AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Para se realizar uma avaliação qualificada, é preciso que o professor incentive a criança a entrar no processo de aquisição de conhecimento, gerando uma evolução no aprendizado da criança, que só ocorre através de sua intervenção. A avaliação deve ser baseada, EXCETO:
Resposta Marcada :
Parecer descritivo sobre o desenvolvimento da criança e, principalmente na emissão de conceitos ou menções.
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· Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a avaliação é:
Resposta Marcada :
Uma forma de ajudar o professor a adequar sua forma de ensinar de acordo com a necessidade de aprendizagem da criança.
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· A avaliação pode ser classificada como:
Resposta Marcada :
Avaliação formal e informal.
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· Este tipo de informação é realizada ao longo do ano letivo, é contínua, e dá parâmetros ao professor para verificar se os objetivos foram alcançados, podendo interferir no que pode estar comprometendo a aprendizagem.
Resposta Marcada :
Avaliação formativa.
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· A avaliação tradicional foi utilizada praticamente durante todo o processo educativo e representada por duas linhas primordiais:
Resposta Marcada :
Avaliação classificatória e punitiva.
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· É um documento escrito pelos alunos em forma de narrativa, com o objetivo de expressar pesquisas ou atividades realizadas.
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Relatório escolar.
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· Sobre o campos de experiência do aluno, podemos afirmar, EXCETO:
Resposta Marcada :
O professor deve comunicar às famílias todos os aspectos sobre o desenvolvimento da criança, dentro dos campos de experiências.
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· Na prática, existem alguns motivos que levam o professor a usar a prova como ferramenta de avaliação, EXCETO:
Resposta Marcada :
Foca o problema nos pais.
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· É uma ferramenta de avaliação que consiste em um registro objetivo de desempenho, comportamento ou apropriação de conteúdo.
Resposta Marcada :
Lista de Verificação.
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· O relatório de aprendizagem tem como objetivo:
Resposta Marcada :
Orientar a elaboração de relatórios de aprendizagem das crianças, de forma a auxiliar o comportamento dos professores no registro das experiências vividas pelas crianças e na colaboração com a organização e aprimoramento do ensino.
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