Aula Atividade Aluno - 01

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
AULA ATIVIDADE ALUNO 
Disciplina: Estética e História da Arte 
Teleaula: 01 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências 
e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 1. 
 
A Estética trata do complexo de sensações e dos sentimentos que 
objetos/manifestações podem potencialmente disparar em uma pessoa. Já a 
História da Arte é um campo da História que trata da cultura material 
compreendida como arte. Juntos, a Estética e a História da Arte promovem o 
pensamento crítico, a apreciação estética e a valorização desse patrimônio 
universal que é a Arte. Agora, vamos ampliar o seu repertório? 
Siga todas as orientações indicadas. 
Bons estudos! 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
 
Questão 1. 
Algumas questões intrigaram os filósofos ao longo de toda a história da 
humanidade e ainda hoje figuram o centro de inúmeros estudos. Questões como 
a moral, a política, o ser divino, a vida em sociedade geraram disciplinas 
filosóficas autônomas. A questão da percepção sensível da realidade, da arte e 
da beleza também se tornam protagonistas de uma disciplina filosófica própria. 
Assinale a alternativa que nomeie a disciplina dedicada à filosofia das Belas-
Artes. 
a) Estética 
b) Ética 
c) Política 
d) Epistemologia 
e) Teologia 
 
 
 
 
 
 
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Questão 2. 
Luigi Pareyson, em sua obra Os problemas da estética (1997), constrói um 
capítulo dedicado exclusivamente à definição de Arte. Logo de início o autor 
elenca três definições tradicionais: “a arte como fazer, como conhecer ou como 
exprimir” (PAREYSON, Luigi. Os problemas da estética. São Paulo: Martins 
Fontes, 1997, p. 21). 
Relacione as definições tradicionais de arte segundo Pareyson (elencadas 
através de números arábicos – 1,2 e 3) e suas respectivas definições (elencadas 
através de números romanos – I, II e III): 
1. Arte como fazer; 
2. Arte como conhecer; 
3. Arte como exprimir. 
 
I. Adotada durante diversos períodos históricos, interpreta a arte como 
conhecimento, visão, contemplação, como visão da realidade. 
II. Encontra destaque durante o romantismo em que há a valorização da 
expressão dos sentimentos e sensações. 
III. Predominante durante a Antiguidade, na qual era muito forte a ligação entre 
produção artística e o fazer manual. 
Assinale a única alternativa que apresenta a ordem correta. 
a) 1-I; 2-II; 3-III 
b) 1-III; 2-I; 3-II 
c) 1-I; 2-III; 3-II 
d) 1-III; 2-II; 3-I 
e) 1-II; 2-III; 3-I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 3. 
Figura 1 – Artista desconhecido, Ilustração dos Livros dos Mortos (detalhe) – c. 
de 1300 a.C. 
 
Disponível em: 
<https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ee/BD_Weighing_of_the_H
eart.jpg/800px-BD_Weighing_of_the_Heart.jpg> Acesso em: 01 set. 2021. 
 
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ee/BD_Weighing_of_the_Heart.jpg/800px-BD_Weighing_of_the_Heart.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ee/BD_Weighing_of_the_Heart.jpg/800px-BD_Weighing_of_the_Heart.jpg
 
 
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Figura 2 – Jacques-Louis David, O Juramento dos Horácios - 1784 
 
Disponível em: <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d4/Jacques-
Louis_David_020.jpg/761px-Jacques-Louis_David_020.jpg> Acesso em: 01 set. 2020. 
 
Considerando as imagens anteriores, os seus conhecimentos acerca das 
diversas formas de manifestações artísticas e os conceitos e relações da História 
da arte, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
 
I. Estudar a história da arte é também estudar a história do mundo. 
 
PORQUE 
 
II. As manifestações artísticas estão diretamente ligadas às transformações 
pelas quais cada período histórico passou. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d4/Jacques-Louis_David_020.jpg/761px-Jacques-Louis_David_020.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d4/Jacques-Louis_David_020.jpg/761px-Jacques-Louis_David_020.jpg
 
 
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a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. 
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
e) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
Questão 4. 
Os historiadores organizam os objetos e manifestações artísticas deixadas por 
diversos povos de maneira linear. Estes resquícios culturais de diferentes 
civilizações sofreram um processo de sistematização e foram enquadrados em 
um sistema linear que corresponde aos períodos da história da humanidade de 
uma forma geral. Para cada momento histórico podemos encontrar um ou mais 
movimentos artísticos correlatos. 
Associe os períodos históricos, relacionados na coluna da esquerda, com os 
movimentos artísticos correspondentes, apresentados na coluna da direita. 
 
1. Pré-história I. Arte Mesopotâmica, Egípcia, Grega e 
Romana. 
2. História Antiga II. Neoclassicismo, Barroco, 
Impressionismo. 
3. História Medieval III. Arte conceitual, Arte e tecnologia. 
4. História Moderna IV. Arte rupestre. 
5. História Contemporânea V. Arte Românica, Arte Gótica. 
 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação. 
a) 1-IV; 2-II; 3-I; 4-III; 5-V 
b) 1-II; 2-IV; 3-I; 4-V; 5-III 
c) 1-III; 2-V; 3-IV; 4-I; 5-II 
d) 1-IV; 2-I; 3-V; 4-II; 5-III 
e) 1-I; 2-V; 3-II; 4-III; 5-IV 
 
 
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LEITURA E REFLEXÃO 
Nossa relação com as obras de arte é mediada por diferentes categorias 
estéticas tais como o belo, o feio, o trágico e o sublime. A fim de evitarmos 
construir juízos de valor sem fundamento crítico e teórico ao abordarmos os 
conteúdos de História da Arte é de fundamental importância compreender as 
múltiplas definições de Belo. 
Leia com atenção a definição trazida na Enciclopédia do Itaú Cultural: 
Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo402/belo> Acesso 
em: 01 de set. 2021. 
 Após a leitura reflita acerca das seguintes questões: 
• É possível afirmar que existe apenas um parâmetro de beleza universal 
que possa ser aplicado a todos os objetos da arte? 
• O conceito de belo é algo que pode ser alterado de acordo com o 
momento histórico? 
• O belo é o mesmo que bom e feio é o mesmo que mau? 
• Algo para ser belo precisa ser simétrico, ordenado, matematicamente 
perfeito? 
• A arte precisa ser bela? 
 
 
Bons Estudos!