AD1 Geografia na Educação 2 2022-1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
Avaliação a Distância 1 (AD1) – 2022.1 
Entrega na plataforma até o dia 14/03/2022 
 
Disciplina: Geografia na Educação 2 
Coordenadora(o): Lincoln Tavares Silva 
Aluno(a):________________________________________________________________ 
Matrícula:____________________________Polo: ______________________ 
 
Caro/a Estudante, 
Objetivamos com a AD que você responda as questões a partir de pesquisas e 
leituras que venha a fazer, além do livro da disciplina e dos textos complementares 
que se encontram postados na plataforma. Como você terá um tempo para fazê-la, 
sugerimos que possa entendê-la como um trabalho de pesquisa. 
Assim, a AD1 será mais uma forma de estudo para a avaliação presencial. 
Aplique-se e bom trabalho! 
 
 
1ª questão: (1 ponto) 
 
Em relação às características geológicas e geomorfológicas predominantes no 
território brasileiro, escolha uma das associações existentes e apresente breve 
detalhamento de, pelo menos, duas de suas características básicas. 
 
 
2ª questão: (3 pontos) 
 
Nosso país foi ocupado segundo um padrão que ficou conhecido como “economia 
de arquipélago”. Tal situação durou muito tempo e ainda hoje influencia a 
organização territorial das nossas atividades sociais e econômicas e da população. 
Levando em conta o cenário globalizado que vigora no mundo contemporâneo, com 
crises humanitárias que vivemos (Pandemia de Covid-19 e eminência de Guerra 
entre a Rússia e a Ucrânia), apresente duas características decorrentes deste 
modelo de ocupação e uma consequência social dele advinda, que ainda se pode 
evidenciar nos tempos atuais. 
 
3ª questão: (3 pontos) 
 
A partir da leitura da reportagem a seguir e da compreensão que obtiveram com a 
leitura da aula 6, atenda ao que se pede na questão. 
 
Consumo de recursos naturais superou que o planeta pode renovar no 
ano 
A população mundial consumiu até quarta-feira, 1/8/2018, o conjunto dos recursos que a natureza 
pode produzir em um ano. E, pelo restante do ano, vai consumir além da capacidade de renovação 
anual. As informações são da Global Footprint Network, uma organização não governamental de 
pesquisa de recursos naturais e mudanças climáticas. 
Em cada ano, desde 1970, este marco é conhecido como o Dia de Sobrecarga da Terra, que 
representa o momento em que o consumo de recursos naturais supera o volume que o planeta é 
capaz de renovar. 
“Essa data representa justamente o movimento que existe hoje no sentido de utilizar uma produção 
intensiva de recursos naturais sem retornar e sem aproveitar esses mesmos recursos que já foram 
extraídos”, avaliou o Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais 
(Abrelpe), Carlos Silva Filho. “Se não mudarmos o processo de produção e consumo, em um dado 
momento, o planeta realmente não vai ter a capacidade de regeneração e uma série de matérias 
primas vão ficar realmente esgotadas, escassas ao ponto de não poderem mais serem utilizadas”. 
Ele acrescentou que o Brasil consome os recursos da natureza em um ritmo mais acelerado que a 
média mundial. “Se fôssemos considerar somente os padrões de produção e consumo do Brasil, o 
Dia de Sobrecarga da Terra seria em 19 de julho. O Brasil está no sentido de consumir mais 
recursos e aproveitar menos os resíduos do que a média mundial. Então esse é um problema que 
precisa ser encarado de frente”. 
No Brasil, 20 milhões de toneladas de resíduos sólidos urbanos poderiam ser recuperados por ano 
com reciclagem, segundo dados da Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e 
Resíduos Especiais (Abrelpe), o que representa cerca de 25% do total do lixo gerado. O país ocupa 
o quinto lugar na geração de lixo no mundo e, diante dos baixos índices de reaproveitamento, 
contribui para o esgotamento dos recursos naturais do planeta, segundo avaliação da entidade. 
Estimativa 
A estimativa é que o Brasil perde cerca de R$ 3 bilhões por ano ao não reaproveitar os resíduos 
sólidos gerados, de acordo com o presidente da entidade. Além disso, o país gasta cerca de R$ 6 
bilhões por ano com a descontaminação das áreas de destinação inadequada, nas quais esses 
resíduos são depositados. 
 
Na aula 6 há várias situações que retratam a utilização dos recursos naturais. Na 
reportagem trazida também há informações sobre o consumo destes recursos em escala 
mundial e, mais especificamente no Brasil. 
Apresente pelo menos duas soluções passíveis de serem adotadas, indicando suas 
consequências benéficas para a qualidade de vida da população e para o meio 
ambiente, no sentido de tentar reverter o quadro de degradação socioambiental 
retratado na reportagem. 
 
4ª questão: (3 pontos) 
 
O agronegócio no Brasil tem sido declamado como “POP” e uma das sustentações ou 
bases da economia nacional. Associando o texto complementar das aulas 8 e 9 e o vídeo 
em exposição sobre a questão agrária, apontados no cronograma do curso, ao texto 
disponível no material didático, caracterize o agronegócio, apresentando uma forma como 
poderíamos demonstrar aos estudantes da educação básica pelo menos um possível 
impacto positivo e outro que possa se caracterizado como negativo na estruturação do 
agronegócio no território brasileiro.