PROVA DIDÁTICA

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PROVA DIDÁTICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Quais são os conceitos utilizados por Vygotsky (1991) que permitem explicitar o processo de
consolidação das aprendizagens, promovendo o desenvolvimento dos sujeitos? Assinale a
alternativa correta.
 
a )
Zona de proximidade real, zona de proximidade do desenvolvimento, zona de proximidade do
potencial.
b )
Zona de desenvolvimento atual, zona de desenvolvimento proximal, zona de desenvolvimento
autônomo.
c )
Zona de desenvolvimento real, zona de desenvolvimento proximal, zona de desenvolvimento
potencial.
d )
Zona de proximidade irreal, zona de proximidade do desenvolvimento, zona de potencial em
desenvolvimento.
e )
Zona de desenvolvimento individualizada, zona de desenvolvimento aproximada, zona de
desenvolvimento potencial.
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QUESTÃO 2
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente a sentença a seguir.
Em uma perspectiva _________, a avaliação e o planejamento têm uma relação intrínseca,
pois, ao realizar uma avaliação ___________, o ___________ ocorrerá, tendo em vista a
efetivação de ambientes educativos em prol do direito à aprendizagem.
a )
 emancipatória - permanente - a reprovação
 
b )
emancipatória - diagnóstica - planejamento
c )
excludente - permanente - a reprovação
d )
excludente - diagnóstica - o planejamento
e )
emancipatória - diagnóstica - a reprovação
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QUESTÃO 3
Para Saviani (2015), a escola tem a tarefa de ultrapassar o senso comum ao adquirir saberes
elaborados. Nesse sentido, o que é o senso comum? Marque a alternativa correta.
 
a )
É o saber da experiência, das observações do mundo e da sabedoria adquirida nas vivências.
b )
É o saber sistemático, metódico, sendo a função social da escola garanti-lo, mediando esses
conhecimentos.
c )
É o estudo dos fenômenos de maneira sistemática, gerando questionamentos sobre as
verdades provisórias.
d )
É o conhecimento produzido historicamente pela humanidade, sendo a função do professor
ensiná-lo.
e )
É o conhecimento advindo das pesquisas científicas, com base no qual são elaborados os
livros didáticos.
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QUESTÃO 4
Vygotsky (2010) traz em seus estudos a importância do brincar para o desenvolvimento infantil,
pois nessa ação a criança demonstra um comportamento mais avançado do que realizaria na
realidade, sendo, dessa forma, base para comportamentos mais elaborados no futuro.
Com base nesses estudos, para que os professores devem organizar seus encaminhamentos
didático-pedagógicos? Assinale a alternativa correta.
a )
Impulsionar seu desejo de parar de brincar, pois a brincadeira prejudica a aprendizagem e o
desenvolvimento da criança.
b )
Impulsionar seu desenvolvimento e, por conseguinte, sua aprendizagem, pois desenvolvimento
gera aprendizagem.
c )
Impulsionar a maturidade da criança, pois a brincadeira prejudica o desenvolvimento infantil.
 
d )
Impulsionar sua aprendizagem e, por conseguinte, seu desenvolvimento, pois aprendizagem
gera desenvolvimento.
e )
Regredir a sua aprendizagem e, por conseguinte, sua aprendizagem, pois a regressão da
ludicidade é fundamental no desenvolvimento.
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QUESTÃO 5
Ao planejarmos, antevemos o que realizaremos. Quando o planejamento ocorre em uma
perspectiva emancipatória no espaço educacional, o que deve ser considerado? Assinale a
alternativa correta.
a )
A necessidade de registros sem necessidade de diagnósticos, já que o planejamento é a cópia
do que está presente no currículo formal. O currículo formal precisa ser cumprido na totalidade,
pois foi elaborado com base nos diferentes componentes curriculares obrigatórios.
b )
A intuição, pois ela permite aos profissionais da escola efetivar com competência os processos
de ensino, garantindo a qualidade nos processos de aprendizagem. Assim, as estratégias, os
recursos, os tempos e os critérios de avaliação serão automaticamente organizados.
 
c )
A busca pela sistematização dos objetivos educacionais a serem atingidos com os estudantes.
É preciso analisar o tempo destinado para que as estratégias pedagógicas sejam
desenvolvidas, os recursos, os espaços, os critérios de avaliação da aprendizagem e os seus
instrumentos de verificação.
d )
O que já está presente nos livros didáticos, visto que esses são aprovados pelo MEC e devem
ser utilizados na sua integralidade. Os livros didáticos são uma fonte inquestionável para a
organização do professor e, por meio deles, é que o aluno terá acesso aos saberes científicos.
e )
A possibilidade de o profissional redimensionar a avaliação, pois esta ocorrerá com vistas à
retenção dos estudantes. Ao ser retido, o estudante tem novas chances para aprender, pois o
que deve ser considerado é a possibilidade de esse sujeito ter acesso aos conteúdos que não
aprendeu.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
Sobre a tendência pedagógica progressista libertária, é correto afirmar que o foco dessa
pedagogia é:
a )
o autoritarismo, portanto, o controle.
b )
o liberalismo, portanto, a meritocracia.
c )
o tecnicismo, portanto, as técnicas.
d )
o individualismo, portanto, o silêncio.
 
e )
o antiautoritarismo, portanto, a resistência.
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QUESTÃO 7
Associe as duas colunas, relacionando os tipos de projetos políticos pedagógicos (PPPs) com
as definições apresentadas, e assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
(1)PPP autoritário
(2)PPP democrático
( ) É elaborado de acordo com as normas da lei, porém sem aplicação pela comunidade
educativa.
( ) Tem como pressuposto a necessidade do diálogo com o coletivo escolar.
( ) É considerado a superação de um PPP burocrático.
( ) Tem a participação da comunidade escolar na elaboração e na execução da proposta.
( ) Pauta-se no compromisso de que os estudantes precisam superar o senso comum e
apropriar-se do conhecimento científico.
( ) Entende que as decisões individuais se sobrepõem às decisões coletivas.
a )
2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 1
b )
1 - 1 - 2 - 2 - 2 - 2
c )
1 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2
 
d )
1 - 2 - 2 - 2 - 2 - 1
e )
1 - 1 - 2 - 2 - 2 - 1
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QUESTÃO 8
Qual é o objetivo das pedagogias progressistas? Assinale a alternativa correta.
a )
Possibilitam crítica à escola que não se adequa à sociedade, uma vez que a função social da
escola é preparar para o mercado de trabalho. Sem essa preparação, deve-se questionar a
organização escolar.
 
b )
Possibilitam crítica à sociedade e à escola, o que fornece à comunidade educativa
oportunidades para realizar uma análise reflexiva sobre o contexto educativo e os
planejamentos que considerem o direito à aprendizagem.
c )
Possibilitam crítica à escola que não tem o professor como centro do processo educacional. Se
o professor é aquele que ensina, o ambiente deve ser de absoluto silêncio.
d )
Possibilitam crítica à escola que não reproduz o que a sociedade espera dela. Se a sociedade
tem como demanda formar um sujeito submisso e que não reflete, a escola deve fazê-lo.
e )
Possibilitam crítica à escola que não segue os pressupostos da pedagogia tradicional. Essa
pedagogia proporciona aos indivíduos possibilidades de estarem preparados para competir.
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