Gabarito_Português_Módulo16_7ano

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Fui apenas querendo conhecer um pico novo e ter essa nova experiência dentro do esporte, que é a com-
petição. Acabei ficando em segundo lugar, o que foi além das minhas expectativas. Com esse resultado 
foram aparecendo apoiadores e eu me dediquei mais. Ter sido campeã da última etapa do Baiano […] 
me trouxe um sentimento de superação muito significativo na minha vida, pois as dificuldades foram 
grandes durante o caminho. Além da dificuldade financeira, ainda tenho que lidar com a saudade e a 
distância da minha família.
SB — Como você vê a evolução do surfe feminino hoje na Bahia?
TO — As meninas estão surfando cada vez mais e conquistado seu espaço, mas ainda temos que 
evoluir muito, e isso só vai ser possível com a união de todas. Hoje em dia a maioria dos campeonatos no 
estado conta com a categoria Feminino e isso é bom, pois estimula e dá oportunidade para o desenvolvi-
mento do esporte na região. Porém ainda existe uma diferença muito grande na questão da premiação. 
[…]
SURFBAHIA. Disponível em: <www.surfbahia.com.br/entrevista-ver/2016-12-29-atleta-revelacao-bate-papo>. Acesso em: 10 set. 2017.
Nesse fragmento de entrevista, observe que há um texto no qual o jornalista apresenta a en-
trevistada e menciona a premiação da atleta. Depois, há o texto em forma de diálogo, em que as 
perguntas são destacadas em negrito. Para cada uma delas, há uma resposta, um comentário da 
entrevistada. Observe que as perguntas e as respostas giram em torno das questões sinalizadas na 
apresentação da entrevista, ou seja, dizem respeito às atividades da atleta no universo do surfe. 
SITUAÇÃO-PROBLEMA
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões sinalizadas com asterisco.
 Leia esta tirinha.
DAVIS, Jim. Garfield. Blog do Altamir Uelington. Disponível em: <http://altamiruelington.blogspot.com.
br/2011/01/humor-tirinhas-do-garfield.html>. Acesso em: 8 ago. 2017.
a) No primeiro quadrinho, o pronome seus serve para Garfield referir-se a Jon, seu dono. Elabore 
uma frase em que esse mesmo pronome passe a apresentar Jon e Garfield como terceira pessoa.
Sugestão de resposta: Jon e Garfield passam seus dias inventando histórias.
b) No português do Brasil, é bastante recorrente o uso do pronome de tratamento você. Como 
ficaria a última fala de Garfield caso se optasse por substituir o pronome você por outro que 
mantivesse a interlocução?
Um real se tu parares de pensar.
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c) Identifique os referentes dos pronomes possessivos presentes nas falas do segundo e do 
terceiro quadrinhos.
Nas falas de Jon, os pronomes nossas e nossos representam Jon e Garfield.
No início deste módulo, você leu um trecho de uma entrevista sobre clonagem. Essa é uma ques-
tão ainda discutida na atualidade. Com ela, também se debate o uso de células-tronco, capazes de 
dar origem a outras células e, assim, contribuir para o tratamento de doenças. No entanto, existem 
pessoas que se opõem ao uso das células-tronco porque temem a clonagem de seres humanos ou 
entendem que o embrião representa a formação de uma vida.
Nossa proposta é que você pesquise o assunto e faça cartazes para ampliar o conhecimento da 
comunidade escolar a respeito das células-tronco. Siga estas orientações: 
1 Pesquise, nos jornais e nas revistas de grande circulação, o que são realmente células-tronco, 
qual sua finalidade, coleta, armazenamento, pesquisas envolvidadas, etc. Selecione os melhores 
textos e grife os trechos fundamentais de cada um.
2 Troque com um colega os textos selecionados durante a pesquisa para que os dois conheçam 
bem os resultados do trabalho. 
3 Produzam dois cartazes: um com uma explicação sobre o que é célula-tronco; outro com trechos 
das matérias lidas que sinalizem possíveis resultados favoráveis das pesquisas realizadas sobre 
o assunto.
ATIVIDADE PRÁTICA
Professor, na 
seção Atividades 
complementares do 
Manual do Professor, 
há mais informações 
sobre o trabalho.
1 Preencha as lacunas com o pronome de tratamento 
adequado, levando em consideração que o emissor se 
dirige diretamente à pessoa indicada entre parênteses.
a) — Após a cerimônia, Vossa Alteza
deve reunir-se com os demais representantes de 
Estado. (príncipe)
b) — Vossa Senhoria encontrará agora os 
pais dos alunos? (diretor da escola)
c) — Quando viajar para a América, Vossa Santidade 
visitará o Brasil. (papa)
d) — Vossa Excelência está envolvido com 
o esquema de corrupção? (presidente)
2 Complete os espaços com o pronome pessoal que pos-
sibilite a concordância adequada com o pronome de 
tratamento utilizado.
a) — Assim que Vossa Eminência chegou, percebi- a 
cansada.
b) — Como vai você, Jorge? Há muito não o vejo.
c) Sua Majestade envia suas sinceras lamentações. 
Ela disse que sente pelo ocorrido.
d) — Após o término da greve, como Vossa Magnifi-
cência resolverá o problema do calendário? Posso 
oferecer- lhe alguma ajuda?
PRATICANDO O APRENDIZADO
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3 Mantendo o tratamento você dado ao interlocutor, 
reescreva as frases corrigindo os desvios de concor-
dância.
a) — Já que você pretende mudar teu comportamento, 
eu te ajudarei.
Já que você pretende mudar seu comportamento, eu o/a ajudarei.
b) — Já não disse para ti? João mente a seu respeito. 
Já não lhe disse? João mente a seu respeito.
c) — Você precisa rever tuas condutas para que não te 
julguem mal.
Você precisa rever suas condutas para que não o/a julguem mal.
d) — Volta aqui. Não quero você na rua até tarde.
Volte aqui. Não quero você na rua até tarde.
4 Identifique os pronomes possessivos e aponte seus 
referentes. Quando houver mais de um referente, 
indique-os.
a) Os governantes têm percebido que suas ações de-
sagradam à população.
suas: governantes
b) Os investimentos em tecnologia ainda são baixos e 
deixam descontentes os pesquisadores. É preciso 
reconhecer sua importância para o desenvolvimen-
to do país.
sua: “investimentos em tecnologia” ou tecnologia: “os 
pesquisadores”
 
c) — Alunos, após os resultados da prova, devemos 
reconhecer que nosso rendimento precisa melhorar.
nosso: o emissor e alunos
d) No momento, o trabalho não tem condições de ser 
avaliado. Seus objetivos precisam ser expostos de 
maneira mais clara.
seus: trabalho
5 Explique a diferença de sentido entre as frases de 
cada par.
a) — Nunca mais mexa com meu cachorro.
— Nunca mais mexa com cachorro meu.
Na primeira frase, trata-se de apenas um cachorro cujo dono é o 
falante; na segunda, tanto pode haver mais de um cão, como o 
emissor pode ter dado ênfase ao fato de o animal pertencer a ele.
b) — Encontrei teus documentos na gaveta.
— Encontrei documentos teus na gaveta.
Na primeira frase, indica-se que os documentos pertencem ao 
interlocutor; na segunda, os documentos dizem respeito ao 
interlocutor.
6 Classifique os pronomes possessivos em adjetivos ou 
substantivos.
a) Em virtude das notas baixas, Joana estava com o 
orgulho ferido; o meu não foi abalado.
pronome possessivo substantivo
b) O que tua mãe disse? A nossa ficou brava porque 
não ligamos.
pronome possessivo adjetivo; pronome possessivo substantivo
c) Alguns alunos reclamaram da rigidez das regras de 
nosso campeonato.
pronome possessivo adjetivo
d) Deixa claro a teu namorado que sua conduta precisa 
mudar, não a tua.
pronome possessivo adjetivo; pronome possessivo adjetivo; 
pronome possessivo substantivo
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Leia o trecho de conto reproduzidoa seguir para resolver as questões 1 a 3.
A pianista
Tinha vinte e dois anos e era professora de piano. Era alta, formosa, 
morena e modesta. Fascinava e impunha respeito; mas através do 
recato que ela sabia manter sem cair na afetação ridícula de muitas 
mulheres, via-se que era uma alma ardente e apaixonada, capaz de 
atirar-se ao mar, como Safo ou de enterrar-se com o seu amante, 
como Cleópatra. 
Ensinava piano. Era esse o único recurso que tinha para sustentar-se 
e a sua mãe, pobre velha a quem os anos e a fadiga de uma vida trabalho-
sa não permitiam já tomar parte nos labores de sua filha. 
Malvina (era o nome da pianista) era estimada onde quer que fosse 
exercer a sua profissão. A distinção de suas maneiras, a delicadeza de sua 
linguagem, a beleza rara e fascinante, e mais do que isso, a boa fama de 
mulher honesta acima de toda a insinuação, tinha-lhe granjeado a estima 
de todas as famílias.
[…]
MACHADO DE ASSIS. Domínio público. 
Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/fs000068pdf.pdf>. 
Acesso em: 16 ago. 2017.
APLICANDO O CONHECIMENTO
Machado de Assis nasceu no Rio de Janeiro, em 1839. Produziu poemas, romances, 
contos, peças teatrais e crítica literária. Faleceu no Rio de Janeiro, em 1908.
B I O G R A F I A
3 Nesse fragmento do conto “A pianista”, percebe-se a 
predominância da descrição. Aponte a classe gramatical 
determinante para esse caráter descritivo do texto e 
transcreva dois exemplos.
Houve uso recorrente do adjetivo. Espera-se que os alunos 
selecionem dois adjetivos dentre estes: alta, formosa, morena, 
modesta, ridícula, ardente, apaixonada, capaz, único, pobre, 
trabalhosa, estimada, rara, fascinante, boa e honesta.
A seguir, leia o trecho de uma entrevista com o filósofo 
Pierre Lévy a respeito da linguagem e do comportamento 
nos meios virtuais. Depois, responda às atividades 4 a 6.
1 Identifique a quem se refere o pronome sua nas duas 
ocorrências no segundo parágrafo.
Em “a sua mãe”, o pronome refere-se a Malvina; em “de sua filha”, 
refere-se a mãe.
2 Identifique o pronome possessivo do primeiro parágrafo 
e o substantivo a que ele se refere.
Trata-se do pronome possessivo seu em “com o seu amante”, que se 
refere a Malvina.
Glossário
Safo: membro da aristocracia e 
importante representante feminina 
da poesia grega antiga.
Cleópatra: rainha do Egito, que 
viveu entre 69 a.C. e 30 a.C.
Labor: trabalho árduo. 
Granjear: conquistar por meio do 
trabalho árduo. 
Ilustra Cartoon/
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DESENVOLVENDO HABILIDADES
Leia este trecho de uma entrevista com o cineasta Pedro 
Almodóvar. Em seguida, responda às questões 1 a 3. 
[…]
Folha — Você disse a uma revista francesa que o cinema 
é uma arte menor em relação à literatura. Acha mesmo isso?
Almodóvar — Não, não é necessariamente uma arte me-
nor. O que disse é que eu, como escritor e como cineasta, me 
encontro mais capacitado para o cinema. Mas, sem dúvida, 
acho que na literatura há mais amplitude para contar uma 
história, mais elementos. O fato de em um filme ter que se 
ver o que se está contando me parece que provoca certa limi-
tação narrativa. Estava falando em termos especificamente 
dramáticos ou narrativos. Não havia valoração, porque um 
bom filme é um milagre e um bom romance também. Estava 
falando mais de técnicas.
[…]
CONFIRA trechos de cinco entrevistas publicadas no “Mais!”. Folha de S.Paulo. São Paulo, 
4 mar. 2007. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/folha/publifolha/352111-confira-
trechos-de-cinco-entrevistas-publicadas-no-mais.shtml>. Acesso em: 17 ago. 2017.
1 Apesar de publicada em um meio escrito, a entrevista 
apresenta diversas transgressões gramaticais, típicas da 
oralidade. Uma dessas transgressões está presente em:
a) “Acha mesmo isso?”
b) “[…] como cineasta, me encontro […].”
c) “[…] ter que se ver o que […].”
d) “Não havia valoração […].”
2 Caso a entrevista fosse com o presidente da Repú-
blica, o pronome de tratamento você deveria ser 
substituído por:
a) Vossa Excelência
b) Vossa Senhoria
c) Vossa Eminência
d) Vossa Magnificência 
3 A respeito da comparação entre cinema e literatura, 
Almodóvar defende que:
a) o cinema e a literatura são integralmente equivalentes.
b) o cinema explora temáticas mais pobres e limitadas.
c) a literatura explora mais técnicas do que o cinema.
d) a literatura requer artistas mais capacitados do que 
o cinema.
4 Leia atentamente estes versos de Fernando Pessoa:
[…]
A Criança Eterna acompanha-me sempre.
A direção do meu olhar é o seu dedo apontando.
O meu ouvido atento alegremente a todos os sons
São as cócegas que ele me faz, brincando, nas orelhas.
[…]
CAEIRO, Alberto. O guardador de rebanhos VIII. 
Releituras. Disponível em: <www.releituras.com/fpessoa_guardador.asp>. 
Acesso em: 17 ago. 2017.
Os pronomes seu e ele referem-se a:
a) “Criança Eterna”. 
b) olhar e dedo, respectivamente.
c) direção e sons, respectivamente.
d) “Criança Eterna” e dedo, respectivamente.
[…]
G1 — No futuro, portanto, haverá uma demanda por esse 
tipo de profissional [um engenheiro que associe o conheci-
mento técnico ao conhecimento das relações humanas]. Que 
tipo de formação deve procurar um jovem que tem interesse 
em trabalhar nesta área [linguagem virtual]? 
Lévy — Um velho filósofo não deve dizer a uma criança o 
que ela deve fazer... No momento, eu é que estou tentando en-
tender o que elas estão fazendo. Mas eu diria que habilidade 
técnica não é o suficiente, e o conhecimento sobre as relações 
humanas é importante. Quando você é jovem, você pode se 
concentrar em entender as questões técnicas, mas quando 
você envelhece percebe que as questões humanas são muito 
mais complexas do que você imaginava antes.
[…]
GODOY, Leopoldo. Leia a íntegra da entrevista com o filósofo Pierre Lévy. 
O Globo. Rio de Janeiro, 29 ago. 2009. Disponível em: <http://g1.globo.com/Noticias/
Tecnologia/0,,MUL1284962-6174,00.html>. Acesso em: 16 ago. 2017.
4 Por que o uso de “Um velho filósofo” na resposta do 
entrevistado é inusitado? 
Em vez do pronome pessoal de primeira pessoa, o emissor usa uma 
expressão de terceira pessoa para identificar a si mesmo.
5 Aponte os referentes do pronome de tratamento você 
usado pelo filósofo. Esse emprego constitui marca de 
formalidade ou de informalidade?
O uso do pronome voc• é informal, pois assume valor genérico ao 
referir-se ao interlocutor, às demais pessoas e a si mesmo.
6 Para Pierre Lévy, qual deve ser a principal qualidade 
desenvolvida pelo profissional de que ele fala?
O profissional deve, prioritariamente, desenvolver conhecimento 
sobre as relações e/ou questões humanas. 
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