valores com 
relação a família e 
amigos. 
 
Relação de 
respeito e 
carinhos com 
todos os 
membros da 
família e 
amigos de 
classe. 
Solidariedade 
e empatia. 
 
 
Desenvolver uma boa 
comunicação com 
todos da sala seja por 
diálogo ou 
comunicação corporal. 
 
Livros 
didáticos, 
quadro, 
cadernos, 
computadore
s e notebook. 
 
Será por meio 
de participação 
em sala e 
trabalhos nos 
coletivos e 
individuais. 
Números e 
quantidades. 
 
Elementos, 
formas e 
cores. 
1.Objetlvos Gerais: 
Conhecer o 
conceito de 
número e 
quantidade. 
 
2. Objetivo 
Específicos: 
Ler e escrever os 
números em 
ordem 
Números e 
quantidades, 
formas e cores 
Construir os números 
de forma correta em 
sequência 
Papeis, 
xerox, fita, 
cola e 
tesoura. 
Exercícios de 
montagem 
Meio Social 1.Objetivos Gerais 
 
Compreender o 
meio social 
Ter empatia Ter a capacidade de 
conhecer - se 
 
Desenvolver 
dinâmicas. 
Confeccionar 
brinquedos e 
outros.