AD1-História na Educação 1-2021 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
REGIME ESPECIAL PEDAGÓGICO
Avaliação a Distância (AD1) – 2021.2
Aluno:
Matrícula: Polo:
Coordenador: Hilton Meliande
Disciplina: História na Educação 1
NOTA: 10
A importância de entender a História
Muitas vezes quando ainda estamos na escola e tentamos entender o que é
História, acabamos por acreditar que não passa de uma série de fatos antigos que
são jogados na nossa frente e que somos obrigados a decorar apenas para
conseguir notas ou uma boa classificação no vestibular. Mas a realidade é que isso
não chega nem perto do que realmente é História. Podemos enxergá-la como um
processo que nos acompanha durante toda a nossa existência e que está em
constante desenvolvimento. Tudo pode se tornar História. Desde os acontecimentos
do nosso passado e de nossas famílias, até as grandes guerras que abarcaram o
mundo em diversos momentos.
É uma ciência que busca entender os acontecimentos do passado e dos
seres que lá viveram, com suas motivações, decisões, consequências e as
transformações que causaram na sociedade ao longo do tempo. É um trabalho
investigativo, onde tentamos responder perguntas com o auxílio de relatos,
documentos, artefatos e outros tipos de evidências disponíveis para aquele
momento.
Quando paramos para pensar nos motivos que tornam o ensino da História
tão importante para uma sociedade, sempre esbarramos na frase clássica de
Edmund Burke (1729-1797): “Um povo que não conhece a sua História está fadado
a repeti-la.”, e cada vez mais temos visto exemplos que corroboram essa ideia.
Mesmo com todo o acesso à informação que temos atualmente, esbarramos com
tristes semelhanças nas reações e desinformações a respeito das pandemias do
Coronavirus e da Gripe Espanhola, com uma minimização do que é a doença até a
sugestão de tratamentos ineficazes. Enquanto de um lado temos cientistas e
profissionais da saúde fazendo o possível para entender o vírus e buscar vacinas e
medicamentos para trazer a sociedade de volta para o normal de outrora, temos
também historiadores buscando nos acontecimentos do passado exemplos e
hipóteses a respeito de como será o mundo daqui para a frente.
Ao mesmo tempo, o estudo da história serve para nos ajudar a desenvolver
nosso senso crítico, nos incentivando a analisar, investigar e refletir sobre
determinado acontecimento, buscando exemplos do passado para conseguir
compreender nosso presente, antes de tirar conclusões precipitadas. Podemos
entender as ações de nossos antepassados e o que os motivou a realizar dentro do
contexto da época e do local em que viviam.
Portanto, acredito que o desafio de ensinar História para crianças está em
fazê-las compreender a importância do que está sendo mostrado e como aquilo,
mesmo que tenha acontecido há tanto tempo, afetou e pode seguir afetando o nosso
modo de vida nos dias atuais. É preciso incentivar o aluno a ser curioso, a fazer
perguntas e buscar as respostas para aqueles questionamentos. Cabe ao educador
fazer uso de todas as ferramentas disponíveis para tornar o ensino da disciplina
interessante para aquele aluno mais novo; com uso de fotografias e ilustrações, o
incentivando a buscar a história dentro de sua família ou mesmo da escola, fazendo
assim com que ele tenha uma noção de familiaridade com o assunto e que possa
entender que tudo é história.
Uma atividade que se pode trazer a História para dentro do universo do aluno
pode ser uma pesquisa sobre o bairro em que mora, os acontecimentos que
ocorreram nele, os nomes das ruas, etc.
Proposta de atividade:
Tema: O bairro que vivo.
Ano indicado: 4° ano do ensino fundamental.
Objetivo: Investigar a história do bairro em que mora.
Orientações: Incentivar o aluno a buscar sobre a história do local em que reside. De
onde vem o nome? Quais são as ruas principais e de onde vieram os nomes delas?
Seu bairro é famoso por algum acontecimento histórico? Existe algum monumento
exposto no bairro? Se possível, trazer fotos de como era e de como está atualmente.
Em seguida, reunir a turma para expor as descobertas dos colegas, com cada
estudante mostrando o que descobriu e o que achou mais interessante no processo
de pesquisa.
Referências Bibliográficas:
MULLET, Nilton. Por que é preciso estudar história? Café História, 05 de julho de
2021. Artigos. Disponível em:
https://www.cafehistoria.com.br/por-que-ainda-e-preciso-estudar-historia/. Acesso
em: 29 de agosto de 2021.
ANAV, Roberto Vital. Semelhanças e diferenças entre a Gripe Espanhola e a
COVID-19. Rádio Brasil Atual, 11 de julho de 2021. Blog na Rede. Disponível em:
https://www.redebrasilatual.com.br/blogs/blog-na-rede/2021/07/semelhancas-e-diferencas-ent
re-a-gripe-espanhola-e-a-covid-19/. Acesso em: 30 de agosto de 2021.
https://www.redebrasilatual.com.br/blogs/blog-na-rede/2021/07/semelhancas-e-diferencas-entre-a-gripe-espanhola-e-a-covid-19/
https://www.redebrasilatual.com.br/blogs/blog-na-rede/2021/07/semelhancas-e-diferencas-entre-a-gripe-espanhola-e-a-covid-19/