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ESTUDOS DISCIPLINARES V 6581-05_SEI_HS_0121_R_20221 CONTEÚDO
Usuário antoniella.neves @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES V
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 11/03/22 13:10
Enviado 11/03/22 13:46
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 35 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Os princípios da escola nova foram retomados no início do século XXI para buscar formular
soluções para as novas demandas da escola. Obras nesse sentido foram escritas por:
Pesquisadores e pós-graduandos da área da educação.
Pais de alunos.
Preceptores.
Pesquisadores e pós-graduandos da área da educação.
Gestores de sistema público.
Filósofos.
Resposta: C 
Comentário: Os programas de pós-graduação em educação geraram
pesquisas importantes retomando ideias da escola nova para indicar
possíveis soluções a demandas da escola. Essas pesquisas também
incorporaram ideias de Paulo Freire, Piaget e Vygotsky. Portanto a resposta
correta é a que menciona pesquisadores e pós-graduandos da área de
educação.
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_217496_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_217496_1&content_id=_2680733_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
Para atender às demandas da escola e propiciar o protagonismo dos alunos, o professor
deve orientar sua conduta por uma série de princípios. Dentre eles:
oferecer explicações racionais para o estudo de determinado conteúdo ou
para a realização de determinada atividade.
oferecer explicações racionais para o estudo de determinado conteúdo ou
para a realização de determinada atividade.
nutrir os alunos com recursos motivacionais externos, como por exemplo, o
vestibular.
usar apenas a leitura dos livros para exercitar o raciocínio dos alunos.
estabelecer um cronograma bastante detalhado para estimular a
responsabilidade e a competição entre os alunos.
não deve aceitar as expressões de sentimentos negativos dos alunos.
Resposta: A 
Comentário: Entre as novas demandas da escola está a formação para a
autonomia. Ela exige uma postura do professor que o distancia do seu papel
de transmissor de conhecimentos. Exige que ele nutra os alunos com
recursos motivacionais (interesses pessoais); ofereça explicações racionais
para o estudo de determinado conteúdo ou para a realização de
determinada atividade; utilize a linguagem informacional, não controladora;
seja paciente com o ritmo de aprendizagem dos alunos e reconheça e aceite
as expressões de sentimentos negativos dos alunos. Portanto a resposta
correta é a que menciona que ele deve oferecer explicações racionais para o
estudo de determinado conteúdo ou para a realização de determinada
atividade.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
Um dos princípios da escola nova, retomado no século XXI, é o que a�rma a necessidade de
problematização da realidade e a re�exão. Segundo esse princípio é correto dizer que:
O docente precisa instigar o desejo de aprender do estudante,
problematizando os conteúdos, indicar as situações, os problemas e as
teorias aos quais o conteúdo está ligado.
Primeiro o professor ensina a teoria e depois a prática, o interesse do aluno
vem do espetáculo da argumentação docente.
Os processos cognitivos dos alunos guiam sozinhos a construção de um
currículo, sem mediação do professor. A liberdade individual de cada aluno
é soberana.
A visão historiográ�ca orienta os estudos de história, calcados nas práticas
de pesquisa.
0,5 em 0,5 pontos
d.
e.
Comentário
da
resposta:
O docente precisa instigar o desejo de aprender do estudante,
problematizando os conteúdos, indicar as situações, os problemas e as
teorias aos quais o conteúdo está ligado.
Os conteúdos canônicos de história são os únicos referenciais para guiar o
currículo e os alunos devem introjetá-los como sendo a verdade histórica do
século XXI.
Resposta: D 
Comentário: O educador deve levar em conta que a prática não é aplicação
da teoria. Mas que a análise da prática con�rma ou não a teoria e
problematizar implica em fazer uma análise sobre a realidade como forma
de tomar consciência dela. Assim, a resposta correta é a que a�rma que o
docente precisa instigar o desejo de aprender do estudante,
problematizando os conteúdos, indicar as situações, os problemas e as
teorias aos quais o conteúdo está ligado.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Leia o texto a seguir e responda: 
De acordo com Mattar (2017), o conceito de metodologias ativas pode ser entendido como
uma educação voltada para a atividade dos alunos em contraposição à passividade, frente
apenas à �gura do professor detentor e transmissor do conhecimento, e esse conceito está
relacionado diretamente à internet e à sua potência na enorme disponibilização de
informações. Assim, o aluno passou a assumir uma posição mais ativa no seu processo de
ensino e aprendizagem e o professor assumiu uma posição de mediador que guia e orienta.
São contribuições novas às práticas que valorizam as metodologias ativas:
O acesso do aluno ao conhecimento por meio da internet.
O papel mediador do professor.
O acesso do aluno ao conhecimento por meio da internet.
A valorização da atividade dos alunos, em contraposição à
passividade.
A valorização dos livros como potenciais divulgadores de
conhecimento.
A posição ativa do aluno no processo de ensino e aprendizagem.
Resposta: B 
Comentário: As metodologias ativas são conhecidas e praticadas desde o
século XIX e partem do princípio de que o aluno é agente ativo do processo
de ensino e aprendizagem, o professor é o mediador, defendem o acesso do
aluno ao conhecimento a partir do seu interesse. A novidade do discurso
sobre o tema produzido no século XXI é a condição material e técnica da
interação a distância e do acesso à informação por meio da internet. Assim a
resposta correta é a que a menciona a internet.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Do ponto de vista da ONHB, a capa do disco Tropicália pode ser considerada documento
visual, pois:
documenta movimentos e tendências artísticas importantes, relacionando-
os às imagens produzidas pelos mesmos.
é expressão da indústria cultural e valoriza talentos individuais.
é uma forma de propagar o conhecimento sobre conjuntos musicais.
documenta movimentos e tendências artísticas importantes, relacionando-
os às imagens produzidas pelos mesmos.
é um indício importante da economia da indústria cultural.
é um importante registro do gosto majoritário em cada época.
Resposta: C 
Comentário: Considerando a questão da ONHB sobre o disco Tropicália na
tarefa migalhas, na qual se avaliou a capacidade de observação e
discriminação visual do leitor, orienta a leitura estimulando a atenção para
as partes (detalhes) das imagens relacionadas com o todo. De modo que a
leitura completa permita a construção de uma narrativa plena de descrições
dos diferentes detalhes. Considerando os elementos visuais da capado
disco em questão, conforme exposto em slide da aula, a única resposta
correta documenta movimentos e tendências artísticas importantes,
relacionando-os às imagens produzidas pelos mesmos. As demais alternativas
não correspondem à observação da capa do disco Tropicália.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
Em 1995, Bernie Dodge cria a webquest 
– uma metodologia de orientação de pesquisa na internet na qual o professor apresenta ao
aluno das orientações para a pesquisa na forma de uma tabela que ele pode acompanhar e
se autoavaliar. O professor acompanha seu processo de pesquisa e dos frutos de sua
produção que são sempre socializáveis. 
Podemos a�rmar, de acordo com essa descrição, que:
Essa metodologia permite um acompanhamento da atividade e do ritmo
diverso dos alunos e a intervenção do professor.
O fundamental dessa metodologia é o controle do professor sobre o
processo do aluno.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Essa metodologia permite o total controle do professor sobre o acesso do
aluno ao conteúdo a ser estudado.
Essa metodologia permite um acompanhamento da atividade e do ritmo
diverso dos alunos e a intervenção do professor.
Trata-se de uma metodologia que privilegia os conteúdos em detrimento da
experiência dos alunos.
Trata-se de uma metodologia inspirada na observação direta da natureza e
da produção de um texto livre.
Resposta: C 
Comentário: A proposta de Bernie Dodge é permitir ao professor exercer
melhor seu papel de mediador, aproveitando a condição contemporânea de
farta disseminação de informação por meio da web. Esses procedimentos
valorizam o acesso ao conhecimento produzido socialmente e, ao mesmo
tempo, estimulam a criatividade e diversidade da produção dos alunos.
Portanto a resposta correta é a que a�rma que essa metodologia permite
um acompanhamento da atividade e do ritmo diverso dos alunos e a
intervenção do professor.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A Olimpíada Nacional em História do Brasil tem como �nalidade formar professores e
contribuir para a inovação no ensino de história. Suas tarefas on-line 
apresentam algumas metodologias ativas, e podem variar ao longo das diferentes fases.
Entretanto uma delas está presente em todas as tarefas autorais, trata-se da:
Avaliação por pares.
Game�cação.
Design thinking.
Avaliação por pares.
Aprendizagem baseada em projetos.
Trabalho de conclusão de curso.
Resposta: C 
Comentário: As tarefas autorais propostas a cada edição da ONHB são muito
variáveis e todas elas são formuladas segundo modalidades de
metodologias ativas na acepção do início do século XXI. Nenhuma delas,
entretanto, se relaciona à game�cação, nem à aprendizagem baseada em
projetos, ou mesmo ao trabalho de conclusão de curso. Podemos dizer que
a atividade realizada em uma das primeiras edições sobre a escola,
elencando seus problemas e apresentando soluções, se aproxima da
metodologia do design thinking. Portanto apenas a avaliação por pares é a
metodologia ativa presente em todas as tarefas autorais propostas pela
equipe da ONHB.
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A 11ª edição da prova da ONHB apresentou a vertente historiográ�ca que pretende dar voz
aos excluídos. Como tarefa propôs que os alunos escrevessem um capítulo de livro didático
sobre alguém que fosse um excluído da história, tendo em vista que os livros privilegiam
personagens históricos pertencentes às classes sociais dominantes. 
Essa proposta se alinha a qual modalidade de metodologia ativa?
Aprendizagem baseada em problemas.
Aprendizagem baseada em problemas.
Pesquisa de conclusão de curso.
Aprendizagem híbrida.
Aula invertida.
Instrução por pares.
Resposta: A 
Comentário: A tarefa autoral de criação de um capítulo de livro didático
apresenta um problema: a exclusão de agentes históricos pertencentes a
minorias dos livros didáticos e propõem uma tarefa que os inclua de modo
pertinente ao ensino de história, ou seja, contextualizando suas vidas e
argumentando sobre sua signi�cância. Portanto trata-se da modalidade de
aprendizagem baseada em problemas.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c.
A revisão bibliográ�ca sobre as metodologias ativas considera que a leitura é uma de suas
modalidades. Entretanto não se trata apenas da decodi�cação de letras. Por leitura
entende-se “pesquisa, comparação, observação, imaginação, obtenção e organização dos
dados, elaboração e con�rmação de hipóteses, classi�cação, interpretação, crítica, busca de
suposições, construção de sínteses, aplicação de fatos e princípios a novas situações,
planejamento de projetos e pesquisas, análise e tomadas de decisão” (SOUZA; IGLESIAS;
PAZIN-FILHO, 2014). 
Sendo assim, qual das seguintes propostas de ensino de História NÃO utiliza a leitura desse
modo?
Elaborar uma cronologia da primeira guerra mundial.
Criar o diário de um soldado francês na primeira guerra mundial que
explore um determinado período, que relate as condições de vida e fatos
desse período, que reconstitua situações e posicionamentos verossímeis
desse personagem.
Elaborar uma cronologia da primeira guerra mundial.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Sexta-feira, 11 de Março de 2022 13h46min15s GMT-03:00
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Elaborar um discurso atacando ou defendendo a reforma trabalhista,
contextualizando o trabalhismo no Brasil.
Analisar um documento histórico visual e interpretá-lo no seu contexto.
Criar personagens e cenários que representem as posições sociais, as
tensões e contradições da Primeira República.
Resposta: B 
Comentário: A partir das considerações sobre o sentido da palavra leitura,
podemos dizer que todas as propostas exigem que os alunos façam uma
leitura contextualizando o período histórico estudado e interpretando-o.
Apenas a elaboração da cronologia de fatos da primeira guerra mundial não
se enquadra plenamente como leitura. Ficando restrita apenas à organização
de informações.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Na atualidade, no ensino de História, têm sido adotados diversos elementos das
denominadas “metodologias ativas”, entre os quais poderíamos mencionar: 
I – A sala de aula invertida, a instrução entre pares e exposição oral pelo professor são
elementos característicos das “metodologias ativas”. 
II – A aprendizagem híbrida, o estudo de caso e a instrução entre pares são elementos
característicos das “metodologias ativas”. 
III – O debate por meio de seminários, o estudo de caso e a avaliação por memorização são
elementos característicos das “metodologias ativas”. 
Assinale a alternativa que está correta:
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
Somente a a�rmativa II está correta.
As a�rmativas I, II e III estão corretas.
Resposta: D 
Comentário: As metodologias ativas apresentam como seus elementos a
aprendizagem híbrida, a sala de aula invertida, o estudo de caso e a
instrução entre pares. A exposição oral não vem a ser um elemento dessas
metodologias. Assim a alternativa correta é a d: Somente a a�rmativa II está
correta.
← OK
0,5 em 0,5 pontos