Questionário II - didatica letras faveni

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Questionário I – Didatica 
Pontuação: 20/20 
 
Segundo Pilletti (2010), comenta que existem três tipos de aprendizagem, de acordo com o seu material, quais são esses tipos? 
 
 
• aprendizagem linguística; aprendizagem cognitiva; aprendizagem verbal. 
• aprendizagem motora ou motriz; aprendizagem interpessoal; aprendizagem afetiva ou emocional. 
• aprendizagem motora ou motriz; aprendizagem cognitiva; aprendizagem afetiva ou emocional. 
• aprendizagem visual; aprendizagem cognitiva; aprendizagem intelectual. 
 
Analise as afirmativas sobre o contexto em que emergem os quatro pilares da educação para o século XXI, propostos pela UNESCO, e marque a alternativa 
correta. 
• O relatório proposto pela UNESCO considera que a educação não deve ser entendida mais como aquela que pode produzir mudanças na 
sociedade. 
• Ao propor os quatro pilares que devem pautar a educação, o relatório deixa de fora as mudanças pelas quais o mercado de trabalho passa, 
sendo frágil nesse sentido. 
• O relatório é produzido pela UNESCO para dar condições de apoiar e cumprir com os ditames da globalização, favorecendo sempre as elites. 
• relatório foi produzido pela UNESCO com a intenção de propor uma educação que contemple ajustes a um novo cenário mundial, que exige um 
cidadão com características específicas, como flexibilidade e adaptação. 
 
Referente aos Métodos de ensino, Libâneo (2013) apresenta o que ele denomina de métodos gerais de ensino, que podem ser utilizados em diferentes 
perspectivas pedagógico-didáticas, ajustando-se aos objetivos propostos. Assinale a alternativa INCORRETA: 
• Atividades especiais 
• Método de trabalho superficial 
• Método de trabalho em grupo 
• Método de elaboração conjunta ou coletiva 
 
Por que é possível dizer que a didática é um dos principais instrumentos para a formação dos professores? 
• Porque ela está relacionada à arte de transmitir conhecimento por meio do ensino. 
• Porque ela fornece os caminhos que os professores deverão seguir e as formas para se alcançarem melhores técnicas, práticas e metodologias 
de ensino. 
• Porque ela estuda o processo de ensino-aprendizagem numa contínua inter-relação entre teoria e prática. 
• Porque ela estuda as teorias educacionais que o professor precisa conhecer antes de desenvolver sua prática. 
 
Os saberes docentes não se reduzem à transmissão do conhecimento, são plurais e perpassam por alguns elementos distintos. Entre esses saberes docentes, 
estão: 
• saberes advindos da formação profissional, saberes disciplinares, curriculares e experienciais. 
• saberes experienciais, saberes advindos da formação continuada e das áreas do conhecimento. 
• saberes didáticos, metodológicos e disciplinares. 
• saberes curriculares, técnicos e teóricos. 
 
Freire (1991) traz a questão da formação de professores como indispensável para a prática da escola e apresenta alguns princípios básicos que orientam o 
exercício docente, com vistas à educação para a qualidade social, assinale a alternativa INCORRETA: 
• O educador é o sujeito de sua prática, cumprindo a ele criá-la e recriá-la 
• A formação do educador deve ser constante e sistematizada, porque a prática se faz e refaz 
• A formação do educador deve instrumentalizá-lo para que ele crie e recrie a sua prática por meio da reflexão sobre o seu cotidiano 
• Tem como objetivo evidenciar aspectos das condições objetivas de trabalho dos professores, que constituem e são constituídas pela posição 
por eles ocupada no espaço das relações sociais, numa relação de múltiplas determinações. 
 
De acordo com Libâneo (1994), a formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado que abrange as formações teórico-científica e 
técnico-prática. Para o autor, o que significa a formação técnico-prática? 
• Visa à preparação profissional para a docência, incluindo as metodologias específicas e as pesquisas educacionais. 
• Inclui a formação acadêmica específica das disciplinas teóricas e práticas. 
• Envolve conhecimentos de Filosofia, Sociologia e História da Educação. 
• Contribui para o esclarecimento dos fenômenos educativos estudados no campo da Pedagogia. 
 
Os elementos constitutivos da aula são importantes. Estão relacionados entre si e contribuem para uma aprendizagem mais significativa. Assinale a 
alternativa que corresponde a esses elementos. 
• Aluno, professor, escola e família. 
• Professor, aluno, direção e planejamento do projeto político-pedagógico. 
• Planejamento, construção da rotina e organização do tempo escolar. 
• Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e recursos didáticos. 
 
De que forma o professor pode organizar o seu trabalho pedagógico? 
• Por meio de um planejamento diário em que sejam considerados o tempo e a rotina na sala de aula, a partir de um trabalho conjunto 
interdisciplinar. 
• Estabelecendo uma rotina diária para que os alunos realizem sempre as mesmas atividades dentro dos tempos propostos para a sua realização. 
• Organizando o tempo de cada atividade, para que sejam estabelecidos horários para cada componente curricular, de modo que não se 
interliguem. 
• Organizando as atividades a partir das questões trazidas pelos alunos, sem considerar o que consta nos planos de estudos. 
 
Marque a alternativa correta que destaca como se estabelece a relação entre professor e aluno no cotidiano escolar. 
• É uma relação em que o professor é o mediador e o aluno reconhecido como ser acabado. 
• É uma relação que gira em torno dos saberes pedagógicos, tendo o professor a função de ser informante desses saberes. 
• É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de qualidade. 
• É uma relação em que o aluno é o responsável por selecionar os conteúdos que deverão ser trabalhados durante o ano letivo.