ATIVIDADES PRÁTICAS DA AULA DE SAÚDE MENTAL

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INSTITUTO BRASIL ADENTRO.
Curso Técnico em Agente Comunitário de saúde.
Polo Várzea Grande. 
Nome: Cristiane Sabina de Campos
CPF: 972.653.571-91
Matrícula (AR): 111MT7051
Professora: Fernanda Alves.
Disciplina: Saúde Mental.
Atividades práticas de saúde Mental
Prática 01 - Resumo do filme “UMA MENTE BRILHANTE”.
Baseado em uma história Real, tanto o filme quanto na realidade, o matemático John Nash foi diagnosticado com esquizofrenia. O diagnóstico de esquizofrenia envolveu o reconhecimento de um conjunto de sinais e sintomas que fazem parte da síndrome associados a um funcionamento social, profissional e da organização da vida diária prejudicados. percebemos, por meio da história de John Nash Jr., que o verdadeiro amor pode superar todos os desafios e conflitos da vida. ... O ponto alto do filme é a luta que Nash precisa enfrentar pela superação dos conflitos e o incondicional apoio da esposa para que ele consiga. A Esquizofrenia não devastou só a mente de Nash, mas o fez perder o contato que tinha com sua irmã Martha, com seus dois filhos (um bastardo e um legítimo), com sua esposa e a vasta maioria de seus amigos e colegas de trabalho.	O diagnóstico da doença – esquizofrenia – veio em 1958, após uma crise profunda que o levou à internação em um hospital psiquiátrico. Nessa época, as técnicas rudimentares e agressivas da Psiquiatria o levaram à tratamentos dolorosos e à utilização de medicação controlada, incluindo o afastamento do convívio social. Os diagnósticos obtidos nas Simulações 1 e 3 foram de esquizofrenia conforme o DSM-IV e esquizofrenia indiferenciada conforme a CID-10, corroborando o diagnóstico descrito na biografia de John Nash.
Prática 02 - Não há atividades.
Prática 03 – Respostas das perguntas feitas pela professora.
· Caso clínico I 
O diagnóstico da doença esquizofrenia envolveu o reconhecimento de um conjunto de sinais e sintomas que fazem parte da síndrome associados a um funcionamento social. Para a obtenção do diagnóstico mais provável de John Nash Simulação 1, foi primeiramente considerada a ausência de evidência de pensamentos acelerados e de aumento da sociabilidade e o predomínio de sintomas psicóticos, apesar da ocorrência de perturbação afetiva ocasional. Na Simulação 2, considerou-se a ocorrência de pensamentos acelerados e aumento da sociabilidade, ambos por pelo menos 2 semanas. Além disso, atribuiu-se o equilíbrio de sintomas afetivos e psicóticos, mas sem nenhum grupo de sintomas dominando o curso global da doença, porém com delírios e alucinações durando pelo menos 2 semanas e "sem predominância de sintomas de humor". Por fim, na Simulação 3, foi mantida a presença de pensamentos acelerados e sociabilidade aumentada, mas "com sintomas psicóticos dominando o quadro clínico" 
· Caso clínico II – Hipótese do diagnóstico. Síndrome do Pânico.
Os transtornos mentais e comportamentais mais comuns estão associados a quadros psicossomáticos, ou seja, quando há manifestação física sem uma causa médica reconhecida. Nesses casos, além do diagnóstico psicológico, o paciente pode desenvolver uma alergia desconhecida, ter falta de ar, dor de cabeça, entre outros sintomas. Síndrome do Pânico por sua vez é um tipo de transtorno de ansiedade caracterizado por crises inesperadas de desespero e medo intenso de que algo ruim aconteça sem um motivo aparente. É mais comum em mulheres. 
As doenças psíquicas são consideradas a quarta maior causa de afastamento do trabalho, de acordo com o Ministério do Desenvolvimento Social. Entre os transtornos mais comuns nos dias de hoje estão a depressão, ansiedade, estresse pós-traumático, síndrome do pânico e síndrome de burnout.
A Síndrome de Burnout é uma variação do transtorno de ansiedade e do pânico, porém está diretamente associada a situações de estresse nas relações de trabalho. É uma doença mais comum em carreiras nas quais há contato direto com pessoas, como professores, por exemplo, além de trabalhos que proporcionam situações de pressão, como profissionais de banco e atendentes de telemarketing.
Prática 04 - Prática 04. Não há atividades.
Prática 05 - Prática 05. Não há atividades.
 
Prática 06- Prática 06. Não há atividades.
Prática 07- Esperar abrir a aula, para saber se tem atividade prática.
Prática 08- Esperar abrir a aula, para saber se tem atividade prática.