AD1 - AD1 - Alfabetização 2 - O prazer de descobrir e conhecer - CEDERJ - UERJ

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ / Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação a Distância (AD1) – 2021.2
Disciplina: Alfabetização 2
Coordenadora: Stella Maris Moura de Macedo
Aluno(a): *****
Matrícula: ***** Polo: *****
 (Data limite para entrega: 5/09, às 23h59min) 
Não admitimos plágio! 
Orientações de formatação: 
Fonte - Times New Roman -12 
Espaçamento 1,5 
O artigo a ser lido para realização da AD1 tem como título O prazer de descobrir e
conhecer, de Carmen Lúcia Vidal Perez. Além de ser uma agradável leitura, apresenta algumas
discussões muito importantes para a disciplina de Alfabetização 2, como: ambiente alfabetizador,
sala de aula – espaço/tempo de interação e interlocução, a compreensão do que é ser criança nesse
contexto, propostas de escrita e de leitura com sentido, papel do erro. 
Seguem algumas dicas para que você apresente ideias próprias em suas respostas:
• Revisite as anotações que foram elaboradas, a partir dos textos propostos para leitura,
entrecruzando ideias; 
• Revisite suas experiências. Elas são fontes importantes para o desenvolvimento de suas
ideias; 
• Registre suas reflexões, inclua-as em suas respostas; 
• Planeje o que deseja responder para não perder de vista o seu objetivo. 
As questões deverão ser respondidas com base no texto O prazer de descobrir e conhecer, de
Carmen Pérez. 
Questão 1 (Valor 2,0): Quem é a criança desse relato? Como ela é compreendida pela
professora e apresentada pela autora? 
R: As crianças são alunos de 6 anos na pré escola passando pelo nível silábico-alfabético e
descobrindo a pesquisa científica. As crianças entendem que as sílabas possuem mais de uma letra,
mas ainda estão associando o som a elas.
Questão 2 (Valor 2,0): Qual a concepção de ensino-aprendizagem que se encontra subjacente
à prática da professora? O que ela valoriza no processo vivido com as crianças? 
R: As crianças estão fazendo a memorização e aplicação das novas informações coletadas. Elas
fazem a descoberta, memorizam, reproduzem e aplicam na escrita, que está em desenvolvimento. A
professora valoriza as experiências pessoais de cada um e respeita a individualidade das crianças.
Questão 3 (Valor 1,5) 
Descreva o ambiente alfabetizador que se apresenta nessa sala de aula. 
R: É um ambiente no qual a criança é incluída e respeitada, as experiências pessoais e como ela vê
o mundo servem de base para novos aprendizados. A exploração de recursos que cativem as
crianças é grande, qualquer material é utilizado como recurso de aprendizagem, unindo o lúdico à
curiosidade. Assim as crianças tiveram a oportunidade de trabalhar a escrita e fazer uma pequena
descoberta científica envolvendo o ciclo da vida. 
Questão 4 (Valor 1,5): Identifique o parágrafo onde se encontra a noção de erro. Procure
reescrevê-lo, a partir do seu entendimento do que representa o erro nessa situação. 
R: O erro faz parte do processo de aprendizagem, quando a criança erra, ela tem uma nova
oportunidade para pensar e encontrar a resposta correta. É através do erro que a professora pode
identificar as dificuldades do aluno e dar a ele a assistência necessária.
Questão 5 (Valor 3,0): Apresente o que você compreendeu sobre o que é ler e escrever na
experiência relatada no texto. 
R: Ler e escrever é adquirir e passar novas informações, é como uma troca de experiências. A
língua não é só falada, mas também escrita, ambas tem função social. Ler estimula o raciocínio e
traz novos conhecimentos, aumentando também o vocabulário. A letra K, por exemplo, não estava
presente no alfabeto utilizado na sala de aula, mas a leitura a trouxe para a atividade de uma das
crianças. Escrever é como transcrever os pensamentos e o que entendeu, é também um modo de
organizar as idéias. 
Referência bibliográfica: 
• PEREZ, Carmen Lúcia Vidal. O prazer de descobrir e conhecer. In: GARCIA, Regina Leite
(Org.). Alfabetização dos alunos das classes populares: ainda um desafio. 7.ed.- São Paulo:
Cortez,2012.