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Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Engenharia Departamento de Sistemas Elétricos de Automação e Energia Disciplina: (ENG10003 - Laboratório de Circuitos Elétricos) Professora: Bibiana Ferraz Título da Tarefa: Laboratório 01 – Simulação da medição de grandezas elétricas Objetivos: Simular a medição de grandezas elétricas por meio da ponte de Wheatstone. Aprender a simular circuitos básicos nos principais simuladores de circuito. Semestre: 2021/2 Data de entrega: até 08/02/22 às 23h59min Forma de entrega: [via Moodle] 1 arquivo de cada grupo Nomes: (Artur Rezende Poltronieri) Grupo: (M1 J) (Gabriel Arruda dos Santos) (inserir nome 3) Turmas: B e B1 ___________________ Roteiro do experimento adaptado para Ensino Remoto Emergencial (ERE) - v.03 - fevereiro/2022 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Engenharia Departamento de Sistemas Elétricos de Automação e Energia Disciplina: (ENG10003 - Laboratório de Circuitos Elétricos) Professora: Bibiana Ferraz Atividade proposta a) (1,0) Monte o circuito mostrado na Figura 1 utilizando o software PSIM® e apresente imagens da simulação realizada. Figura 1 – Circuito 1 para simulação. Considere: ● v = 6 V ● R1 = R2 = R3 = R4 = 1 kΩ Resposta item a: A Figura 1 mostra o diagrama do primeiro circuito. Figura 1 – diagrama do primeiro circuito ___________________ Roteiro do experimento adaptado para Ensino Remoto Emergencial (ERE) - v.03 - fevereiro/2022 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Engenharia Departamento de Sistemas Elétricos de Automação e Energia Disciplina: (ENG10003 - Laboratório de Circuitos Elétricos) Professora: Bibiana Ferraz (b) (2,0) Com base no circuito da Figura 1, preencha os dados da Tabela 1, explique como foram obtidas as grandezas medidas e apresente imagens da simulação. Tabela 1 – Medições da questão 1 (b). Configuração n. Medida Resultad o 01 vO [V] 0 i [A] 6mA vR1 [V] 1K vR2 [V] 1K vR3 [V] 1K vR4 [V] 1K Resposta item b: A Figura 2 mostra que a corrente é o equivalente a 6mA e o valor de V0 é igual a 0. Figura 2 – simulação do primeiro circuito ___________________ Roteiro do experimento adaptado para Ensino Remoto Emergencial (ERE) - v.03 - fevereiro/2022 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Engenharia Departamento de Sistemas Elétricos de Automação e Energia Disciplina: (ENG10003 - Laboratório de Circuitos Elétricos) Professora: Bibiana Ferraz (c) (4,0) Simule 15 configurações diferentes do circuito original, considerando as variações das resistências descritas na segunda coluna da Tabela 2. Preencha os valores resultantes de tensão vo e corrente i. Explique como realizou a variação de resistência no PSIM e apresente imagens das simulações das configurações 05, 11 e 16. Tabela 2 – Medições da questão 1 (c). Configuração n. Variações Medida vO [V] i [A] 02 R1 = +5% -7.31707e-02V 5.92683e-03A 03 R2 = +5% 7.31707e-02V 5.92683e-03A 04 R3 = +5% -7.31707e-02V 5.92683e-03A 05 R4 = +5% 7.31707e-02V 5.92683e-03A 06 R1 = +5% e R2 = +5% -6.66134e-16V 5.85366e-03A 07 R3 = +5% e R4 = +5% 0V 5.85366e-03A 08 R1 = +5% e R4 = +5% -4.44089e-16V 5.85714e-03A 09 R2 = +5% e R3 = +5% 0V 5.85714e-03A 10 R1 = +5% e R3 = +5% -1.46341e-01V 5.85365e-03A 11 R1 = -5% e R3 = -5% 1.53846e-01V 6.15387e-03A 12 R2 = +5% e R4 = +5% 1.46341e-01V 5.85366e-03A 13 R1 = +5% e R3 = -5% 3.75235e-03V 6.00376e-03A 14 R2 = -5% e R4 = -5% -1.53846e-01V 6.15385e-03A 15 R1 = -5%, R3 = -5%, R2 = +5% e R4 = +5% 3.00000e-01V 6.00000e-03A 16 R1 = +5%, R3 = +5%, R2 = -5% e R4 = -5% -3.00000e-01V 6.00000e-03A ___________________ Roteiro do experimento adaptado para Ensino Remoto Emergencial (ERE) - v.03 - fevereiro/2022 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Engenharia Departamento de Sistemas Elétricos de Automação e Energia Disciplina: (ENG10003 - Laboratório de Circuitos Elétricos) Professora: Bibiana Ferraz Resposta item c: As figuras a seguir comprovam os resultados obtidos na simulação das configurações 5, 11 e 16 Figura 3 - Configuração 16 Figura 4 - Simulação configuração 11 ___________________ Roteiro do experimento adaptado para Ensino Remoto Emergencial (ERE) - v.03 - fevereiro/2022 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Engenharia Departamento de Sistemas Elétricos de Automação e Energia Disciplina: (ENG10003 - Laboratório de Circuitos Elétricos) Professora: Bibiana Ferraz Figura 5 – Simulação configuração 5 (d) (2,0) Analise teoricamente o circuito e responda: ● Qual das configurações simuladas (n. 1 à n.16) proporcionou o maior valor absoluto da tensão de saída vo? Resposta item d: A configuração que apresentou um maior valor absoluto de tensão V0 foi a 15 ● O circuito ilustrado na Figura 1, em sua composição original (sem variações das resistências) corresponde à uma ponte de Wheatstone equilibrada ou desequilibrada? Justifique a sua resposta. Resposta item d: A figura 1 corresponde a uma ponte de Wheatstone equilibrada pois a diferença de tensão V0 é igual a 0. ___________________ Roteiro do experimento adaptado para Ensino Remoto Emergencial (ERE) - v.03 - fevereiro/2022 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Engenharia Departamento de Sistemas Elétricos de Automação e Energia Disciplina: (ENG10003 - Laboratório de Circuitos Elétricos) Professora: Bibiana Ferraz (e) (1,0) Considere que o circuito da Figura 1 agora apresente: R1 = 100 Ω, R2 = 1000 Ω e R4 = 150 Ω, alimentado por v = 5 V. Qual o valor de R3 para que o circuito da ponte esteja equilibrado? Justifique por meio de simulação (apresente imagens) e/ou análise teórica (apresente equacionamento). Resposta item e: Ao equacionarmos as resistências Obtemos o valor de 1500Ω para R3. Na Simulação apresentada na figura 6 podemos observar o valor da diferença de tensão igual a 0 caracterizando assim o equilíbrio. A diferença de tensão resultante é dada por: ) - (R3/(R3+R2))𝑉0𝑟 = (𝑅4/(𝑅4 + 𝑅1) (1) A expressão (1) demonstra que.. ao zerarmos a tensão resultante (equilíbrio) e substituindo os valores das resistências obtemos o valor de 1500Ω Figura 6 – Simulação da R3 de 1500Ω ___________________ Roteiro do experimento adaptado para Ensino Remoto Emergencial (ERE) - v.03 - fevereiro/2022
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