AV1 - Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa e Inglesa

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1) ___________________ resulta de uma evolução, desde o momento em que ela se estruturou no território brasileiro por meio do contato entre variados dialetos ultramarinos e a língua-padrão. Já ___________________ conta com um apreciável acervo de termos tupi e africanos, enriquecido justamente na época do bilinguismo português-tupi e do português crioulo dos escravos negros.
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente as duas lacunas encontradas no texto acima.
Alternativas:
a) A fonologia brasileira, o léxico brasileiro.Alternativa assinalada
b) O léxico brasileiro, a fonologia brasileira.
c) O vocabulário, a pragmática.
d) A sintaxe, a fonologia brasileira.
e) A pragmática, a sintaxe brasileira.
2) Em _______ foi proposta a criação de uma norma ortográfica única, da qual participaram todos os países de língua oficial portuguesa, e em que esteve presente uma delegação não oficial de observadores da Galiza. Os signatários que ratificaram o acordo original foram Portugal (1991), Brasil (1995), Cabo Verde (1998) e São Tomé e Príncipe (2006). O Acordo passaria automaticamente a vigorar um mês após a terceira ratificação necessária. Tecnicamente, o novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa está em vigor, na ordem jurídica internacional e nos ordenamentos jurídicos dos Estados acima indicados, desde 1º de janeiro de 2007. Depois de muita discussão, no dia 16 de maio de 2008, o Parlamento português ratificou o Segundo Protocolo Modificativo, estabelecendo um prazo de até seis anos para que a reforma ortográfica fosse totalmente implantada. No entanto, não existe nenhuma data oficial para a vigência do tratado no país, pelo que se rege segundo a norma oficial de 1945. No Brasil, houve a vigência desde janeiro de 2009, tendo o presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinado legislação sobre o acordo no segundo semestre de 2008. Porém, até 2012 as duas ortografias estiveram vigentes. 
Assinale a alternativa cuja data completa corretamente a lacuna acima.
Alternativas:
a) 1911.
b) 1943.
c) 1946.
d) 1990.Alternativa assinalada
e) 1971.
3) A história da ortografia do português pode ser dividida em três períodos: ________, que vai das origens medievais até meados do século XVI; ___________, que vai de meados do século XVI até 1904, data da publicação da “Ortografia Nacional”, de Gonçalves Viana; e ____________, que se inicia em 1904. 
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente e respectivamente as lacunas do enunciado acima.
Alternativas:
a) Fonético, Reformado e Pseudo-etimológico.
b) Fonético, Pseudo-etimológico e Reformado.Alternativa assinalada
c) Reformado, Pseudo-etimológico e Fonético.
d) Reformado, Fonético e Fonético.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
4)
	(A)Output          
	(     ) É a seleção lexical, acontece no nível sintático e semântico, mas não no nível fonológico.                              
	(B)Input                  
	(     ) Tudo o que produzimos por meio da fala.
	(C)Lemmas            
	(     ) É tudo aquilo que a criança ouve dos demais membros de sua família e comunidade.                                                                             
  
Associar os conceitos (à esquerda) a sua correta definição (à direita).
A sequência que preenche corretamente as lacunas da direita é:
Alternativas:
a) C, A, B. Alternativa assinalada
b) C, B, A.
c) A, B, C.
d) A, C, B.
e) B, C, A.
5) Os _______________________________ para o ensino de língua portuguesa mostrou o quanto o Brasil está preocupado em parametrizar o ensino da língua materna em nosso território tão extenso, com tantas riquezas e diferenças, ao mesmo tempo. Desta forma, estudamos os pontos importantes dos ____ de Língua Portuguesa para o ensino fundamental, para o ensino médio e para a educação de jovens e adultos. Também conheceu o que os ____________________________ discutem sobre o ensino da literatura, principalmente, nas séries finais do ensino fundamental e no ensino médio. Cabe a cada um de nós, na sala de aula, saber como a língua portuguesa será ensinada aos nossos alunos, sempre a partir da realidade encontrada, da situação-problema com a qual temos e/ou teremos que trabalhar.
Preencha as lacunas encontradas no texto acima, de forma respectiva.
Alternativas:
a) Leis de Diretrizes e Bases, EJA, Ensino Médio.
b) Ensinos Fundamentais e Médios, PCNs, Parâmetros Curriculares Nacionais.
c) Parâmetros Curriculares Nacionais, PCNs, Parâmetros Curriculares Nacionais. Alternativa assinalada
d) Parâmetros Curriculares Nacionais, EJA, Parâmetros Curriculares Nacionais.
e) Ensinos Fundamentais e Médios, EJA, Parâmetros Curriculares Nacionais.