Educação das Relações Étnicos - Raciais questtionário 1

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Módulo A - 72717 . 7 - Educação das Relações Étnicos - Raciais - T.20221.A 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - 
Questionário 
Nota finalEnviado: 21/03/22 20:16 (BRT) 
10/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia o texto a seguir: 
Foucault declarou que “O convite de Foucault é que, através da investigação dos discursos, nos 
defrontemos com nossa história ou nosso passado, aceitando pensar de outra forma o agora que 
nos é tão evidente. Assim, libertamo-nos do presente e nos instalamos quase num futuro, numa 
perspectiva de transformação de nós mesmos. Nós e nossa vida, essa real possibilidade de 
sermos, quem sabe um dia, obras de arte.” 
(Fonte: http://www.scielo.br/pdf/cp/n114/a09n114.pdf. Acesso em: 22 dez. 2019) 
Foucault esclarece que a educação permite que as novas gerações tenham contato com qualquer 
tipo de discurso, decidindo o que é permitido ou negado. Por isso, entre outras coisas, a escola 
costuma decidir os discursos disponíveis ou aceitáveis levando em conta: 
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1. 
As desnecessárias liberdades demasiadas de expressão aos alunos e cuidado da 
vigilância constante e das repreensões imprescindíveis. 
2. 
As linhas que estão marcadas pela distância, pelas oposições e lutas sociais. 
Resposta correta 
3. 
As atividades que levem à verificação e à discussão desnecessária da igualdade 
social, indiferenças e intolerância. 
4. 
As metodologias que negam a aprendizagem voltada à liberdade excessiva, crítica e 
criativa descomunais. 
5. 
Os usos de demasiadas atividades de discussões de temas que devem ser restritos à 
vida particular das famílias 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia o texto a seguir, refletindo sobre cultura: 
“Cultura é, em última análise e finalmente, comportamento mediado através de símbolos, e 
podemos fazer todo tipo de elucubração com e sobre essa questão. Mas chegou, sem dúvida, o 
momento de liberar nossa obsessão com um ‘primitivismo’ semi-imaginado, ligado de algum 
modo a um igualmente dúbio ‘isolamento’, o que resulta em uma visão de cultura perfeitamente 
coerente, monolítica, consistente internamente”. 
(Fonte:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-77042010000100010. 
Acesso em: 20 dez. 2019). 
Cultura está relacionada aos aspectos __________ de uma determinada ___________ e que são distintos 
das realizações ___________ de um específico povo. 
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
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1. 
Biológicos, sociedade, cidadãs. 
2. 
Espirituais, comunidade e materiais. 
Resposta correta 
3. 
Naturais, classe social, criativas. 
4. 
Culturais, humanidade, culturais. 
5. 
Materiais, cidade e orgânicas. 
3. Pergunta 3 
/1 
Leia o texto a seguir: 
“Para o líder indígena Adenilson Alves, do Baixo Tapajós, esses encontros são de suma 
importância para que as temáticas indígenas e quilombolas sejam inseridas na BNCC. ‘Não dá para 
ter uma educação básica sem o olhar indígena, sem abordar as temáticas que, de uma certa forma, 
são a matriz brasileira e o que sustenta essa diversidade que é o nosso Brasil’, frisou Adenilson. 
‘Queremos garantir no documento que os nossos alunos negros e indígenas tenham também as 
mesmas oportunidades que toda a população em geral tem’, afirmou a professora e relatora do 
Grupo de Trabalho de Educação Afro-brasileira, Maria Cristina Santos, que acredita que o 
Ministério da Educação acatará as sugestões propostas pelo grupo de especialistas. (Fonte: 
http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/211-218175739/68301-educadores-indigenas-afro-
brasileiros-e-quilombolas-discutem-inclusoes-na-bncc. Acesso em: 20 dez. 2019). 
A BNCC rechaçou recomendação para currículos serem repensados, a favor da equidade e da 
reversão da exclusão dos povos indígenas e das comunidades remanescentes de quilombos e 
demais afrodescendentes. O que você acha dessa assertiva? Assinale a alternativa que melhor 
discorre sobre ela. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Engana-se quem pensa que a Base Nacional Comum Curricular tratou de temas 
como a diversidade étnico-racial e deixou qualquer nova recomendação curricular 
relacionada a esse tema. 
2. 
A assertiva procede, porque ocorre justamente o que foi dito na assertiva, ou seja, 
não existe nenhuma recomendação especial para os indígenas e quilombolas na 
BNCC, homologada em 2013. 
3. 
De fato, A BNCC rechaçou recomendação para currículos serem repensados, a favor 
da equidade e da reversão da exclusão dos povos indígenas e ribeirinhos da 
Amazônia. 
4. 
Os grupos citados já foram atendidos com políticas afirmativas e legislações 
anteriores e a BNCC considerou ser desnecessário fazer ajustes curriculares para 
contemplá-los. 
5. 
A assertiva não procede, porque o que ocorre é justamente o contrário, ou seja, a 
BNCC recomenda planejamentos curriculares focando na equidade e na reversão 
voltada a esses grupos. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia o texto a seguir: “Cipriano apresentou uma perspectiva histórica do uso das diferenças como 
justificativa para a opressão das minorias. “Os índios e os negros foram colonizados sob a 
justificativa de que eram primitivos se comparados ao povo europeu. Entretanto, eles 
respeitavam suas mulheres”, destacou. Cipriano ressaltou, também, a necessidade do 
reconhecimento das diferenças para que exista uma contribuição educacional das diversas 
camadas da sociedade”. 
(Fonte: http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/202-264937351/7384-sp-1620745820. 
Acesso em: 20 dez. 2019) 
Ela representa a riqueza da humanidade. Cumprindo uma tarefa humanista, a escola deve revelar 
aos alunos que existem muitas outras culturas além da deles. A escola é local como ponto de 
partida, mas precisa ir além, é ser intercultural como ponto de chegada. Estamos falando de: 
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1. 
Cultura ameríndia. 
2. 
Cultura afro-brasileira. 
3. 
Diversidade cultural. 
Resposta correta 
4. 
Arte indígena. 
5. 
Manifestação cultural. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o texto a seguir: “Raça é uma relação social, o que significa dizer que a raça se manifesta em 
atos concretos ocorridos no interior de uma estrutura social marcada por conflitos antagônicos”. 
(Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2179-
89662018000402581#B001. Acesso em: 21 dez. 2019). 
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, as 
populações negras brasileiras, no campo de suas lutas e com seus movimentos sociais, 
conseguiram ressignificar o termo Raça, passando a utilizá-lo “com um sentido político e de 
valorização do legado deixado pelos __________” (BRASIL, 2004, p. 5). 
Assinale a alternativa que completa o trecho acima. 
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1. 
Pais. 
2. 
Antepassados. 
3. 
Africanos. 
Resposta correta 
4. 
Avós. 
5. 
Ancestrais. 
6. Pergunta 6 
/1 
 Leia o texto a seguir: 
 “Com raras exceções, o combate ao racismo não é uma meta nas instituições escolares; não é 
parte da formação dos professores; não é discutido nem mesmo nas famílias dos alunos negros, 
talvez porque os pais tenham sofrido os mesmos ataques e tenham se resignado, propagando esse 
conformismo”. 
 (Fonte: http://www.scielo.br/pdf/fractal/v24n3/09.pdf. Acesso em: 20 dez. 
2019). 
 Esta Lei brasileira determina que os estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, 
públicos e privados, tragam aos seus alunos o estudo da história e cultura afro-brasileira e 
indígena. Podemos dizer que estamos relatando qual fundamento legal para a educação? 
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1. 
A Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. 
Resposta correta 
2. 
A Lei nº 8.069, de 13 julho de 1990. 
3. 
A Lei nº 13.869, de 5 de setembro de 2019. 
4. 
A Lei nº 11.645, de 20 de novembro de 2008. 
5. 
A Lei nº 10.639/2003, de 01 de março de 2003. 
7. Pergunta 7 
/1 
Munanga(2005) afirma que o preconceito impresso na cabeça dos professores e a incapacidade 
deles em esforçar-se profissionalmente com a __________, adiciona-se a existência de conteúdo 
preconceituoso nos livros e materiais didáticos, além das relações preconceituosas entre os 
alunos de díspares ascendências étnico-raciais, sociais e outras, agiriam para desestimular o 
aluno negro e prejudicar seu aprendizado. Qual é o conceito que preenche corretamente a lacuna? 
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1. 
Metodologia. 
2. 
Diversidade. 
Resposta correta 
3. 
Afinidade. 
4. 
Inclusão. 
5. 
Superação. 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia o texto a seguir: 
“Atualmente, muito se tem discutido sobre a questão racial. A todo instante, ressalta-se a 
necessidade do conhecimento por parte de todos da situação do negro no Brasil, da sua cultura e 
da sua participação na construção da sociedade brasileira. Sabe-se que há muitas produções a 
respeito do assunto, mas que, não raro, trabalham o tema de maneira estereotipada ou simplista, 
assim como também há boas produções que são do conhecimento de um número muito limitado 
de pessoas”. 
(Fonte: https://www.ufmg.br/congrext/Educa/Educa98.pdf. Acesso em: 20 dez. 2019). 
Em uma palavra, ela demonstra que os sujeitos sociais são históricos e são, concomitantemente, 
culturais. Refletindo assim, é necessário repensar, desprezando as práticas excludentes, seletivas, 
despedaçadas, corporativistas e racistas. Do que exatamente estamos falando? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Antropologia social-cultural. 
2. 
Visão da pedagogia atual. 
3. 
Perspectiva antirracista. 
4. 
Pedagogia da Diversidade. 
5. 
Diversidade étnico-cultural. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/1 
 Leia o texto a seguir: 
 “A situação muda completamente quando entra nesse conflito um novo tipo de contendor, de 
caráter irreconciliável, que é o dominador europeu e os novos grupos humanos que ele vai 
aglutinando, avassalando e configurando como uma macroetnia expansionista”. (RIBEIRO, 1995, 
p. 168) 
(Fonte: https://www.redalyc.org/pdf/879/87923777009.pdf. Acesso em: 20 dez. 
2019). 
Em uma palavra, surgiu um novo tipo de adversário no Brasil colonial, incomparável aos conflitos 
entre grupos étnicos indígenas que já viviam no Brasil, que não impunham nenhuma hegemonia 
aos demais. Esse novo antagonista é inigualável. De quem exatamente estamos falando? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Povo pré-colombiano. 
2. 
Príncipe regente. 
3. 
Carlota Joaquina. 
4. 
Padre Jesuíta. 
5. 
Dominador europeu. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/1 
Leia o texto a seguir: 
“A diversidade, entendida como construção histórica, social, cultural e política das diferenças, 
realiza-se em meio às relações de poder e ao crescimento das desigualdades e da crise econômica 
que se acentuam no contexto nacional e internacional. Não se pode negar, nesse debate, os efeitos 
da desigualdade socioeconômica sobre toda a sociedade e, em especial, sobre os coletivos sociais 
considerados diversos.” 
(Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302012000300002. 
Acesso em: 20 dez. 2019). 
O Discurso Pedagógico da Diversidade traz à tona uma concepção que defende a igualdade, a 
importância e a declaração das diferenças na diversidade cultural, insistindo em ideias 
relacionadas à pluralidade e ao direito de livre expressão da identidade. Marque a alternativa que 
melhor afirma qual é a concepção mencionada. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Concepção epistemológica. 
2. 
Concepção Afro-brasileira. 
3. 
Concepção humanista. 
Resposta correta 
4. 
Concepção iluminista. 
5. 
Concepção de equidade.