AD1 - PRATICA DE ENSINO I (1)

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
		Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
 (
Avaliação a Distância
 (
AD1
) 
Disciplina:
 Prática de ensino i
Coordenador: 
Joy
 Mattos e Paula Cid
CURSO:
 Licenciatura em Turismo
POLO:
 Saquarema
ALUNO:
 Gabriel Mendonça Costa
MATRÍCULA:
 
16115100158
DATA: 16
 / 
08 
/ 201
9
Querido
(a)
 aluno
(a)
,
Em nossa disciplina as 
ADs
são
 enviadas pela Plataforma,
 
exclusivamente
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-
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A avaliação deverá ser digitada em fonte Arial, tamanho 12, cor preta. Deve 
ter a
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. Pedimos atenção para que concluam o processo de envio do arquivo, pois quando aparece a palavra
 
RASCUNHO
 
é porque o envio
 
não
 
foi finalizado.
É responsabilidade de cada aluno verificar se a atividade foi enviada com êxito e se o arquivo não está corrompido. Em nenhuma hipótese serão aceitas avaliações enviadas fora do prazo. 
Para não ter problemas com o prazo, não deixe para enviar sua avaliação nos últimos momentos, pois problemas técnicos são passíveis de acontecerem.
A avaliação deve ser enviada em arquivo do 
word
 (.
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 ou
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docx
)
Respostas que não atendam aos limites de linhas propostos nas questões serão anuladas. 
Data limite para envio desta avaliação: 
11
/0
8
/201
8
)
“Educação e cultura são duas faces de uma mesma realidade: a reflexão sobre uma remete à consideração da outra.” 
(Aula 3, página 44)
Imagine-se na seguinte situação hipotética:
Você é professor(a) em uma escola que pretende garantir que as escolhas didáticas atendam aos princípios educacionais eleitos e registrados por todo o corpo docente, em reuniões de planejamento participativo. Desta forma, o grupo de professores se reúne frequentemente para planejar e selecionar coletivamente os temas que serão aprofundados no decorrer do ano.
Neste semestre, o tema a ser estudado é “O centenário de Jackson do Pandeiro” e as turmas, em todas as disciplinas desta escola,irão produzir estudos, pesquisas e materiais sobre o assunto. 
Realize uma busca de materiais disponíveis na Internet sobre este tema para realizar as questões.
Questão 1:(4,0 pontos)
Com base em seu material de estudos da disciplina “Prática de Ensino I”e nos vídeos listados acima, faça o que se pede:
a) Explique a diferença entre Educação e Didática.
Educação é um processo social e individual responsável pelo desenvolvimento de indivíduos e de grupos pertencentes a sociedade com o objetivo de desenvolver e ampliar a capacidade de pensar, refletir e realizar modificações. Individualmente, a educação é um processo que desenvolve o potencial de um determinado indivíduo diante a sua participação na sociedade. O processo da educação pode ocorrer de forma sistemática (escolas) ou assistemática (igreja, família..). 
Enquanto que a didática é a responsável pelo estudo dos processos que envolvem a construção do conhecimento, aonde o processo de ensino é o principal objeto de investigação.
b) Selecione um aspecto educacional do tema “O centenário de Jackson do Pandeiro” que possa ser trabalhado numa sala de aula de Ensino Fundamental ou Ensino Médio.
Um aspecto educacional que pode ser trabalhado é a cultura brasileira com enfoque na região do nordeste juntamente com os seus ritmos musicais como coco, forró, baião, maxixe e outros. Assim como a contribuição de Jackson do pandeiro, conhecido como o “Rei dos ritmos”, para esta cultura.
c) Indique um princípio pedagógico que argumente a escolha pelo tema “O centenário de Jackson do Pandeiro”.
O principio pedagógico seria a valorização da cultura nordestina e a importância da contribuição de Jackson do Pandeiro para a mesma.
d) Indique um aspecto didático que possa ser desenvolvido por você e sua turma, após estudarem sobre o artista.
Após o estudo sobre o artista, o aspecto didático que pode ser desenvolvido é a construção de cordéis que abordem a respeito da importância do artista para a cultura nordestina. 
Questão 2: (3 pontos)
Assumindo o tema “O centenário de Jackson do Pandeiro”:
a) Pesquise, apresente e justifique um material que possa contribuir para uma atividade didática que tenha como objetivo preparar a sua turma para os estudos sobre “O centenário de Jackson do Pandeiro”.
Atenção! Nesta atividade você poderá informar livros, artigos, vídeos, filmes, reportagens, entre outros recursos. As informações sobre o material devem estar completas, detalhadas e com referências.
O material que pode contribuir para a atividade didática é a música Sebastiana composta pelo próprio Jackson do Pandeiro. A música tem como objetivo apresentar uma parte da cultura do nordeste (ritmo, vocabulário, instrumentos..) sendo um ponto de partida para o estudo de Jackson do Pandeiro. Como a música é uma linguagem presente no dia a dia dos alunos ela também possui a finalidade despertar o interesse e aguçar a curiosidade dos alunos. 
Referência do material a ser utilizado: 
Jackson do Pandeiro. Sebastiana. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/jackson-do-pandeiro/401580/>. Acesso em 16/08/2019. 
b) Descreva a atividade didática a ser desenvolvida com o material selecionado por você.
A atividade inicia-se com a leitura da letra da música Sebastiana. Após a leitura os alunos teriam que buscar os significados das palavras desconhecidas, como por exemplo: xaxar, guariba, gafieira.
Em seguia seriam levantados e trabalhados os seguintes questionamentos: Quais eram as palavras desconhecidas e o que elas significavam? Em qual região se localiza a Paraíba? 
Logo após, seria proposto cantar a música com o aúxilio da letra, parte sonora transmitida a partir de um aparelho de som e palmas. Em seguida seria levantado novamente questionamentos a respeito dos instrumentos musicais utilizados e a região brasileira que está sendo representada na música através do sotaque do cantor. 
Por final, seria trabalhada a importância da música nordestina para a cultura brasileira assim como seria apresentado o autor da música para posteriores estudos a respeito do mesmo. 
Questão 3: (3 pontos)
Uma vez que vivemos o tempo das emergentes culturas audiovisuais, ao contrário de outros tempos em que muitos professores foram condicionados a “pensar como um livro”, conforme nos fala Dator, citado por Green e Bigun (1995, p.230), caminhamos para um novo aluno que pensa através de imagens em movimento, em mundos virtuais. Considerando essa realidade, somos obrigadosa reavaliar nossas prioridades individuais para o ensino-aprendizagem, investir em trocas mais coletivas de informações e de práticas de trabalho, retomar nossos compromissos com as diferenças individuais, sociais e culturais, tendo em vista o desejo de emancipação de nossos alunos.
(Aula 3, p. 49)
Considerando o trecho destacado acima, as aulas da disciplina Prática de Ensino I e o tema “O centenário de Jackson do Pandeiro”, sugira e descreva duas ações pedagógicas (uma para cada item), através das quais seja possível:
a) Favorecer que professores e alunos trabalhem o tema coletivamente;
A ação pedagógica proposta para este item, seria a produção de um telejornal online com o tema “O centenário de Jackson do Pandeiro”. Este telejornal seria produzido pela turma juntamente com o auxilio do professor e abordaria assuntos como biografia, a importância deste cantor, seus maiores sucesso e outros. 
A produção do telejornal online envolveria o trabalho coletivo dos professores com os alunos, enquanto os alunos seriam os responsáveis por toda a pesquisa e por transmitir as informações os professores auxiliariam na seleção dessas informações, na sequência dos fatos, na edição do telejornal e na disponibilização online. 
Esta ação pedagógica teria como objetivo inserir no contexto da sala de aula as tecnologias de informação e comunicação, um universo presente no cotidiano dos alunos. 
b) Ampliar a formação dos professores para que melhor possam desenvolvero projeto temático “O centenário de Jackson do Pandeiro”.
A ação pedagógica proposta para este item, seria um encontro de professores para a discussão e capacitação do tema do projeto a ser trabalhado. Neste encontro surgiriam novas propostas e conhecimentos de forma a ampliar a formação de cada professor. Podendo ter como resultado o desenvolvimento do projeto de forma interdisciplinar.