16 - Didática e Metodologia do Ensino da Geografia - Avaliação Discursiva

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16/07/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Nathalia Cleyce Mota Cabral (3344142)
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino da Geografia (GED09)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:671899) (peso.:4,00)
Prova: 35061674
Nota da Prova: 7,85
1. Os objetivos gerais são tratados em seu sentido mais amplo e constituem a ação que
conduzirá ao tratamento da questão abordada no problema do planejar. Por sua vez, os
objetivos específicos apresentam, de forma pormenorizada, detalhada, as ações que se
pretende alcançar e estabelecem estreita relação com as particularidades relativas à temática
trabalhada no planejamento. Os objetivos específicos podem referir-se aos domínios
cognitivo, afetivo e psicomotor. Disserte sobre esses domínios.
Resposta Esperada:
*Os objetivos específicos consistem numa maior especificação dos objetivos educacionais e na
sua operacionalização. Eles, portanto, são proposições específicas sobre mudanças no
comportamento dos alunos, que serão atingidos gradativamente no processo de ensino-
aprendizagem. *Por sua vez, podem referir-se aos domínios cognitivo, afetivo ou psicomotor. *O
domínio cognitivo refere-se ao âmbito do saber. Inclui os objetivos vinculados à memória ou
recognição e ao desenvolvimento de capacidades e habilidades intelectuais. *O domínio afetivo
compreende aspectos relacionados com a emoção. Os sentimentos, o grau de aceitação ou
rejeição. Descreve mudanças de interesse, atitudes e valores e o desenvolvimento de
apreciações e ajustamento adequados. *O domínio psicomotor refere-se às habilidades
operativas ou motoras que são as habilidades para manipular materiais, objetos, instrumentos
ou máquinas. *Estes objetivos englobam todas aquelas destrezas motoras relacionadas à ação,
à coordenação e à manipulação de objetos. *Embora os diferentes tipos de objetivos
representam três domínios do ser humano, eles referem-se apenas a uma realidade total: o
homem concreto, como uma unidade física, psicológica, intelectual, social e moral. *A divisão
em três domínios serve apenas para a análise da função didática.
2. Os métodos de ensino são ações do professor pelas quais se organizam as atividades do
ensino e dos alunos para atingir objetivos do trabalho docente com relação ao conteúdo
específico. Eles regulam as formas de interação entre ensino e aprendizagem, entre
professor e aluno, cujo resultado é a assimilação dos saberes. Quando se fala em métodos
de ensino, outros conceitos correlatos e passíveis de muitas interpretações surgem. São eles:
procedimentos, técnicas e estratégias. Disserte sobre os procedimentos, as técnicas e as
estratégias de ensino e aprendizagem.
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Resposta Esperada:
O professor, ao conduzir e estimular o processo de ensino e de aprendizagem dos alunos, utiliza
intencionalmente um conjunto de ações, condições externas e procedimentos, a que chamamos
método de ensino. Assim, os procedimentos devem contribuir para que o aluno mobilize seus
esquemas operatórios de pensamento e participe ativamente das experiências de
aprendizagem. A aprendizagem se faz em torno de conceitos, enunciados e definições, tendo
como ponto de partida a utilização desses elementos para o que se quer ensinar. Por sua vez,
as técnicas são componentes operacionais dos métodos de ensino, têm caráter instrumental,
uma vez que intermediam a relação entre professor e aluno, são favoráveis e necessárias no
processo de ensino-aprendizagem. Para finalizar, as estratégias de aprendizagem focam as
relações dos processos envolvidos para que determinadas aprendizagens ocorram e
modifiquem as estruturas cognitivas. As estratégias de aprendizagem melhoram o desempenho
acadêmico dos estudantes e equilibram aspectos afetivo-motivacionais envolvidos no ato de
aprender, proporcionando a autorregulação. As estratégias de aprendizagem são ações
mentais, comportamentos, procedimentos e atitudes para realizar atividades específicas de
aprendizagem, visando alcançar determinadas metas.