Relatorio Crítico - filme Como estrelas na terra

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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP EAD
GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
ATIVIDADES COMPLEMENTARES: 
Relatório do filme “Como Estrelas na Terra”
FLÁVIA CRISTINA PEREIRA
RA 2112295
BOTUCATU-SP
2021
Sinopse
O filme relata a história de um garoto indiano chamado Ishaan, que diferente de muitas crianças, não consegue fazer amigos, não consegue aprender a ler ou a escrever e não sabe se comportar. Ishaan é incompreendido pelas pessoas a sua volta, sendo tratado com rispidez pelo pai. O garoto é levado para um internato pelo mal comportamento e rebeldia, e lá o menino fica recluso e depressivo, até o momento que surge o professor substituto da disciplina de artes, que logo percebe o problema de Ishaan, e começa a trabalhar com o menino, motivando-o e compreendendo-o.
Resenha
O filme “Como Estrelas na Terra – Toda Criança é Especial” é um a história que se passa na Índia e trata sobre o menino Ishaan, 9 anos, que possui inúmeras dificuldades, principalmente pelo fato de sofrer com dislexia e ser incompreendido. Ishaan aparentemente tem uma vida normal, porém não consegue fazer amigos, não consegue aprender a ler e escrever, é desobediente, se distrai com facilidade, contudo, possui um talento artístico para pintura que é mostrado no decorrer do filme. 
O personagem está no 3° ano do Ensino Fundamental e já repetiu uma vez a série, e está correndo o risco de ter que fazer o 3° ano novamente. 
O jovem sente-se desmotivado por ter tanto as dificuldades e não ser atendido por quem está a sua volta, contudo com a chegada de um novo professor na escola em que o garoto foi transferido, tudo muda para Ishaan, pois o professor enxerga Ishaan e o compreende, mostra novos caminhos e possibilidades.
No enredo do filme, é passada a mensagem sobre a importância do professor na valorização de seus alunos, de acordo com a individualidade e diversidade de habilidades e competências, mostrando a necessidade do educador ter responsabilidade sobre suas práticas e sobre o contexto social, tendo que ser um indivíduo motivador no contexto de aprendizado no ambiente escolar, para o aluno se sentir valorizado, em parceria com a família e comunidade possibilitando o desenvolvimento e crescimento da criança, sendo necessário o educador estar preparado com teorias e métodos para saber lidar com os desafios que surgem na escola, principalmente inclusões onde todo o ambiente escolar precisa estar preparado para atender as necessidades do aluno incluso e ao processo de inclusão.
A família de Ishaan não enxergava a dificuldade do filho no quesito pedagógico, e não se atentava às emoções do jovem.
O professor substituto conseguiu compreender Ishaan quando teve empatia pelo garoto, sendo que os outros professores foram omissos em relação a Ishaan, ficando na expectativa de que ele agisse como um aluno “normal”.
Devido a diversidade de cada indivíduo, o novo professor atinge Ishaan com um método utilizando o que ele mais gosta que é a pintura, ou seja, o professor observou Ishaan e através do que ele gostava, conseguiu inserir o aprendizado para o menino.
O professor substituto mostra o diferencial do construtivismo e do interacionismo nas cenas onde leva os alunos para fora da sala de aula, traz métodos de ensino diferenciados e criativos, canta, dança e faz o que for preciso para conseguir a interação do meio com objetivo do desenvolvimento de todos.
O filme transmite alguns ensinamentos, enfatizando que cada criança tem suas habilidades e competências, que devem ser respeitadas, sendo que elas têm igualmente a possibilidade de aprender, nos ensina a ter empatia, a não rotular, a entender e valorizar a diferença do próximo.
A contribuição do filme para a formação do pedagogo é grandiosa, pois ressalta a importância do profissional no contexto educacional para o sujeito, onde é possível transmitir conhecimento, construir o saber, ser exemplo e proporcionar o desenvolvimento do aluno em sua formação como indivíduo e profissional.