Supervisão Escolar (103986)

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678060) 
Supervisão Escolar (103986) 
Peso da Avaliação10,00 
Prova42219399 
Qtd. de Questões20 
Nota10,00 
1Para atingir o máximo da qualidade de ensino proposto, o planejamento se faz 
necessário e pode ser fator determinante para o sucesso ou insucesso de um aluno ou de 
uma instituição inteira. O planejamento escolar deve considerar três aspectos 
fundamentais em etapas distintas e ordenadas. Quais são esses aspectos? 
A 
 1. Ideias. 2. Discussão. 3. Aplicação. 
B 
 1. Situação atual. 2. Objetivos. 3. Ações. 
C 
 1. Teoria. 2. Prática. 3. Avaliação. 
D 
 1. Como será feito. 2. Onde será feito. 3. Por que será feito. 
2Com o surgimento das complexas organizações sociais e comerciais, foram criados 
cargos de controle e de gerenciamento das atividades, sendo que posteriormente, estes 
cargos também foram adotados nas escolas. Sendo assim, com relação ao surgimento do 
responsável pela supervisão escolar, analise as sentenças a seguir: I - O controle das 
atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século XIX, nos 
Estados Unidos, ainda sem a preocupação de melhorar a qualidade da gestão 
educacional ou a preparação de professores, tendo unicamente a intenção de fiscalizar o 
trabalho. II - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na 
metade do século XIX, nos Estados Unidos, com a preocupação de melhorar a 
qualidade da gestão educacional e a preparação de professores. III - O controle das 
atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século XIX, nos 
Estados Unidos, tinha por objetivo ‘treinar’ os educadores a fim de que estes 
garantissem a execução de uma proposta pedagógica voltada para a educação tecnicista. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Somente a sentença II está correta. 
B 
 Somente a sentença I está correta. 
C 
 Todas as sentenças estão corretas. 
D 
 Somente a sentença III está correta. 
3As maiores qualidades das escolas mais eficientes estão especialmente relacionadas 
com o tipo da gestão escolar e como seus gestores aplicam soluções que são práticas na 
busca de uma boa combinação de vários aspectos e que fazem diferença na qualidade de 
ensino. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Ambiente 
Seguro e Ordenado. II – Relação Escola-Casa. III – Grande Expectativa para o Sucesso. 
IV – Missão Clara e Consistente. V – Monitoramento do Progresso dos Estudantes. VI – 
Oportunidade de Aprender e Tempo aos Alunos. VII – Liderança Educacional. ( ) 
Parceria entre a comunidade e a escola e principalmente entre pais e escola ( ) 
Acompanhamento do progresso de alunos e professores. Avaliações justas. ( ) Condição 
a todos para o sucesso. Currículo voltado aos interesses do aluno. Professores bem 
preparados. ( ) Alunos dentro de um padrão de comportamento esperado. Espaço 
facilitador ao processo de ensino-aprendizagem. Respeito as diferenças ( ) Gestão 
democrática. Oportunizar a todos a troca de valores ( ) Oportunizar igualmente a todos 
os alunos. Professores devem ser os lançadores. Melhores condições aos professores. ( ) 
Professores mais bem organizados. Mais tempo aos alunos. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 I – II – III – IV – V – VI – VII. 
B 
 IV – I – V – VII – III – III – VI. 
C 
 III – VII – VI – I – II – V – IV. 
D 
 II – V – IV – I – VII – III – VI. 
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Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações 
que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto 
final nossos objetivos. 
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta: 
A 
Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve 
ser refeito. 
B 
Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas 
de correção sempre que necessário. 
C 
O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas 
na emoção e na razão. 
D 
Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão 
em constante mudança. 
5O supervisor é responsável pelo planejamento escolar. Em termos de ensino, podemos 
dividir este planejamento em três tipos distintos de “planos” para então determinar sua 
melhor aplicação e evitar erros no transcorrer de sua execução. Sobre o exposto, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: I – Plano da Escola II – Plano de Ensino III – 
Plano de Aula ( ) Planejamento da divisão do currículo e a sua aplicação no dia a dia. ( ) 
Planejamento pedagógico e administrativo. ( ) Planejamento detalhado das disciplinas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 III – II – I. 
B 
 I – III – II. 
C 
 III – I – II. 
D 
 II – I – III. 
6As funções do supervisor são variadas e marcantes, e não são limitadas às questões 
pedagógicas. O que se observa é que as funções do Supervisor Escolar têm caráter 
administrativo, técnico e social. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: I - Funções Administrativas II - Funções Sociais III - Funções Técnicas ( ) 
Investigar a realidade da escola e da comunidade. Orientar e coordenar as atividades de 
ensino e aprendizagem, material didático e os processos de avaliação realizados pelos 
professores. Atividades de divulgação e de reuniões/relatórios. Formação continuada 
dos professores. ( ) Organização do ano letivo e do calendário de atividades. 
Organização da escola, das aulas e dos trabalhos auxiliares. Gestão democrática. 
Arquivos e documentação. Dados estatísticos docentes e discentes. Coordenação dos 
espaços e da distribuição física. ( ) Promover projetos sociais e comunitários. Boas 
relações humanas entre todos os envolvidos na comunidade. Criação de centros e 
associações. Construção da cidadania a todos os envolvidos no processo. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 III – I – II. 
B 
 II – I – III. 
C 
 I – II – III. 
D 
 I – III – II. 
7Os objetivos e estratégias de ensino propostos no projeto pedagógico devem ser 
compartilhados. Além disso, estes também devem ser executados através do currículo 
que se pretende seguir. Deste modo, sobre a definição do currículo, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 A história da educação. 
B 
 Referência para a educação técnica. 
C 
 Conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos. 
D 
 Conscientização da educação. 
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O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e 
pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que 
possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, 
podemos afirmar que o planejamento permite que... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A 
Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos 
objetivos. 
B 
Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente 
interno. 
C 
Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir 
tarefas e funções. 
D 
Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo 
com os objetivos. 
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O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo 
é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar 
a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. 
A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A 
Ameaças. 
B 
Oportunidades. 
C 
Diagnóstico. 
D 
Estratégia. 
10A escola atual passa por diversas transformações e o supervisor deve entender que a 
escola tradicional necessita se renovar para atingir os anseios sociais e educacionais 
atuais.A seguir, compare as características da supervisão tradicional e da supervisão 
renovada. Preencha os espaços com a letra que corresponde a ação específica, 
classificando T para tradicional e R para renovada. ( ) Ser problematizador. ( ) Ser 
facilitador. ( ) Discutir as diferenças sociais e de gênero. ( ) Suprir as demandas e 
necessidades dos alunos. ( ) Ser neutro. ( ) Harmonia do grupo. Assinale a alternativa 
que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
T – T – R – R – T – T. 
B 
R – T – R – R – T – T. 
C 
T – R – T – T – R – R. 
D 
R – R – T – T – R – R. 
11No cargo de supervisão escolar existem cinco características fundamentais e 
distintas, que confirmam as funções de uma boa supervisão. Sobre o exposto, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: I – Informar II – Questionar III – Sugerir IV – 
Encorajar V – Avaliar ( ) Deve medir a prática pedagógica, como referência de 
formação profissional. ( ) Deve sugerir práticas, ideias e soluções. ( ) Deve ser uma 
pessoa atualizada e partilhar informações. ( ) Deve problematizar o saber e a experiência 
adquirida. ( ) Deve ser afetivo e motivador. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
A 
 II – I – V – III – IV. 
B 
 IV – V – III – I – II. 
C 
 V – III – I – II – IV. 
D 
 I – IV – II – III – V. 
12Os currículos utilizados nas instituições de ensino são oficializados por um órgão 
oficial, seja o MEC, as secretarias de educação dos estados ou as dos municípios, e cabe 
ao supervisor, junto com os professores, discutir a importância do currículo e sua 
aplicação na realidade dos alunos e da escola. Libâneo, em 2003, definiu que existem 
pelos menos três tipos de currículo. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: I - Currículo Formal. II - Currículo Real. III - Currículo Oculto. ( ) É o 
modo de como o professor segue o currículo na prática e como o aluno aprende. ( ) 
Onde estão sendo valorizados os aspectos culturais e sociais dos alunos, professores e 
comunidade. ( ) Currículo oficial determinado pelas diretrizes curriculares nacionais e o 
MEC. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 II – III – I. 
B 
 I – II – III. 
C 
 III – II – I. 
D 
 III – I – II. 
13As escolas devem determinar funções específicas para cada especialista, como o 
diretor, o supervisor educacional e o coordenador pedagógico, na condução da escola 
em seus aspectos administrativos, pedagógicos e humanos. A boa gestão escolar deve 
promover a integração entre o Supervisor e o Diretor e o Coordenador Pedagógico. 
Sobre as obrigações que estes profissionais devem assumir para cada cargo referente, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Diretor II - Coordenador Pedagógico ( ) 
Assistência pedagógica aos professores. ( ) Principal responsável pela escola. ( ) Auxilia 
na inovação do processo educacional. ( ) Avalia as atividades curriculares. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 II – II – I – I. 
B 
 I – II – II – I. 
C 
 I – I – II – II. 
D 
 II – I – I – II. 
14Um bom plano de ação deve ser construído com clareza. Para tanto deve relacionar 
as etapas com perguntas a serem respondidas. Sobre o exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: I - Como fazer? II - Quando fazer? III - Acompanhar? IV - 
Quem fará? V - Quanto custará? VI - O que fazer? ( ) Cronograma ( ) Objetivos ( ) 
Responsável ( ) Recursos ( ) Avaliação ( ) Estratégia Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 VI – II – III – I – IV – V . 
B 
 III – IV – VI – V - I – II. 
C 
 II – VI – IV – V – III – I. 
D 
 I – V – IV – VI – II – III. 
15Existem vários tipos de currículo baseados na história do desenvolvimento da 
educação e nas dimensões humanas que estão apoiados no contexto de que tipo de aluno 
queremos formar: se para o trabalho, se para a formação humana, ou os que remetem a 
uma interpretação crítica da realidade. Com relação às características dos currículos, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Currículo de Fato. II - Currículo da 
Prática. III - Currículo Crítico. ( ) Baseado no poder. ( ) Baseado na preparação para o 
trabalho. ( ) Baseado na interpretação da linguagem. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 I – II – III. 
B 
 III – II – I. 
C 
 III – I – II. 
D 
 II – III – I. 
16O Projeto Político Pedagógico se configura numa ferramenta de planejamento e 
avaliação e deve ser construído com a participação de toda a comunidade escolar, 
podendo ser bastante útil quando bem aplicado. Sobre as características condizentes 
para a construção de um projeto pedagógico útil, analise as afirmativas a seguir: I - A 
cara da escola. Valorizador do magistério. II - De gabinete. Inexplorado. III - Melhor 
difundido. Democrático. Ativo. IV - Inoperante. Repetitivo. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 As afirmativas I e II estão corretas. 
B 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
C 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
D 
 As afirmativas II e IV estão corretas. 
17O Conselho Escolar deve ser constituído de forma democrática e positiva, para a 
melhoria da educação e da escola. Sendo assim, sobre o objetivo do Conselho Escolar, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Cuidar da escola e assegurar a qualidade de ensino. 
B 
 Acumular o maior número de pais e professores. 
C 
 Contratar professores. 
D 
 Escolher o diretor da escola. 
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Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas 
estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em 
estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, 
analise as sentenças que seguem: 
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser 
alteradas. 
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos. 
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações 
concretas. 
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A 
As sentenças II e III, estão corretas. 
B 
As sentenças II e IV, estão corretas. 
C 
As sentenças I e III, estão corretas. 
D 
As sentenças I e IV, estão corretas. 
19Na década de 1990 ressurgiu o debate sobre o valor da Supervisão, apontada como 
um dos instrumentos necessários aos processos de mudança nas escolas, que por sua 
vez, repetia as mudanças sociais e políticas do país. Sendo assim, por que no início dos 
anos 90 a função de Supervisor voltou a ser considerada relevante? 
A 
 Pela criação da LDB, que exigia formação para o cargo. 
B 
 Para centralizar as decisões da escola. 
C 
 Pois os “especialistas do ensino” eram responsáveis pelo insucesso escolar. 
D 
 Para aumentar a autonomia dos professores. 
20Analise a definição a seguir: “Não está descrito no planejamento, mas possui grande 
importância no trabalho escolar uma vez que a cultura do aluno interfere na 
consolidação do ensino e pelo interesse do aluno pela escola”. Esta definição se refere à 
qual tipo de Currículo? 
A 
 Informal. 
B 
 Oculto. 
C 
 Real. 
D 
 Formal.